Qual é o horário de funcionamento?

Segunda-feira 06:00 - 17:00 Terça-feira 06:00 - 17:00 Quarta-feira 06:00 - 17:00 Quinta-feira 06:00 - 17:00 Sexta-feira 06:00 - 17:00 Sábado 06:00 - 17:00

https://www.facebook.com/133911752193518/

Elm School

Informações para nos contactar, mapa e direções, formulário para nos contactar, horário de funcionamento, serviços, classificações, fotos, vídeos e anúncios de Elm School, Criador de conteúdos digitais, Caldas da Rainha.
(1)

03/10/2022

LỜI XIN LỖI

Tôi tên là Phan Thuỳ Giang.

Trong thời gian tôi làm việc ở lớp Toddler tại Elm School, tôi đã có các hành vi sai trái diễn ra với nhiều trẻ. Cụ thể, tôi đã đẩy M ngã; Tôi đã đánh, xô, ngã, tát, xách và ném L; Tôi đã xách và ném C, kéo lê C ở trạng thái quỳ 2 đầu gối ở dưới sàn; Doạ nạt S, X, F; Cầm chổi gõ vào sàn doạ F, dùng thìa gõ đầu gối F; Tôi đã đút cơm thô bạo, dùng điện thoại khi cho X ăn, cho X ăn lại đồ ăn đã nhả ra. Bên cạnh đó tôi đã có hành vi lôi kéo thao túng phụ huynh, lừa dối phụ huynh, bỏ đói các con, để các con khát, nóng…. Với tư cách là một thành viên sáng lập Elm, tôi đã không thực hiện đúng tôn chỉ mà nhà trường đề ra.

Những hành vi của tôi là không thể chấp nhận, không có gì để bào chữa. Tôi đã sai rất nhiều. Tôi có lỗi với các con. Tôi có lỗi với phụ huynh đã đặt niềm tin vào tôi.

Giờ đây, bằng tất cả sự thành tâm, tôi công khai gửi đến phụ huynh và các con lời xin lỗi chân thành nhất. Bản thân tôi sẽ thực hiện đầy đủ các cam kết thể hiện trong văn bản cuộc họp ngày 29/9 (đính kèm bằng hình ảnh dưới đây) đồng thời rút khỏi Elm School các vai trò của mình, chính thức từ bỏ con đường giáo dục mầm non.

Tôi cũng xin cảm ơn phụ huynh đã bao dung, tha thứ cho những lỗi lầm của tôi. Tôi hiểu rằng đây là cơ hội để bản thân sửa đổi và hoàn thiện mình trong thời gian tới.

Tôi xin lỗi và cảm ơn phụ huynh rất nhiều.

08/08/2022

Hôm nay chúng tôi đã hoàn thành chuyến đi đầu tiên quanh Mặt trời. Một hành trình với vô vàn thử thách nhưng chứa đựng rất nhiều tình nghĩa, lòng biết ơn và công việc.

Hôm nay chúng tôi cũng bắt đầu năm thứ hai với nhiều mục đích và hoài bão hơn.

Luôn trông chờ các bạn bên cạnh.
Chúng ta sẽ đi cùng nhau chứ? 💕

VỀ SỰ RA ĐỜI CỦA CỘNG ĐỒNG TRẺ THƠ ELM SCHOOL 💗

Chẳng bao lâu nữa, cộng đồng trẻ thơ Elm School, trường mẫu giáo theo phương pháp Montessori sẽ chính thức ra mắt tại Đà Nẵng. Chúng tôi, những người sáng lập ngôi trường đều hiểu, bắt đầu một chuyến đi nhà trẻ là một bước ngoặt quan trọng trong cuộc đời của trẻ nhỏ và là mối bận tâm lớn của các bậc cha mẹ. Điều gì xảy ra khi đứa trẻ ở trường mẫu giáo? Con cái của bạn sẽ được nuôi dưỡng để trở thành con người như thế nào trong tương lai? Elm chia sẻ với cha mẹ mọi nỗi băn khoăn, lo lắng và nỗ lực mang lại cho các con một môi trường học tập lành mạnh; tìm kiếm các giải pháp giáo dục giúp các con có thể phát triển tối đa tiềm năng vốn có của mình. Trên tất cả, Elm luôn tâm niệm, con cái của các bạn quan trọng với chúng tôi.

Ba mẹ thân mến! Chắc hẳn ba mẹ cũng đồng ý với Elm, mỗi đứa trẻ sẽ hứng thú hoặc có tư chất đặc biệt đối với một lĩnh vực nào đó? Elm tin chắc điều này mang ý nghĩa quan trọng. Đấy có thể là những gợi ý nhỏ về xu hướng phát triển cá nhân của con trẻ trong tương lai. Những chỉ dẫn đơn giản này kỳ thực còn nhắc nhở chúng ta về sự cần thiết phải có một giải pháp giáo dục giúp con trẻ có thể phát triển tối đa các khả năng và thế mạnh của riêng mình. May mắn thay, một mô hình học tập cá nhân hóa đã được thử nghiệm và áp dụng trong các lớp học mầm non trên khắp thế giới hơn 100 năm qua: phương pháp Montessori. Phương pháp phi truyền thống này nhấn mạnh, cũng như không có hai cái cây nào giống nhau, mỗi đứa trẻ đều riêng biệt, và cá nhân hóa giáo dục bằng cách cung cấp cho trẻ em môi trường học tập phong phú và khuyến khích quyền tự do lựa chọn đã giúp hàng triệu trẻ em ở nhiều nơi có được niềm vui thú trong học tập, trở thành những con người độc lập, tự định hướng và tự tin trong tương lai.

Sau hơn một thế kỷ, ngày nay giáo dục Montessori vẫn là một trong những mô hình học tập cá nhân hóa toàn diện nhất. Phương pháp giáo dục mà chúng tôi hướng đến ủng hộ sự hiểu biết rằng, mỗi đứa trẻ sinh ra đều là món quà, là một cá thể riêng biệt và duy nhất, có sở thích, trí tuệ, tốc độ học tập riêng. Vì vậy, Elm luôn nỗ lực nuôi dưỡng một môi trường trong đó các con được tự do khám phá sở thích của chính mình, cho phép con cái của chúng ta phát triển theo các nhu cầu cơ bản và tốc độ của riêng mình theo cách tự nhiên nhất có thể. Elm tin tưởng sâu sắc học tập chính là một hành trình khám phá bản thân thú vị dẫn đến sự tự tin, độc lập, và khao khát học hỏi. Mỗi con trẻ trong sự chăm sóc của Elm sẽ là một cá thể quý giá mà sự phát triển luôn được nuôi dưỡng và tôn vinh bằng hiểu biết, tình yêu và sự tôn trọng.

Niềm hạnh phúc và vinh dự của Elm là được đồng hành cùng với cha mẹ để mang đến cho các con một khởi đầu thuận lợi, giúp các con chuẩn bị hành trang cho cuộc sống sau này.

Thân mến!

Elm School

26/05/2022

20/04/2022

-4

📖 Nuôi dưỡng một người đọc tí hon.

Trái ngược với suy nghĩ của nhiều người, đọc sách không phải là hành động tự nhiên của loài người. Để hình thành thói quen đọc sách, trước hết, phải khơi dậy trong mỗi người niềm yêu thích đối với việc đọc. Niềm yêu thích đọc sách được hun đúc từ khi mỗi người còn rất nhỏ. Điều này diễn ra như thế nào, và bạn có thể làm gì để giúp con mình trong quá trình này?

Bạn thân mến, Elm có một gợi ý về sự khuyến khích tuyệt vời đối với việc đọc sách của trẻ dành cho các bậc cha mẹ. Cuốn sách: “Nuôi dưỡng một người đọc tí hon” của tác giả Nguyễn Thị Ngọc Minh - nhà sáng lập và điều hành dự án “Sách ơi mở ra”. Cuốn sách sẽ cung cấp cho bạn những cách thức thực tiễn để khơi dậy tình yêu đối với việc đọc sách của của con mình từ lúc bé thơ, theo từng độ tuổi, cho đến khi chúng trở thành người đọc độc lập.

Là một người quan tâm đến sách dành cho trẻ em, Elm có thể chứng thực rằng, những năm gần đây sự “lạm phát” sách thiếu nhi là rất đáng chú ý. Ai cũng nghĩ mình có thể viết sách, ai cũng có thể tự mình xuất bản sách thiếu nhi bất kể trình độ học vấn, thẩm mỹ hay tài năng viết lách của họ như thế nào.

Với một danh sách bao gồm những tựa sách được tuyển lựa kỹ lưỡng, phù hợp với tâm lý, sở thích của trẻ ở từng độ tuổi, “Nuôi dưỡng một người đọc tí hon” còn giúp bạn tiết kiệm công sức, thời gian và tiền bạc, cập nhật những đầu sách tốt cho con cái của bạn.

Dĩ nhiên, vẫn còn rất nhiều điều thú vị mà Elm sẽ không đề cập ở đây, đang chờ bạn khám phá ở cuốn sách.

20/03/2022

📖 Sự im lặng nho nhỏ, những lời nói dối nho nhỏ: khu vườn bí mật của trẻ em.

Có lẽ không phải là điều bạn dễ chấp nhận nhưng thế giới của tuổi thơ đầy ắp những bí mật.

Những đứa trẻ không muốn nói với chúng ta một điều gì đó bắt đầu từ khoảng ba tuổi. Đây là độ tuổi những bí mật xã hội bắt đầu xuất hiện, khi một đứa trẻ chia sẻ với một người bạn hoặc nhóm bạn và yêu cầu chúng không tiết lộ cho người khác.

Việc giữ bí mật tượng trưng cho sự tin cậy, lòng trung thành. Nhưng bí mật còn phục vụ những mục đích cơ bản hơn: nó giúp trẻ em phát triển nhận thức nội tâm và sự tự chủ; nó tạo ra một không gian cho trí tưởng tượng; và trong khi nó có thể được sử dụng như một “vũ khí” loại trừ ai không thuộc về nhóm mình, nó cũng là một công cụ thiết yếu để xây dựng tình bạn thân thiết.

“Sự im lặng nho nhỏ, những lời nói dối nho nhỏ: Khu vườn bí mật của trẻ em”. Cuốn sách đáng yêu này thực sự mang lại cho Elm rất nhiều niềm an ủi. Elm thích ý nghĩ về một nơi bí mật nào đó mà Elm có thể chia sẻ với chỉ một người, một người bạn duy nhất và đặc biệt. Và những đứa trẻ sẽ có nhiều cơ hội để hiện thực hóa điều kỳ ảo này vì cuốn sách sẽ khiến cho các bậc cha mẹ hiểu về vai trò của bí mật, cảm giác khi có nó, sự kỳ diệu của nó đối với sự phát triển của con trẻ.

Dana Castro - tác giả của cuốn sách cũng giải đáp cho những mối quan tâm mà các bậc cha mẹ lo lắng: những bí mật và sự dối trá của trẻ. Tại sao họ lại giữ khoảng cách với cha mẹ? Tại sao họ nói dối? Làm thế nào có thể giải thích các hành vi của họ theo quan điểm tâm lý? Làm thế nào để phản ứng với những bí mật của trẻ em, từ những điều nhỏ nhặt nhất đến “nguy hiểm nhất”?

Elm hy vọng những gợi ý trong cuốn sách này sẽ giúp các bậc cha mẹ hiểu hơn về thế giới của con mình, quản lý các mối quan hệ trong gia đình, hỗ trợ con tốt hơn trong quá trình phát triển.

17/03/2022

Nói về chiến tranh với trẻ em?

Mấy ngày qua Elm nhận được tin nhắn về chủ đề này.

Bạn thân mến! Tất cả chúng ta đều để mắt đến thế giới. Thực trạng hiện nay đang khiến tâm trí con em chúng ta bị bủa vây bởi những hình ảnh, những thông tin khó hiểu, sinh ra cảm giác bất công, sợ hãi và bất an. Con cái chúng ta cảm thấy lạc lõng khi đối mặt với thế giới mà chúng đang sống mà chúng không hiểu, và những câu hỏi nảy sinh dồn dập?

Một trong những nỗi sợ lớn của trẻ em là nỗi sợ không được yêu thương và nỗi lo bị bỏ rơi. Khi chúng ta nói về nỗi sợ bị bỏ rơi, chúng ta đừng chỉ nghĩ về hình dạng thể chất của nó; sự bỏ rơi thường xuyên được trẻ em trải qua nhất là tâm lý và cảm xúc.

Trẻ em có thể cảm thấy bị bỏ rơi khi cha mẹ hoặc người chăm sóc của chúng không có sẵn về mặt cảm xúc, khi chúng không có thời gian để giao tiếp (không phải giảng dạy cho chúng), khi những suy nghĩ và cảm xúc của chúng không được lắng lắng nghe. Trong những tình huống như vậy, cảm giác kết nối và an toàn trong mối quan hệ cha mẹ và con cái bị mất đi.

Cho dù chúng ta đang đề cập đến đại dịch, chiến tranh, hay bất kỳ trải nghiệm sống bất lợi nào khác, mối quan hệ với cha mẹ là nơi ẩn náu cuối cùng của những đứa trẻ ở bất kỳ độ tuổi nào. Trong một gia đình dân chủ, các nhu cầu về thể chất, tình cảm và tâm lý liên tục được đáp ứng, vì vậy trẻ em cảm thấy được yêu thương. Và trong các gia đình khác, người lớn mong rằng, trong các tình huống khủng hoảng (như chiến tranh Ukraina), trẻ em không tạo ra vấn đề, không đặt câu hỏi: Liệu những người ra đi và rời khỏi nhà vì chiến tranh sau đó có thể trở về được không? Và bọn trẻ có quay lại trường học của mình không? Liệu họ có thể tìm lại bạn bè của mình không? Không tò mò hay sợ hãi, mà là dễ thương ngoan ngoãn nhất có thể, để giảm căng thẳng cho cha mẹ.

Dưới đây là một số ý tưởng về cách cha mẹ nói chuyện với trẻ em về chiến tranh (hoặc khủng hoảng Ukraina, nếu chúng ta muốn tránh từ chiến tranh) và giúp chúng cảm thấy an toàn:

🌻 Các cuộc trò chuyện về chủ đề này, đầu tiên và trước hết, là bối cảnh tạo nên sự kết nối. Những cảm xúc sợ hãi và lo lắng để trẻ gần cha mẹ hơn và kết nối với chúng.

🌻 Các cuộc hội thoại về chủ đề này không kết thúc sau một cuộc thảo luận duy nhất, đó là một quá trình mà cả con và cha mẹ có thể tự do tiếp cận chủ đề khi chúng cần sự kết nối, thấu hiểu, hỗ trợ hoặc trấn an.

🌻 Các cuộc hội thoại về chủ đề này không dễ chịu, do đó, hãy điều chỉnh kỳ vọng của mình, hãy cho phép bản thân sống với bất cứ điều gì chúng ta cảm thấy.

🌻 Các cuộc trò chuyện về chủ đề này xứng đáng được bắt đầu với sự đồng cảm, trong đó cha mẹ mong muốn hiểu cách trẻ nhìn nhận tình huống (để hiểu điều trẻ cần hỗ trợ).

🌻 Các cuộc trò chuyện về chủ đề này phù hợp với mọi lứa tuổi, với việc cha mẹ cố gắng hết sức để không giảm thiểu hoặc phóng đại nỗi sợ hãi và lo lắng của trẻ. Nó có ý nghĩa khi thừa nhận nỗi sợ hãi, có ý nghĩa khi không tránh né nói về nó, nó có ý nghĩa hơn về việc được hiểu và xác thực.

🌻 Các cuộc trò chuyện về chủ đề này cũng có thể bao gồm các cuộc thảo luận về cách chúng ta có thể bảo vệ bản thân như một gia đình khỏi những hậu quả có thể xảy ra của chiến tranh.

🌻 Các cuộc hội thoại về chủ đề này cũng có thể là bối cảnh học hỏi: Liên minh châu Âu là gì? Tại sao nó khác với châu Âu?

🌻 Các cuộc hội thoại về chủ đề giúp tiến đến lòng trắc ẩn. Điều quan trọng là không sử dụng các nhãn như "nước Nga xấu xí" hoặc "bệnh tâm thần", mà chỉ ra rằng người dân cần học cách xử lý các vấn đề của họ mà không có đụng độ vũ trang hay chiến tranh. Hãy cũng giúp chúng thấy có bao nhiêu người, trên toàn thế giới, ủng hộ hòa bình.

🌻 Các cuộc hội thoại về chủ đề cũng có thể được thực hiện theo hướng an toàn quốc tế, chỉ cho trẻ em về các liên minh mà đất nước ta là một phần. Chúng ta cũng có thể nói chuyện với họ về chuyến thăm của Phó Tổng thống Mỹ Kamala Harris đến Việt Nam năm ngoái.

…

Bạn có thể bổ sung thêm những gợi ý?

15/03/2022

📖 Bẩn cũng tốt

Chắc hẳn bạn sẽ thắc mắc rất nhiều, tại sao “bẩn cũng tốt”? Tại sao vi trùng lại mang lợi ích cho sự phát triển hệ miễn dịch ở trẻ nhỏ?

Với nhiều bậc cha mẹ, vấn đề vệ sinh và sức khỏe của con cái luôn là mối quan tâm sâu sắc. Quan niệm hầu hết vi khuẩn, vi trùng đều xấu, phải ngăn ngừa chúng và làm sạch môi trường sống bằng mọi cách có thể vì vậy trở nên phổ biến. Nhưng nó sai, sai một cách nguy hiểm dưới góc nhìn khoa học.

Bạn thân mến! Nếu bạn đọc cuốn sách này, bạn sẽ thấy không phải tất cả vi trùng đều có hại và việc tiếp xúc với những vi trùng có lợi có thể giúp ích cho hệ miễn dịch đang phát triển của trẻ.

Được viết bởi các nhà khoa học hàng đầu trong lĩnh vực gen vi sinh: Jack Gilbert, Rob Knight và Sandra Blakesle, “Bẩn cũng tốt” cung cấp đến bạn những kiến thức khoa học về hệ gen vi sinh với rất nhiều điều chúng ta chưa biết về vi trùng và mối quan hệ của nó với hệ thống miễn dịch của trẻ; những lầm tưởng cũng như mặt trái của một lối sống “siêu sạch”.

Các nhà khoa học cũng cố gắng biến cuốn sách này thành một cuộc trò chuyện bằng cách đặt ra hàng loạt câu hỏi và giải đáp chúng nhằm cung cấp cho các bậc cha mẹ những kiến thức liên quan đến thuốc, thực phẩm, tiếp xúc với môi trường, và các thực hành hàng ngày có thể giúp hoặc gây hại cho con bạn trong giai đoạn đầu đời.

Elm tin rằng, cuốn sách là rất hữu ích đối với người trực tiếp nuôi dạy trẻ.

27/02/2022

Những đứa trẻ trong tác phẩm của Morgan Weistling - và sự gặp gỡ với Montessori.

Nghệ sĩ đương đại người Mỹ này đã làm việc trong một thời gian dài tại một trong những công ty quảng cáo của Hollywood. Nhưng Weistling cũng vẽ rất nhiều cho chính mình và rất thường xuyên vẽ các con của mình, đặc biệt là cô con gái út tên Britta. Khi có đủ số lượng tranh, các cuộc triển lãm được tổ chức và tất cả các bức tranh luôn tìm được người mua.

Và điều này không có gì đáng ngạc nhiên - công việc của Morgan là một món quà trời cho đối với các bậc cha mẹ và giáo viên Montessori. Mặc dù các bức tranh cho thấy bối cảnh lịch sử khác, các nhân vật trong đó bận rộn với những điều đơn giản và dễ hiểu. Ở đây, cô bé tự mình cắt chanh bằng dao, và chiếc bàn được bao phủ bởi những loại trái vừa được thu hoạch. Một cô bé khác đang ngồi với giỏ quýt, tự tay mình gọt trái cây. Có những câu chuyện tuyệt vời với việc sắp xếp bó hoa, giặt giũ, nấu ăn, hái trái cây, chải tóc, tắm cho một chú cún con. Mọi thứ đều được vẽ đẹp và có nhiều chi tiết thú vị để xem xét. Trong bức ảnh đang tắm cho chú chó con, có một bình nước và bàn chải với tạp dề - giống như trong các bài tập thực hành cuộc sống.

Elm không thể giấu nổi niềm vui sướng khi tìm thấy sự đồng điệu giữa Montessori với những bức tranh này.

22/02/2022

Đồ nội thất cho trẻ Montessori

Nếu tóm tắt ngắn gọn về lịch sử đồ nội thất trẻ em, chúng ta hiểu rằng Maria Montessori đã đóng một vai trò cơ bản trong việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của đồ nội thất phù hợp với trẻ em và tác động đến sự phát triển của chúng.

Maria Montessori nói về chủ đề này:

“Tôi bắt đầu tìm hiểu đồ nội thất trường học dành cho trẻ em và phù hợp với nhu cầu của chúng để trẻ có thể hành động thông minh.

Tôi đã đóng những chiếc bàn với nhiều hình dạng khác nhau ... nhẹ đến nỗi hai đứa trẻ bốn tuổi có thể dễ dàng vận chuyển chúng; những chiếc ghế, bằng vải hoặc gỗ, nhẹ và đẹp như nhau, và đó là sự tái tạo, thu nhỏ của những chiếc ghế dành cho người lớn, nhưng tương xứng với kích thước của trẻ em.

Tôi đặt mua những chiếc ghế bành bằng gỗ có tay rộng và ghế bành đan bằng liễu g*i, bàn vuông cho một người và những chiếc bàn có hình dạng khác… trên đó sẽ đặt những lọ hoa”.

Nguồn ảnh: Mota Montessori.

17/02/2022

Bóng đá trong máu của chúng ta!

Với những đứa trẻ, lúc nào cũng là thời điểm thích hợp để chơi bóng và chia sẻ thời gian với các bạn cùng lớp tại một sân chơi ngoài trời hoặc trong trung tâm thể thao. Rốt cuộc, thật khó cưỡng lại việc có một quả bóng dưới chân một em bé mà không đá nó.

Lợi ích của việc chơi bóng ở trẻ em đã được chứng minh, không chỉ về mặt thể chất mà còn về mặt tinh thần.

Với những em bé trong độ tuổi từ 1-6, mục tiêu chính của môn thể thao này là trải nghiệm, khám phá và vui vẻ. Những hoạt động này còn tạo nền tảng vững chắc cho sự hình thành thói quen vận động, qua đó có thể thúc đẩy các kỹ năng và niềm đam mê ở trẻ với thể thao nói chung, bóng đá nói riêng trong tương lai.

Hôm nay, Elm đã làm việc với những người trong Ban quản lý Sân bóng Hoà Xuân - sân bóng mini ngoài trời cách không xa địa điểm Elm School toạ lạc để ký kết một hợp đồng quan trọng, cho phép các em bé ở Elm có thêm không gian vui chơi, vận động, đặc biệt là tiếp xúc với môn thể thao vua này vào mỗi thứ 7 hàng tháng.

Elm vui sướng và muốn chia sẻ ngay cho ba mẹ được biết!

Nguồn video: https://youtu.be/otyXgFYIlMY

14/02/2022

Liều thuốc tốt nhất là những nụ hôn của mẹ!

Những nụ hôn của mẹ là liều thuốc tốt nhất cho những giọt nước mắt, cho nỗi sợ hãi một mình vào ban đêm, cho cơn đau bụng, cho những vết xước trên đầu gối hay những ngày sốt và cảm lạnh. Cử chỉ chứa đầy vitamin cảm xúc đó có tác dụng gần như một loại thuốc kháng sinh.

Những người mẹ, người cha gần gũi, tình cảm, thích thực hành nghệ thuật hôn, ôm ấp và nuôi dạy con tích cực - nơi trẻ lớn lên trong vòng tay yêu thương của gia đình, sẽ tạo ra nhiều lợi ích tuyệt vời.

💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓

“Trong tất cả mọi điều, tình yêu là thứ tạo ra nhiều khả năng kỳ diệu nhất” (Maria Montessori).

10/02/2022

Khi Elm đến với Montessori vào năm 2018, Elm biết rằng phương pháp giáo dục này sẽ trả lời chính xác những gì Elm đang tìm kiếm cho con trẻ:

một ngôi trường mà chúng có thể lớn lên trong tự do, giữ niềm ham học hỏi bẩm sinh, tận hưởng từng thành quả, từ đó trở thành những công dân xã hội, chăm sóc lẫn nhau và thế giới xung quanh; một ngôi trường sẽ mang đến cho đứa trẻ một môi trường đặc biệt nơi chúng có thể khám phá sở thích của mình, phát triển với sự tò mò, và sẵn sàng học hỏi, và trên tất cả, hạnh phúc trên con đường xây dựng bản sắc của riêng chúng.

Elm đang thực hiện một dự án khiến Elm tràn đầy niềm tự hào và đồng nghĩa với hoàn thành sứ mệnh đối với trẻ em và gia đình, những người cũng như Elm, đồng hành với phương pháp sư phạm hàng thế kỷ này.

Chẳng bao lâu nữa, Elm sẽ mở cửa để chào đón các con tại địa chỉ 15-17 Nguyễn Phước Lan, Tp. Đà Nẵng.

Bạn có bị kích thích không? Elm mong được cho bạn biết.

04/02/2022

Tháp màu hồng là biểu tượng của phương pháp sư phạm Montessori bao gồm mười hình khối - lớn nhất có kích thước 10cm, nhỏ nhất có kích thước 1cm, tổng chiều cao tháp 60cm.

Thoạt nhìn nó giống như một tòa tháp bình thường nhưng hơn thế, Tháp Hồng là một trong những vật liệu cảm quan được các em bé sử dụng để tinh chỉnh giác quan và gián tiếp giúp phát triển các kỹ năng toán học và ngôn ngữ. Làm thế nào mà một tòa tháp hình khối đơn giản lại có thể làm được điều đó ?!

Được phát triển bởi Tiến sĩ Maria Montessori, Tháp Hồng là một công cụ giới thiệu giúp nâng cao khả năng khám phá trực quan của trẻ về sự khác biệt kích thước. Các em bé sẽ làm việc với tháp hồng bằng cách quan sát từng khối trong số mười khối gỗ (khối 1 cm đến khối 10 cm) và sau đó xác định thứ tự dựa trên kích thước. Mục đích là xây dựng tòa tháp bằng cách từ từ chồng các khối tháp lên nhau. Điều này đòi hỏi sức mạnh và khả năng kiểm soát cơ bắp của cánh tay và bàn tay, giúp chuẩn bị cho trẻ cầm bút chì và viết trong tương lai.

Sau khi hoàn thành tháp, trẻ đứng quan sát tác phẩm từ trên cao và từng phía. Sau đó, các con tiếp tục làm việc để tháo rời và lặp lại việc xây dựng tòa tháp trước khi trả các khối vào vị trí của chúng trong lớp học. Thứ tự các hình khối từ lớn nhất đến nhỏ nhất và thực tế là có mười hình khối giúp chuẩn bị cho trẻ làm việc với các tài liệu toán học trong tương lai.

Nếu các hình khối được đặt không đúng thứ tự, đứa trẻ sẽ nhận được phản hồi trực quan mà không cần người lớn chỉnh sửa. Như trường hợp của nhiều vật liệu cảm quan, khám phá, kiểm soát lỗi là một phần trong việc làm chủ tòa tháp màu hồng!

Điều quan trọng cần biết là không có đặc điểm nào của Tháp Hồng được chọn một cách ngẫu nhiên: số đo, trọng lượng, chiều dài, và màu sắc của nó đều do María Montessori thiết kế và nghiên cứu dựa trên những quan sát của bà. Maria Montessori đã thử nghiệm với các màu sắc khác nhau và bà quan sát thấy rằng trẻ em bị thu hút bởi màu hồng hơn so với các màu khác.

Tháp Hồng cũng không phải là một vật liệu biệt lập mà có quan hệ mật thiết với tất cả các vật liệu Montessori khác. Khi trẻ hoàn thành các giai đoạn khám phá, Tháp Hồng có thể được kết hợp với Thang Nâu, Gậy Đỏ…trong các bài tập nâng cao để tạo ra các tổng thể hợp lý khác.

Nguồn ảnh: Istock.

31/01/2022

Chúc mừng năm mới tất cả trẻ em, gia đình và bạn bè của Elm.

Elm chúc bạn năm 2022 luôn tràn ngập tiếng cười, tình yêu và hy vọng.

Cảm ơn bạn vì đã là một phần trong hành trình của chúng tôi!

29/01/2022

Thu hoạch dưa ở Elm School.

Làm thế nào các em bé biết rằng những trái dưa đã sẵn sàng để thu hoạch?

Đó là câu hỏi vào chiều nay khi Elm ngắm nhìn góc nhỏ khu vườn trường, nơi Elm tin rằng các bạn nhỏ sẽ rất hào hứng tìm tòi và khám phá.

Bí quyết là sử dụng các giác quan như công cụ không thể thay thế, bao gồm chạm 🙌, 👀 quan sát, cảm nhận bằng trái tim 💓,… và học hỏi theo lời dạy của mẹ thiên nhiên, mẹ hình thành trong chúng ta những hiểu biết về các khoảnh khắc, chu kỳ và bản chất của sự sống.

Khu vườn nhỏ hứa hẹn sẽ khiến các con cảm thấy bình an, hạnh phúc và cộng tác trong quá trình tạo dựng phẩm giá và thói quen lành mạnh qua việc chăm sóc môi trường.

Elm sẽ để lại những video, hình ảnh ở cuối để bạn có thể thưởng thức quá trình Elm thu hoạch những quả dưa ở vườn trường nhé!

29/01/2022

Elm đang gấp rút chuẩn bị cho khu vườn xanh mát của mình. Những cái cây đầu tiên gần như đã sẵn sàng.

Ngoài hệ thực vật mang lại vẻ đẹp cho ngôi trường, Elm còn trồng thêm mướp, cà chua, cà tím, dưa chuột, và nhất thiết là rau. Elm không nghĩ rằng có đứa trẻ nào không thích chén sạch dưa chuột và các loại rau ngon khác.

Elm sẽ cập nhật cho bạn về khu vườn nhỏ của Elm phát triển thế nào nhé!

11/01/2022

Khi thành lập Ngôi nhà Trẻ thơ đầu tiên của mình vào năm 1906, Montessori đã bắt đầu với một luống hoa và một vườn rau. Trải nghiệm này sau đó đã được nhân rộng ở một số quốc gia và nhiều giáo viên đã gửi thư cho bà nói rằng khu vườn là phần quan trọng nhất của trường học.

Những đứa trẻ được sống với thiên nhiên, và những đứa trẻ tự trồng thức ăn, ngoài việc hạnh phúc hơn và ổn định hơn về mặt cảm xúc, còn có nhận thức tốt hơn về vị trí của chúng trong thế giới, trách nhiệm của chúng với cuộc sống và quan sát sự sống ở các thời điểm một cách khác biệt.

Mùa đông đang đến, và ở nhiều nơi, điều đó có nghĩa là thời điểm tốt nhất để trồng một vườn rau đã đến. Cùng Elm mang thiên nhiên vào cuộc sống của bạn và con cái bạn, mỗi sự tiếp xúc với cuộc sống của con cái bạn sẽ trở nên tốt đẹp hơn nhiều.

11/01/2022

Hai câu hỏi được trả lời bởi Maria Montessori.

Gần đây, Elm đã nhận được những câu hỏi liên quan đến vấn đề cá nhân hoá và xã hội hoá trong môi trường Montessori; làm thế nào một đứa trẻ được giáo dục trong môi trường đề cao cá nhân có thể thích ứng tốt cuộc sống xã hội? Sau đó, Elm đã chọn một chủ đề liên quan cho bài viết của mình: Cá nhân hoá trong môi trường Montessori chuẩn bị cho trẻ em vào cuộc sống xã hội. Tuy nhiên, đối với vấn đề này, có hai câu trả lời sẵn có do chính Montessori đưa ra và Elm nghĩ rằng điều tốt nhất nên làm là để bà ấy nói chuyện ở đây. Vì vậy, Elm đã dịch toàn văn trên trang web của Hiệp hội Montessori Quốc tế AMI và cung cấp đầy đủ dưới đây. Bài viết này ban đầu được xuất bản trong “Lời kêu gọi giáo dục”, Vol.1, No.1, 1924.

1. Nếu trẻ em trong trường học Montessori làm việc một mình nhiều hơn là tập thể, làm thế nào chúng có thể chuẩn bị cho cuộc sống xã hội?

Đời sống xã hội không bao gồm một nhóm cá nhân luôn đứng gần nhau, cạnh nhau, cũng không phải là một cuộc tiến công ồ ạt dưới sự chỉ huy của một đại đội trưởng, như một trung đoàn đang hành quân - cũng như trong một phòng sinh hoạt chung ở một trường mẫu giáo.

Đời sống xã hội của con người dựa trên công việc, được tổ chức hài hòa và dựa trên các phẩm tính xã hội - và đây là những thái độ phát triển đến mức độ phi thường ở con cái chúng ta. Sự kiên trì trong công việc, sự kiên nhẫn khi họ phải chờ đợi, khả năng thích ứng với vô số hoàn cảnh hiện diện hàng ngày, sống với nhau, giúp đỡ lẫn nhau, v.v., tất cả đều là những bài tập thể hiện một cuộc sống xã hội thực tế, và chúng tôi thấy, lần đầu tiên, được tổ chức giữa trẻ em, trong một trường học.

Trên thực tế, các trường học trước đây chỉ được trang bị để giữ trẻ em ngồi cạnh nhau và được giáo viên trông chừng (chúng ta có thể nói là gần như ký sinh), thì ngược lại, các trường học của chúng ta lại có thiết bị thích ứng với tất cả các hình thức công việc cần thiết trong một cộng đồng nhỏ, năng động và độc lập.

Công việc cá nhân trong đó đứa trẻ có thể tự lập và tập trung để hoàn thiện cá nhân của mình, và một đứa trẻ càng tiến gần đến sự hoàn thiện, anh ta càng có khả năng kết hợp hài hòa với những người khác. Một phong trào xã hội mạnh mẽ không thể tồn tại nếu không có các cá nhân được chuẩn bị sẵn, cũng như các thành viên của một dàn nhạc không thể chơi với nhau một cách hài hòa trừ khi mỗi cá nhân đã được huấn luyện bằng các bài tập lặp đi lặp lại khi ở một mình.

2. Trong các trường học Montessori, công việc do chính đứa trẻ lựa chọn, người tìm kiếm nghề nghiệp thú vị nhất và do đó, nó dễ chịu nhất đối với trẻ. Làm thế nào sự chuẩn bị đó có thể giúp bạn có vị trí trong xã hội khi bổn phận đặt ra những nhiệm vụ không phải lúc nào cũng dễ chịu, trên thực tế thường trái với sở thích cá nhân?

Người phấn đấu, vượt qua khó khăn dù đó là nhiệm vụ của mình cũng không hề dễ chịu, hay nói cách khác, người hy sinh bản thân, trên hết phải mạnh mẽ. Do đó, câu hỏi này đặt ra trước một điều kiện có tầm quan trọng cơ bản: “không…thì không” - để trở nên mạnh mẽ. Các bài tập tự phát mà trẻ em làm trong trường học của chúng tôi, chọn công việc chúng thích và tiếp tục say mê công việc đó trong một thời gian dài, trong bầu không khí yên tĩnh, rèn luyện sức khỏe cho chúng, và theo cách này, dù gián tiếp, chúng đang chuẩn bị cho những tình huống khó chịu xảy ra của đời sống xã hội trong tương lai. Tương tự như vậy, đứa trẻ được nuôi dưỡng trong năm đầu đời chỉ bằng sữa sẽ chuẩn bị cho mình để ăn các loại thức ăn khác nhau sau này.

Người đã có được sự cân bằng hoàn hảo của cơ thể có thể cúi người sang phải hoặc sang trái, đối mặt với những bước đi khó mà không bị gục ngã. Do đó, việc lấy lại thăng bằng là một bước chuẩn bị cần thiết cho những chuyển động khó. Điều này cũng đúng với cuộc sống xã hội. Đứa trẻ thực hiện các bài tập tự do dẫn đến sự cân bằng tinh thần lành mạnh sẽ có thể thích nghi mà không làm mất đi tính cá nhân của chúng. Có phải qua bệnh tật mà chúng ta chuẩn bị cho mình sự mạnh mẽ? Các anh hùng có chuẩn bị cho các hành động anh hùng của họ dần dần từ thời thơ ấu? Không - cuộc sống của bạn là một ẩn số lớn cho đến khi có liên quan đến tương lai. Điều cần chuẩn bị ở hiện tại là sức bền, sự cân bằng và sức khỏe. Những đứa trẻ có được sức mạnh bên trong trong công việc và nhờ quá trình rèn luyện.

Đọc bài viết gốc ở: https://www.montessori-ami.org/

10/01/2022

Lịch thiệp và Nhã nhặn trên bàn ăn Montessori.

Lịch thiệp và Nhã nhặn là một phần lớn của việc giảng dạy hàng ngày theo phương pháp Montessori.

Các bài học Lịch thiệp và Nhã nhặn đã được Maria Montessori thiết kế để đảm bảo nhu cầu của tất cả mọi người (trẻ em, giáo viên) trong môi trường đều được tôn trọng và thúc đẩy sự hòa hợp xã hội, và điều này bao gồm cả cách cư xử trên bàn ăn.

Trên thực tế, bắt đầu từ tuổi lên ba, các em bé có thể ngồi vào bàn ăn, họ sử dụng các loại giấy ăn, khăn ăn và dụng cụ. Các em bé sẽ được hướng dẫn đặt bàn, rửa tay trước khi ăn, ngồi vào bàn kéo ra và đẩy ghế vào nhẹ nhàng, ngồi thẳng lưng, sử dụng dụng dụng cụ đúng cách, ăn uống lịch sự (không cho nhiều thức ăn vào miệng, khép miệng khi nhai, không nói chuyện với thức ăn trong miệng, nhổ thức ăn không mong muốn vào giấy ăn, không làm vấy bẩn thức ăn, v.v.).

Song song với những trải nghiệm này, các em bé còn học các quy tắc ứng xử, bao hồm nói lời tri ân trước khi ăn, nói lời cảm ơn (khi muốn ăn, khi nhận được sự giúp đỡ trên bàn ăn…), nói lời xin lỗi (khi ợ, khi chuyển đồ ăn trước mặt người khác…), cách hỏi xin thêm thức ăn, cách tuyên bố mình đã no hay muốn rời khỏi bàn ăn v.v…

Hàng tháng, các trường Montessori thường tổ chức tiệc trà. Đây là cơ hội để thực hành Lịch thiệp và Nhã nhặn cũng như cơ hội thảo luận về ý nghĩa văn hóa của trà, lễ trà từ phương đông và phương tây, và các truyền thống trà khác từ khắp nơi trên thế giới.

06/01/2022

Tưởng nhớ ngày 6 tháng 1 năm 1907, ngày khánh thành Casa Dei Bambini Montessori (Ngôi nhà trẻ thơ Montessori) đầu tiên ở San Lorenzo, nước Ý.

Endereço

Caldas Da Rainha

Horário de Funcionamento

Segunda-feira	06:00 - 17:00
Terça-feira	06:00 - 17:00
Quarta-feira	06:00 - 17:00
Quinta-feira	06:00 - 17:00
Sexta-feira	06:00 - 17:00
Sábado	06:00 - 17:00

Website

facebook.com

Notificações

Seja o primeiro a receber as novidades e deixe-nos enviar-lhe um email quando Elm School publica notícias e promoções. O seu endereço de email não será utilizado para qualquer outro propósito, e pode cancelar a subscrição a qualquer momento.

Vídeos

Những tấm thảm, Maria Montessori đã trang bị những tấm thảm, được cuộn lại ở một vị trí cố định và dành riêng cho chúng trong lớp học. Phù hợp với phương pháp này, những tấm thảm thường được sử dụng được làm bằng vật liệu tự nhiên (tre, len và bông) và duy trì màu sắc và hình thức trung tính để làm nền không gây rối mắt. Thảm cho phép cuộn thoải mái, dễ chịu khi chạm vào, không quá nặng khi mang theo nhưng cũng không bị trượt hoặc dễ di chuyển khi trải ra. Ngày nay, người ta thường tìm thấy thảm có hai kích cỡ: Nhỏ (60 cm x 90 cm) - phục vụ hầu hết các bài tập cá nhân. Lớn (70 cm x 110 cm) - được sử dụng trong các tình huống bài tập có chứa một lượng lớn các đối tượng hoặc quy trình và yêu cầu một phạm vi rộng trên một khu vực hoạt động rộng. Làm việc với một tấm thảm giúp duy trì sự tập trung, trật tự và thứ tự của các hành động (trải trên đó được thực hiện từ phải sang trái từ trên xuống dưới theo cách đặt nền tảng cho việc viết và đọc). Hành động trải thảm đánh dấu sự bắt đầu của quá trình làm việc, và sự trở về với vị trí ban đầu của nó đánh dấu sự kết thúc của quá trình. Làm việc với một tấm thảm cho phép trẻ có không gian để di chuyển và tương tác với các vật liệu, một trải nghiệm học tập rất quan trọng, đặc biệt là ở độ tuổi trẻ. Thảm đánh dấu không gian làm việc cá nhân của trẻ. Giống như người lớn chúng ta cần không gian cá nhân, cả về thể chất và tình cảm, con cái của chúng ta cũng vậy. Trong thế giới ngày nay, nơi ranh giới bị xóa nhòa và mọi người đều tham

Một mùa Halloween nữa lại đến. Halloween là dịp các bạn nhỏ được hoá trang thành những nhân vật mình yêu thích. Mùa Halloween này, Elm School sẽ gửi đến các bạn nhỏ một clip ghi lại những hình ảnh hoá trang của bạn Tấn Phúc. Các con cùng đón xem nhé! Happy Halloween! #Elmschool #Danang #Montessori #Comingsoon

Trí tuệ thẩm thấu. 🌱Trí tuệ thẩm thấu là một nội dung rất quan trọng trong lý thuyết Montessori. Nếu bạn không hiểu điều này, bạn có thể không biết con mình cần gì. 🌱Đối với trẻ em, “kiến thức không chỉ đi vào não của chúng mà còn thúc đẩy sự hình thành của não bộ và trở thành một phần của não. Trẻ em xây dựng thế giới tinh thần của chúng thông qua môi trường xung quanh. Chúng tôi gọi đây là loại “trí tuệ thẩm thấu”. Maria Montessori đã xác định trí tuệ của trẻ em khác với người lớn theo cách này trong cuốn sách “Trí tuệ thẩm thấu” của bà. 🌱Trí tuệ thẩm thấu là một quyền năng học tập chỉ có ở trẻ 0-6 và không có bất kỳ một người lớn nào có được. Bằng trí tuệ thẩm thấu của mình, trẻ có thể tiếp thu mọi thứ từ môi trường xung quanh: cảm giác, kinh nghiệm, ấn tượng, ngôn ngữ, văn hóa, tôn giáo, phong tục tập quán và hành vi thông qua tiếp xúc với con người và môi trường xung quanh. 🌱Một hình ảnh được dùng ẩn dụ cho trí tuệ thẩm thấu là miếng bọt biển. Maria Montessori nói rằng, không quan trọng miếng bọt biển được đặt ở đâu, (trong nước, cà phê, dầu hỏa…), chỉ cần những gì có trong môi trường xung quanh, chúng sẽ thấm hút hết mà không cần phải nỗ lực. Và nếu chúng có những thấm hút tốt, chúng cũng có những thấm hút xấu. 🌱Maria Montessori còn so sánh trí tuệ thẩm thấu của một đứa trẻ dưới 6 tuổi giống như một chiếc máy ảnh. Trẻ sẽ sử dụng tâm trí của “chiếc máy ảnh” để chụp lại mọi thứ trong môi trường. Bà nói, trẻ em dưới 6 tuổi là một chiếc máy ảnh có chất lượng