Karine Fauroux Graphothérapeute GGRE

23/06/2021

Création d’une BD pour clôturer une rééducation…

01/06/2021

[ Journée mondiale des parents ]

En tant que parents (ou grands-parents), vous occupez un rôle important lors de l'apprentissage de l'écriture de votre enfant (ou petit-enfant).

Les enseignants, qui sont à la fois familiers de l'écriture et confrontés quotidiennement à celle de leurs élèves, sont souvent les premiers à s'alerter d'un dysfonctionnement graphique. En parallèle, vous pouvez aider à repérer les difficultés d'écriture de votre enfant ou adolescent.

👉 Si vous repérez une écriture difficile à lire, un peu lente ou peu soignée, vous pouvez la signaler au corps enseignant ou à votre médecin.
👉 Si votre enfant ne réussit pas à se relire ou se plaint d'écrire trop lentement ou d'avoir mal à la main, ne négligez pas ces remarques. Une consultation chez un graphothérapeute vous permettra de faire le point sur d'éventuelles difficultés d'écriture.

01/04/2021

Film d'animation réalisé dans le cadre du projet personnel pour sensibiliser à l'autisme.

30/12/2020

Une nouvelle année débute, et nous nous engageons à vous accompagner pour relever tous les défis qui vous attendent.

Nous vous souhaitons de bonnes fêtes de fin d'année et nos meilleurs vœux pour cette nouvelle année que nous espérons plus sereine!

20/12/2020

✨ L'équipe du GGRE vous souhaite de belles fêtes de fin d'année !

2020 aura définitivement été placé sous le signe de l'adaptation :

- Malgré le contexte sanitaire, notre profession a réussi à maintenir les séances de graphothérapie et le suivi de ses patients dans le respect des gestes barrières.

- Aujourd'hui et dans les prochains mois, nous restons tout particulièrement présents aux côtés des enfants qui ont pris du re**rd dans l'apprentissage de l'écriture ou qui sont en difficulté avec leur écriture et auprès de tous ceux qui ont besoin d'un accompagnement pour améliorer le geste graphique.

Nous souhaitons enfin adresser toutes nos félicitations aux nouvelles diplômées de notre formation ! Bonne continuation sur le chemin passionnant de la graphothérapie...

01/12/2020

Mael Virat est chercheur en psychologie et auteur du livre “Quand les profs aiment les élèves”. Dans le magazine Sciences Humaines, il nous invite à réfléchir à l’impact de la qualité de la relation entre un élève et son professeur. Il démontre qu’un élève qui se sent aimé par s...

23/11/2020

https://lnkd.in/eTUaATq Un documentaire en 3 épisodes, extrêmement bien construit et intelligent, riche et passionnant ! Je souhaite que vous ayez le temps...

08/11/2020

06/11/2020

28/10/2020

Sylvie Perrin est maman. Dès la crèche, le comportement de son fils pose problème. Elle sait bien qu'il est turbulent, plein de vie mais l'institution y voit rapidement un problème et lui recommande de "consulter". Réalisatrice, elle a décidé de raconter son histoire pour comprendre.

26/10/2020

Ça vaut la peine d'être partagé. Une image qui vaut milles situations partagées dans la vie d'un TDAH. Intense (lire ici MÉGA intense) mais tellement enrichissant le quotidien avec l'un d'eux.
( Valérie Ambeault )

26/10/2020

Réflexions à propos de la vitesse d'écriture.
Les parents viennent souvent demander de l'aide car une écriture est trop lente, nous demandant "que faire" et "comment aider l'enfant à aller plus vite" ?
Voici les pistes à explorer sachant que le problème de la vitesse ... c'est surtout de comprendre pourquoi il y a un problème de vitesse !!
Qu'est-ce qui se cache derrière ?
- Une inattention (une dispersion de l'attention qui ralentit la course) ?
- Trop de réflexion ? Ça cogite tellement que l'enfant perd du tps ?
- Trop de vérification ? Scrupule, perfectionnisme, retours en arrière ?
- Une difficulté à faire deux choses en même temps (écrire vite et réfléchir au contenu ou à l'orthographe, ce qu'on appelle la double tâche) ?
- Des difficultés motrices ? Raideur des doigts, crispations, manque d'agilité et de dérouillage des doigts.... ?
- Un manque de confiance en soi ? Du coup, le petit scripteur n'ose pas, ne se lance pas etc
- Des réflexes archaïques non intégrés qui rendent l'apprentissage, la mise en route etc difficiles (réflexe d'agrippement par ex, réflexe de paralysie par la peur...)
- Un rythme personnel tranquille : un enfant qui n'est pas dans la compétition mais ds le "vivre, ici, maintenant, sans se presser"
- Un trouble DYS pas forcément détecté
- Des hésitations sur l'orthographe
- Une compensation (l'organisme ou le psychisme est en sur-régime ou sur-sollicitation par ailleurs)
- Une résistance passive (une sorte d'immobilisme, une façon de résister à la pression ou de freiner des 4 fers -probablement de façon inconsciente et involontaire - aux attentes ou desiderata des autres)
- Le stress...

La lenteur, ça peut être tellement de choses.... !!
Les "traitements" et exercices seront donc très différents selon les cas, on s'en doute !

09/10/2020

Etats-Unis, Norvège, Finlande… De nombreux pays ont arrêté l’enseignement à l’école de l’écriture cursive, avec l’idée que l’écriture attachée n’était plus très utile face aux usages numériques. Si la fin de l’écriture cursive ne signifie pas nécessairement celle de l.....

09/10/2020

Un professeur de mathématiques a écrit ce qui suit au tableau:
1x9 = 9 / 2x9 = 18 / 3x9 = 27 / 4x9 = 36 / 5x9 = 45 / 6x9 = 54 / 7x9 = 63 / 8x9 = 72 / 9x9 = 81 / 10x9 = 91

Les étudiants ont commencé à rigoler parce que le professeur avait apparemment fait une erreur. 10x9 = 91 !?

Le professeur attendit que tout le monde se taise à nouveau. Puis il leur a dit : "J'ai fait cette erreur exprès pour vous dire quelque chose.

J'ai résolu 9 problèmes correctement et je n'ai fait qu'une seule erreur. Au lieu de me féliciter d'avoir résolu correctement 9 problèmes sur 10, vous vous êtes moqués de mon erreur.
Nous vivons une culture d'erreurs qui entraînent des blessures et parfois même des humiliations pour les personnes qui ont commis une erreur.

Nous devons apprendre à féliciter les gens pour leurs réussites et aussi à les apprécier pour leurs petites erreurs.
Croyez-moi, la plupart des gens font beaucoup plus de bien que de mal, et pourtant ils ne sont jugés que sur le peu d'erreurs qu'ils commettent.

Il est bon d'encourager plus et de critiquer moins, car cela se traduit par beaucoup plus, plus d'affection, plus de coopération et moins de sens négatifs !

08/10/2020

Troubles du comportement, hyperactivité, anorexie, troubles de l’attention... Ces maux qui touchent nos enfants sont en augmentation constante. Avant…

07/10/2020