20/01/2025
惡地協作通過第四期大學社會責任實踐計畫(簡稱USR計畫),很感謝社區夥伴們、老師及學生、多方合作單位長期的支持及參與,我們將秉持「在地連結、人才培育」的USR理念繼續努力。
有鑑於近期立法院在各部會經費預算的討論,我們想跟大家分享教育部USR計畫支持惡地協作團隊做了什麼?希望透過簡易的圖文,讓大眾更了解「惡地協作」計畫,以及對計畫相關的利害關係人(學生、社區、教師、專任助理)有什麼樣的影響。
歡迎大家轉貼,也可以分享您與USR計畫的各種小故事,讓更多人看見和支持USR計畫所帶來的改變!
-
【惡地協作USR計畫對「學生」的支持和影響】
1. 走出校園、進入淺山社區學習,打開對鄉村議題的理解,推動城鄉發展的均衡。
2. 延續課程所學,投入社會實踐型創業或方案,使學生多元適性發展。
✨實際案例>>>
學生歷經課程所學以及社區夥伴的培力,在左鎮執行創新行動方案,並進一步朝向創業發展。
📖延伸閱讀>>>
【臺日聯盟】喚醒在地新生機:成大創聯的創新實踐
https://tja.center/zh-TW/newsletter_units/98
-
【惡地協作USR計畫對「社區」的支持和影響】
1. 人口外移嚴重的鄉村地區,師生進入後增強對社區人口的培力與陪伴。
2. 師生的專業研究與訪調,協助建構社區知識系統,並對社區提案、公部門政策規劃有所助益。
✨實際案例>>>
學生課程的規劃提案,透過成果發表與社區和政府單位分享,受到公部門參考與採納,投入資源改造成現在的左鎮蔗埕公園。
📖延伸閱讀>>>
【教學成果】消失的台糖鐵軌重生? 台南左鎮打造「鐵道遺產旅遊 」
https://www.up.ncku.edu.tw/109-06-18-2/
【新聞報導】改善候車台 左鎮推糖鐵遺產旅遊
https://stage.cdns.com.tw/articles/380687
-
【惡地協作USR計畫對「教師」的支持和影響】
1. 改變傳統教學方式,更貼近社區議題,減少學用落差。
2. 從社會實踐發展跨領域研究,整合不同學科領域、深化轉譯地方知識,從多元角度深入理解社會和自然現象。
✨實際案例>>>
課程導入社區夥伴發題,學生可針對社區面臨的真實情境做討論與研究,並提供相關建議與創新作法。此外,本團隊的跨領域教師社群,也結合地方走讀、科技創新與左鎮國小合作「數位創生」課程;亦連結生科、都計、工設等專業進行跨域研究計畫,建構地方環境意識及生態保育基盤。
📖延伸閱讀>>>
【新聞報導】成大USR帶領學童 元宇宙在左鎮
https://www.cdns.com.tw/articles/944495
【高教創新】成功大學-行走惡地,協力發掘在地寶藏
https://reurl.cc/nq45A8
-
【惡地協作USR計畫對「專任助理」的支持和影響】
1. 支持更多工作者投身不同議題的社會實踐,連結產官學社各界合作發展。
2. 成為大學與社區夥伴關係的溝通橋樑,促成大學善盡社會責任。
✨實際案例>>>
本團隊歷任專任人員來自不同專業領域,包括:都市計劃、建築、地理、景觀、環境工程、社會工作、社會與區域發展等,以不同角度投入USR工作,透過舉辦工作坊、會議、論壇等方式,連結大學與各界的對話與合作。
📖延伸閱讀>>>
【臺日聯盟】2024竹論壇:探索竹林的另類經營之道-公私協力的潛力與機會
https://tja.center/zh-TW/newsletter_units/97
#延續地方感動
#社會實踐滾動
#社區走春跑跳碰
#過個好年咚隆咚