02/04/2024
💙 Tem coisas da gente que não são defeitos nem erros.
💙 São só o jeito da gente ser!
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No Dia Internacional da Síndrome de Down, celebramos a grandeza da diversidade e da inclusão, reconhecendo o valor único que cada pessoa traz ao mundo.
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✅ A metodologia fônica é uma abordagem de ensino da leitura que se concentra na associação entre os sons das letras e suas representações gráficas.
✅ Ao contrário de abordagens inteiramente visuais, como a metodologia global, que enfatiza a memorização de palavras inteiras, a metodologia fônica ensina as crianças a reconhecerem os sons individuais das letras e a combiná-los para formar palavras.
✅ Nessa metodologia, os alunos aprendem a reconhecer os sons das letras isoladamente e em diferentes combinações, permitindo-lhes decodificar palavras de forma mais eficaz.
✅ A prática sistemática da correspondência entre letras e sons é a base da metodologia fônica.
✅ Os defensores da metodologia fônica argumentam que ela oferece uma base sólida para o desenvolvimento da alfabetização, ajudando os alunos a entenderem os princípios básicos do sistema alfabético e a ler com mais fluência e precisão.
✅ No entanto, críticos apontam que ela pode ser limitada se não for complementada com estratégias de compreensão de texto e significado.
✅ Em resumo, a metodologia fônica desempenha um papel importante no ensino inicial da leitura, fornecendo aos alunos as habilidades fundamentais necessárias para se tornarem leitores proficientes.
🧠 Plasticidade neuronal e atividades que podem ser utilizadas em apoios neuropsicopedagogicos.
🔵 Eis algumas sugestões:
Exercícios de resolução de problemas:
✔️Estimulam a cognição e a capacidade de raciocínio.
✅ Aprendizado de novas habilidades:
✔️Como aprender um novo idioma, tocar um instrumento musical, ou praticar uma nova arte.
✅ Jogos educativos:
✔️Que desafiam o cérebro e incentivam a resolução de problemas.
✅ Experiências sensoriais:
✔️Como explorar diferentes texturas, aromas e sabores, estimulando os sentidos.
✅Atividades colaborativas:
✔️Que promovem a interação social e o trabalho em equipe, estimulando áreas sociais e emocionais do cérebro.
✅ Leitura e escrita:
✔️ Estimulam áreas relacionadas à linguagem e à compreensão.
✅ Desafios intelectuais:
✔️Como quebra-cabeças, charadas e jogos de estratégia, que exigem concentração e raciocínio lógico.
🔵 Essas atividades promovem a plasticidade cerebral, permitindo que o cérebro se adapte e se desenvolva ao longo da vida.
🧠 A plasticidade cerebral, a capacidade do cérebro de se adaptar e mudar ao longo do tempo, oferece oportunidades significativas para aprimorar o processo educacional.
🔵 Ao entendermos melhor como o cérebro dos alunos responde ao aprendizado, podemos desenvolver estratégias mais eficazes no apoio pedagógico.
🧠 Aproveitar a plasticidade cerebral significa criar ambientes de aprendizagem dinâmicos, desafiadores e personalizados, que estimulem o desenvolvimento cognitivo e promovam a retenção de informações.
🧠Ao explorar e aplicar as modulações da plasticidade cerebral, educadores podem potencializar o aprendizado dos alunos, tornando o processo educacional mais eficiente, envolvente e gratificante para todos os envolvidos.
✅ Quando uma criança age por sua própria iniciativa e interesse, ela embarca em uma jornada de descoberta e aprendizado autêntico.
✅ Esse tipo de engajamento é fundamental para o desenvolvimento infantil, pois permite que a criança explore o mundo ao seu redor de uma maneira que ressoa com sua curiosidade e paixões individuais.
✅ Quando incentivamos a autonomia e a iniciativa das crianças, estamos criando um ambiente propício para o florescimento de suas habilidades e talentos naturais.
✅ Ao permitir que as crianças sejam protagonistas de seu próprio aprendizado, estamos promovendo uma abordagem centrada no aluno, na qual elas são incentivadas a fazer perguntas, buscar respostas e experimentar livremente.
✅ Essa liberdade para explorar e descobrir não apenas nutre a criatividade e a imaginação, mas também fortalece as conexões cerebrais à medida que as crianças se envolvem em experiências significativas e significativas.
✅ Contrastando com uma abordagem mais diretiva, onde tentamos impor conhecimento de forma passiva, o envolvimento ativo e voluntário da criança em suas próprias atividades de aprendizado cria uma base sólida para a retenção e aplicação do conhecimento.
✅ Quando as crianças estão genuinamente interessadas em um assunto, elas estão mais propensas a dedicar tempo e esforço para explorá-lo completamente, desenvolvendo habilidades de resolução de problemas, pensamento crítico e perseverança ao longo do caminho.
✅ Além disso, ao permitir que as crianças sejam agentes ativos em seu próprio processo de aprendizado, estamos cultivando a autoconfiança e a autoestima.
✅ Quando uma criança percebe que é capaz de aprender e dominar novas habilidades por conta própria, ela se torna mais motivada e empoderada para enfrentar desafios futuros com confiança e determinação.
❇️ RECURSOS DE CONFORTO para pessoas com autismo podem variar amplamente, pois as necessidades e preferências individuais diferem de pessoa para pessoa.
✅ Ambientes calmos e previsíveis:
✔️Lugares tranquilos e organizados podem ajudar a reduzir o estresse e a ansiedade.
✅Estimulação sensorial controlada:
✔️Alguns indivíduos com autismo gostam de estimulação sensorial, como cobertores ponderados, fones de ouvido com cancelamento de ruído ou brinquedos sensoriais.
✅Rotinas consistentes:
✔️Rotinas previsíveis e estruturadas podem fornecer uma sensação de segurança e conforto.
✅ Comunicação visual:
✔️Usar imagens, pictogramas ou sistemas de comunicação alternativa/comunicativa pode facilitar a compreensão e a comunicação.
✅ Apoio emocional:
✔️Ter acesso a apoio emocional, seja de familiares, terapeutas ou grupos de apoio, pode ser reconfortante.
✅ Interesses especiais:
✔️Permitir o envolvimento em atividades que são de interesse especial para a pessoa pode proporcionar conforto e satisfação.
✅Técnicas de relaxamento:
✔️Práticas como respiração profunda, meditação ou yoga podem ajudar a reduzir o estresse e promover o relaxamento.
🧩É importante LEMBRAR que o que FUNCIONA PARA uma PESSOA com AUTISMO pode NÃO FUNCIONAR para OUTRA.
⚠️ Portanto, é crucial prestar atenção às necessidades individuais e experimentar diferentes estratégias para descobrir o que é mais reconfortante para cada pessoa.
💙 Achou útil? Compartilhe 😉Obrigada.
🗓 As funções executivas são um conjunto de habilidades cognitivas que nos permitem planejar, organizar, resolver problemas, controlar impulsos e realizar metas.
✅ Alguns dos principais componentes das funções executivas incluem:
🧠 Memória de trabalho:
🔸 Capacidade de reter informações temporariamente e utilizá-las para executar tarefas.
🧠 Flexibilidade cognitiva:
🔸Habilidade de adaptar-se a novas situações, mudar de estratégia e pensar de forma criativa.
🧠 Controle inibitório:
🔸Capacidade de controlar impulsos, inibir respostas automáticas e manter o foco em uma tarefa.
🧠 Planejamento e organização:
🔸Capacidade de estabelecer metas, desenvolver planos para alcançá-las e organizar recursos de forma eficaz.
🧠 Resolução de problemas:
🔸Capacidade de identificar um problema, analisar suas causas e desenvolver soluções eficazes.
🧠 Autorregulação:
🔸Capacidade de regular as próprias emoções, comportamentos e pensamentos para alcançar objetivos e lidar com desafios.
❇️ Esses são alguns dos principais elementos das funções executivas, que desempenham um papel fundamental no funcionamento cognitivo e na realização de tarefas do dia a dia.
✅ Trabalhar com DISFUNÇÃO EXECUTIVA NO AUTISMO, requer abordagens específicas e adaptativas, pois as dificuldades nessa área podem variar de um indivíduo para outro
🎯Rotinas e Estruturação:
💙 Criar rotinas previsíveis e estruturadas pode ajudar a reduzir a ansiedade e a promover a organização.
🎯Visualização:
💙 Utilizar apoios visuais, como calendários, listas de tarefas e diagramas, pode ajudar a criança ou adulto autista a entender e seguir as sequências de atividades.
🎯Quebra de Tarefas:
💙 Dividir as tarefas em passos menores e mais gerenciáveis pode facilitar a compreensão e a execução.
🎯 Ensino Explícito:
💙 Ensinar habilidades executivas de forma direta e explícita, utilizando instruções claras e repetição, pode ser eficaz.
🎯 Reforço Positivo:
💙 Usar recompensas e elogios para incentivar e reforçar comportamentos desejados relacionados às habilidades executivas.
🎯 Adaptação do Ambiente:
💙 Fornecer um ambiente que minimize distrações e maximize a organização pode ajudar a pessoa autista a focar nas tarefas.
🎯Modelagem e Exemplo:
💙 Demonstrando e modelando habilidades executivas, como planejamento e organização, pode ajudar a criança ou adulto autista a aprender comportamentos adequados.
🎯 Colaboração e Comunicação:
💙 Trabalhar em estreita colaboração com pais, professores e profissionais de saúde para entender as necessidades específicas e desenvolver estratégias eficazes.
🧩 Cada indivíduo com autismo é único.
🧠 Sendo assim, torna-se importante adaptar as estratégias de acordo com suas necessidades individuais e preferências.
💡Um plano individualizado e flexível pode ser a chave para o sucesso.
Crianças e ou jovens com autismo, costumam ter dificuldades em organizar -se para atividades devido a disfunção executiva.
🧠 A memória de trabalho faz parte das funções executivas e no autismo está associada a dificuldade em:
✔️reter informações
✔️fazer associações
✔️calcular mentalmente
💡 Eis algumas sugestões pedagógicas:
🧠 Jogos de memória:
✔️Jogos de cartas, quebra-cabeças e jogos de tabuleiro exigem que os jogadores se lembrem de informações anteriores para tomar decisões ou encontrar correspondências.
✅ Atividades de repetição:
✔️Exercícios que envolvem repetição de sequências, como repetir uma lista de números ou letras em ordem inversa.
✅ Quebra-cabeças e enigmas:
✔️Problemas que desafiam a mente e requerem a retenção de informações temporárias para resolvê-los.
✅ Jogos de palavras:
✔️Jogos que exigem que os jogadores lembrem-se de palavras ou sequências de letras, como palavras-cruzadas, jogos de soletrar e jogos de associação de palavras.
✅ Exercícios de atenção e concentração:
✔️A MEMÓRIA DE TRABALHO está intimamente ligada à ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO, então atividades que promovem essas habilidades também podem beneficiar a MEMÓRIA DE TRABALHO.
🧠
🧩 A motivação para a aprendizagem em indivíduos com autismo, pode ser cultivada de várias maneiras, adaptando-se às necessidades e interesses de cada criança ou jovem.
💙 Adotar uma abordagem centrada noa criança ou jovem e considerar suas necessidades individuais, é possível promover uma maior motivação para a aprendizagem e um ambiente de ensino mais inclusivo para crianças ou jovens com autismo.
✅Interesses pessoais:
🎯 Descubra e incorpore os interesses individuais da criança ou o jovem com autismo no processo de aprendizagem. Isso pode aumentar significativamente a motivação intrínseca.
✅ Recompensas e reforços positivos:
🎯 Use sistemas de recompensa e reforço positivo para incentivar o progresso e o engajamento. Celebre as conquistas, por menores que sejam, para reforçar o comportamento desejado.
✅ Comunicação clara e visual:
🎯 Utilize suportes visuais e linguagem clara para fornecer instruções e informações. Isso ajuda a reduzir a ansiedade e a aumentar a compreensão.
✅ Ambiente favorável:
🎯 Crie um ambiente de aprendizagem calmo e seguro, com poucas distrações e estímulos sensoriais excessivos.
✅ Abordagem individualizada:
🎯 Reconheça e respeite as diferenças individuais, adaptando os métodos de ensino e as atividades de acordo com as necessidades específicas de cada criança ou jovem com autismo.
✅Ensino estruturado:
🎯 Forneça rotinas claras e previsíveis, com instruções passo a passo e oportunidades para praticar habilidades em diferentes contextos.
✅ Tecnologia assistiva:
🎯Explore o uso de tecnologia assistiva, como aplicativos e dispositivos adaptativos, para facilitar a aprendizagem e a comunicação.
✅ Na diversidade encontramos força.
✅ Na inclusão construímos equidade.
✅ E no respeito floresce a humanidade.
📝 A busca pela inclusão pode ser desafiadora, mas não é uma utopia inalcançável. Embora haja obstáculos e dificuldades no caminho, muitas sociedades, organizações e comunidades têm feito progressos significativos na promoção da inclusão em diversas áreas, como educação, emprego, acessibilidade e representação. A jornada rumo à inclusão requer esforço contínuo, compromisso e mudanças estruturais, mas é um objetivo valioso e alcançável que beneficia a todos.
🧠 Atividades de apoio pedagógico são aquelas que auxiliam no processo de aprendizagem das crianças e jovens, oferecendo suporte e reforço em áreas específicas.
Elas podem incluir:
✅ Tutorias
✅ Revisões de conteúdo
✅ Práticas adicionais de acompanhamento individualizado
✅ Entre outras estratégias que visam desenvolver habilidades para alcançarem melhores resultados académicos.
🧠 O apoio neuropsicopedagógico humanizado reconhece a singularidade de cada indivíduo e busca compreender suas necessidades cognitivas, emocionais e comportamentais de maneira integral.
💙 Acreditamos que o desenvolvimento cognitivo e emocional está interligado.
✅ Na neuropsicopedagogia humanizada, valorizamos a conexão genuína com cada criança ou jovem, reconhecendo suas potencialidades e desafios individuais.
✅ Nosso objetivo é promover uma abordagem compassiva e empática, que respeita a diversidade de habilidades e experiências de cada criança ou jovem, levando em consideração sua história única.
✅ No apoio neuropsicopedagógico humanizado, entendemos que por trás de cada dificuldade de aprendizado há uma história, uma emoção e um potencial a ser explorado.
✅ Priorizamos a construção de relacionamentos significativos e de confiança, criando um ambiente acolhedor onde cada criança ou jovem se sinta compreendida e valorizado.
💡 Sugestões para desenvolver aprendizagens com crianças/jovens que necessitam de recursos adaptados às suas necessidades:
✅Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA):
Utilize sistemas de comunicação alternativa, como pranchas de comunicação, aplicativos de tablet ou quadros de comunicação visual para auxiliar na expressão e compreensão da linguagem.
✅ Integração Sensorial:
Desenvolva atividades que estimulem os diferentes sentidos da criança, como brincar com massinha, explorar texturas, ouvir músicas, entre outras atividades sensoriais.
✅ Terapia Visual:
Atividades que promovam o desenvolvimento visual, como quebra-cabeças, jogos de emparelhamento e atividades de rastreamento visual.
✅ Jogos de Imitação:
Use jogos e brincadeiras que incentivem a imitação de movimentos, expressões faciais e interações sociais.
✅ Rotinas Estruturadas:
Estabeleça rotinas claras e previsíveis, com o uso de calendários visuais e sequências de atividades, para ajudar a criança a entender e antecipar o que acontecerá ao longo do dia.
✅ Ensino Visual:
Utilize recursos visuais, como cartões com imagens ou símbolos, para ensinar novas habilidades e conceitos, facilitando a compreensão da criança.
✅ Brincadeiras Sociais Estruturadas:
Promova brincadeiras em grupo com regras claras e papéis definidos, incentivando a interação social e o desenvolvimento de habilidades sociais.
✅ Estimulação Cognitiva:
Desenvolva atividades que estimulem o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a memória, adaptando o nível de dificuldade de acordo com as necessidades da criança.
✅ Atividades Motoras:
Inclua atividades que promovam o desenvolvimento motor, como jogos de coordenação motora, exercícios de equilíbrio e brincadeiras ao ar livre.
✅Apoio Individualizado:
Uma abordagem individualizada, considera as habilidades, interesses e necessidades específicas de cada criança com autismo ou dificuldade de aprendizagem.
💡 Aplicações Práticas da Neuropsicopedagogia
⁉️ Identificação de dificuldades de aprendizagem:
📝 A neuropsicopedagogia pode ajudar a identificar as causas subjacentes das dificuldades de aprendizagem, permitindo intervenções mais direcionadas.
📝Desenvolvimento de estratégias de ensino: Com base em princípios neuropsicopedagógicos, educadores podem adaptar suas práticas de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos.
🎯 Promoção de ambientes de aprendizagem saudáveis:
🧠 Entender como o cérebro responde ao ambiente educacional permite criar ambientes de aprendizagem mais estimulantes e acolhedores.
🧠 O Papel do Cérebro na Aprendizagem
✔️Nosso cérebro é uma máquina complexa que processa informações de maneira única. Compreender como o cérebro funciona é essencial para desenvolver estratégias de ensino
mais eficazes e personalizadas.
💡A Neuropsicopedagogia é um campo que combina conhecimentos da:
✔️neurociência
✔️psicologia
✔️pedagogia
🎯 Para compreender melhor como os processos cognitivos acontecem e como podem ser otimizados no contexto educacional.
**Explorando a Neuropsicopedagogia: Entendendo a Conexão entre Cérebro e Aprendizado**
🔵 "As crianças e jovens não aprendem a ler e a escrever ou a calcular, com base nos métodos de instrução que resultam para a maioria dos alunos".
🔵 Qualquer aprendizagem humana, para ser bem sucedida ou atingir um rendimento mínimo aceitável, requer suficiência, e não insuficiência de funções cognitivas básicas, ou seja , um conjunto de capacidades múltiplas em integração e interação dinâmica , que permitam a criança ou ao jovem adaptar-se as situações a as tarefas de aprendizagem.
🔵 Não será possível aprender a andar, nem a ler ou a escrever sem as funções cognitivas básicas, como se seguem:
✅ Atenção
✅ Percepção
✅ Processamento da informação
✅Memória
✅Imagem
✅Raciocínio
✅Lógica
✅Classificação
✅Simbolização
✅Conceitualização
✅Planificação
✅Antecipação
✅Execução
✅Regulação
✅Expressão de respostas adaptativas
(Fonseca,2016)
iculdadesdeaprendizagem
🎯 A Declaração Universal dos Direitos Humanos, aponta o direito de “todos” a EDUCAÇÃO.
✅ Sendo assim, compreende-se que todos devemos conviver socialmente em contextos que todos estejamos incluídos.
⁉️ Então como distinguir a Educação Especial?
🧩 Educação não tem que ser inclusiva. NO SENTIDO LITERAL ELA É.
✅ Educação — Ação por meio das relações intrapessoais na consciencialização das minhas limitações (visto que todos temos alguma) para compreender, respeitar e ser empático com a limitação do outro, independente de qual seja!
✅ Portanto, a educação é inclusiva e nunca deixou de ser, AS PESSOAS É QUE NAS SUAS ATITUDES PRECONCEITUOSAS, EXCLUEM E ESTABELECEM LIMITES PARA O OUTRO, SUBJUGANDO-O À INCAPACIDADE.
🧩 A INCLUSÃO está tão em alta que virou um PROBLEMA, que deveria ser a SOLUÇÃO!
💙 Precisamos repensar a EDUCAÇÃO PARA CONSCIENCIALIZAÇÃO DA MENTALIDADE NO QUE SE REFERE À NEURODVERSIDADE!
🧩 Sem uma oportunidade real, contextual e ADAPTADA, jamais teremos uma INCLUSÃO de verdade!
A vaga de emprego, a disposição em contratar e a SENSIBILIDADE por si só, não são o principal fator para a oportunidade, são essenciais!
🎯 O emprego atende ambos (patrão/empregado) no que se refere ao serviços e a prestação desses serviços.
💙 A sensibilidade permite o respeito, a empatia, paciência e compreensão das limitações das pessoas neurodivergentes.
👊 A ADAPTAÇÃO ⁉️ Primordial para que a OPORTUNIDADE de ter um trabalho seja disponibilizada às pessoas com deficiência.
👊 UMA PESSOA NUNCA ESTÁ “PRONTA” ANTES DE COMEÇAR ALGO. ELA F**A PRONTA DURANTE O PROCESSO.
(Luciano Braga)
💡Crie oportunidades!
♿️ Nem toda a deficiência é visível. Respeitar as diferenças inclui o respeito por aquilo que não vê!
🧩 Independente da deficiência que é validada por um diagnóstico, as pessoas não são os seus diagnósticos.
✅ Diagnósticos são necessários para se compreender a abordagem a ser aplicada para aprendizagem.
🧠 Sendo assim, todos nós temos dificuldades e precisamos dos outros para evoluirmos.
💙Portanto, a minha limitação não deve anular-me como ser humano.
🤞🏼TRAGO SENTIMENTOS, DESEJOS, SONHOS E EXPECTATIVAS DE ALCANÇAR E TER AS MINHAS NECESSIDADES ATENDIDAS, PRINCIPALMENTE NO QUE SE REFERE AOS MEUS DIREITOS.
🧠 Sobre CONHECIMENTO e
🌟 TALENTO
✅ As pessoas costumam dizer:
O sujeito tem o “DOM” para isso ou aquilo.
✅ Talento é a expressão ativa do conhecimento universal das coisas que o ser humano consegue absorver.
🧠 Contudo só vira TALENTO quando se consegue comunicar de maneira ideal, quase perfeita.
Sem estudo não se adquire conhecimento, e o artista não pode escrever, ou produzir qualquer arte daquilo que não conhece. [...]
(Evan do Carmo)
ESSA É UMA DAS VIRTUDES DO PROFESSOR: ESTIMULAR TALENTOS!
🎯 O Assistente Pessoal oferece ao seu destinatário estabilidade e confiança.
✅ Consegue-se perceber que para obter um ponto de referência estável é necessário incrementar um estreito relacionamento entre ambos.
✅ Essa aproximação afetiva traz os benefícios entre a técnica desenvolvida e a evolução comportamental considerável.
✅ A realização através da autodeterminação é o ponto crucial que insere de forma brilhante, o destinatário no seu meio social, revelando-se como um sujeito capaz e que traz consigo sonhos, o sentimento de pertença e equidade.
🥂 FELIZ 2024 🎉
Segue o teu destino,
Rega as tuas plantas,
Ama as tuas rosas.
O resto é a sombra
De árvores alheias.
A realidade
Sempre é mais ou menos
Do que nós queremos.
Só nós somos sempre Iguais a nós-próprios.
Fernando Pessoa
✅ O acesso ao simbólico tem de preceder a utilização dos signos da linguagem.
✅ É assim no desenvolvimento normal e é isso que se vê também em crianças com autismo.
🗣 A comunicação não verbal, é tudo o que nos gestos tem valor de comunicação, TEM DE PREEXISTIR, de estar “INSTALADA, antes do acesso à linguagem. Cabral (2021)
🆘 Vê-se a importância das experiências sensoriais e exploratórias na primeira infância.
🎯 Sendo assim, estimular a comunicação verbal torna-se mais eficiente, devido àos registros armazenados na memória de médio e longo prazo.
🧠 PROMOVAM EXPERIÊNCIAS !
💙 Toda inclusão depende, primordialmente, do olhar de cada um.
🎄 Que todos os bons sentimentos que o Natal traz, preencham o seu coração!
🎁 Sinceros desejos de um feliz natal com sentimentos de pertencimento!
🎄 🎄
Cada criança e /ou jovem neurodivergente é um reflexo do seu ambiente, da sua família e da sua sociedade.
Seja um mediador, presenteando-a com:
❣️confiança e ela será confiável
❣️com carinho e ela será carinhosa
❣️amor e ela será amorosa
❣️ RESPEITO E ELA SERÁ UM GRANDE SER HUMANO!
Texto no post:
"A nobreza de nosso ato profissional está em acolher o destinatário por inteiro, em conhecer a sua história, em conseguir mediar a sua inclusão e como será possível construir com ele(a) as formas de superação das suas necessidades."
ades."
🧩 De vez em quando, sinto os barulhos atormentando por dentro de mim.
🧩 Não é a sensibilidade que incomoda e sim a insensibilidade humana.
🆘 Se ouvissem como eu ouço, gritariam em silêncio.
Rua Borges Grainha 4
Lisbon
1170-063
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✅ São muitas as lutas das mães atípicas que as vezes lhes sobram reclamações, barreiras e dificuldades encontradas no percurso escolar dos seus filhos. ✅ Mas hoje, essa mãe sente-se orgulhosa e merece destaque, no momento que partilha com o seu filho com autismo, seu orgulho pelo seu bom comportamento!💙 Parabéns mãe! 💙 Parabéns Ruan! #voagaivota #voagaivotaeducaçãopeculiar #educação #autismo #neurodiversidade #neurodivergente #pedagogia #inclusão #inclusãoescolar
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