Basketball Coach Lester

07/11/2024

Kerr cita un proverbio griego:
"Una sociedad se hace grande cuando los ancianos plantan árboles que nunca verán".

Primero es elegir al jugador. No tanto el talento, sino la personalidad. Tampoco al más fuerte o al más inteligente, sino, parafraseando a Charles Darwin, al que mejor se adapte a los cambios.
"Un jugador que hace grande al equipo es mejor que un gran jugador".
Los "cabrones", directamente, no entran. Se respeta el proverbio árabe que dice: "Mejor mil enemigos fuera de la carpa que uno dentro". Será más fácil luego jugar juntos y sincronizados, como las aves, que vuelan en equipo. Al elegido, el líder le hace dos preguntas: "¿Qué podés ofrecer?, ¿qué vas a sacrificar?".
El líder quiere crear más líderes, no seguidores. Líderes que hablen porque "las palabras inician revoluciones". Pero, ante todo, líderes que actúen, porque "cuando las acciones hablan, las palabras son nada". Líderes que, aún después de la más dura de las batallas, y del aplauso de miles, barran ellos mismos el vestuario. "Porque nadie cuida a los All Blacks. Los All Blacks se cuidan a sí mismos".
¿Cómo se construyó la selección de rugby de Nueva Zelanda, entre las más poderosas en la historia de todos los deportes, con un 77,1 por ciento de eficacia en 552 test matches jugados en 113 años y cerca del 90 por ciento ya en la era profesional? "La clave de 'barrer el vestuario' -me dice James Kerr, autor de "Legado"- es un antídoto deliberado, los privilegios son el peor enemigo para el alto rendimiento". Vale para cualquier equipo, responde Kerr cuando le pregunto por el fútbol. Me cita la NBA, donde también hay superestrellas. Habla de cómo Phil Jackson convenció a Michael Jordan. "La fuerza de la manada es el lobo y la fuerza del lobo es la manada". Y cita a Greg Popovich y San Antonio Spurs. El fútbol convirtió esta semana a Benjamin Mendy en el lateral más caro de la historia: 57 millones de euros. Pienso en el consejo que le dio Marcelo Bielsa cuando hace tres años le dijo ante sus compañeros que sería un número uno. Y le avisó que el éxito podía quitarle felicidad. Mendy dice hoy que Bielsa fue clave. "Me hizo aterrizar en otro planeta". Pienso también en Ricardo Centurión. En la necesidad de tener un maestro. El maestro que cambió a los All Blacks, dice Kerr, se llama Graham Henry, ex asesor Puma.
Vi siempre cierta simplificación en quienes citan el éxito deportivo como modelo para una empresa o un país. Pero Kerr, que dará una charla el miércoles próximo en Buenos Aires, nos habla acaso de algo más profundo en "Legado", su libro sobre los All Blacks que lleva 12 ediciones desde que fue publicado en castellano (Club House). Kerr habla, por ejemplo, de All Blacks que, como método para conocerse mejor, viven haciéndose preguntas. Y no tienen todas las respuestas. De un equipo que recuerda más sus pocas derrotas que sus miles de victorias. Kerr habla también de los rituales como "la puesta en acto de un mito". El mito del "sacrificio". "Aquel que hoy derrame su sangre conmigo -escuchan los All Blacks a Enrique V, de Shakespeare- será mi hermano". El ritual puede ser también desde la sencillez sobre cómo calzarse una media ("Que no quede ni una arruga. La arruga producirá ampollas. Las ampollas harán perder tiempo") hasta la camiseta. "Jugarás por aquellos que usaron esta camiseta antes y la dejarás en un lugar mejor". El legado.
Las rutinas incluyen un "parlamento", el equipo que delibera a solas tras el partido. Y luego con el video, que deja todo a la vista. Debates sin apuntarse con el dedo, armados a base de confianza y honestidad grupal. Porque, muchas veces, como dijo Muhamad Alí, "no son las montañas las que te fatigan, sino la piedra en tu zapato". Y, además, porque, aún en plena cumbre, habrá que volver a cambiar. Aprender siempre. Si cada jugador crece un mínimo de 5 por ciento, la mejora del porcentaje colectivo ayudará a ese juego de pulgadas mínimas, pero que, en la alta competencia, explican la diferencia entre "ganar o perder". Otra rutina central es el entrenamiento del jueves bajo presión. "Llevar el cerebro a situaciones de estrés y poner a prueba la capacidad de tomar decisiones". Repetir hasta automatizar. Hasta hacerlas de modo inconsciente. "Si un ciempiés tuviera que pensar en mover sus patas de modo correcto -dice Nick Bolletieri, entrenador de tenis- se paralizaría".
Muchos creen que el objetivo central del haka es intimidar al rival. O marketing. Es no saber que, para Nueva Zelanda, un país de apenas 4,5 millones de habitantes, los All Blacks representan mucho más que un equipo. Y no saber que el haka, que conecta con los ancestros, es mucho más que una simple danza tribal maorí. "Mi ejército -dijo Oliver Cromwell- sabía por qué peleaba". Los All Blacks saben por qué juegan. "Lo que importa -dice Kerr- es la identidad del equipo; no tanto por lo que los All Blacks hacen, sino quiénes son, qué representan y por qué existen". Kerr cita un proverbio griego: "Una sociedad se hace grande cuando los ancianos plantan árboles que nunca verán". Y cuenta que cada nuevo All Black recibe un libro que recuerda historia, héroes, valores y pautas del equipo. El resto de las páginas está en blanco. Para que el recién llegado las llene con su propio legado.

Tomado Del Muro de Carlos Diodati, al de Flor Melendez, al de Eduardo Pintos, al de R. Bacala

01/11/2024

Bienvenidos a mi territorio.

24/10/2024

*EL NIÑO Y SU APRENDIZAJE*

La experiencia es el tipo de enseñanza más difícil, primero te hace el examen y después te explica la lección dijo el escritor y poeta Oscar Wilde, cuando hablamos de temas tan importantes volvemos a las bases y nos preguntamos ¿cómo es el proceso de aprendizaje de un infante?

El aprendizaje es la modificación continua de las propias competencias en base a la experiencia adquirida, aprender es un medio de interacción educativa entre la motivación, la experiencia (adquisición de hábitos), el conocimiento y las competencias.

En el ámbito de la iniciación deportiva, la motivación tiene una gran importancia, es el agente fisiológico, emotivo, cognitivo y social que organiza el comportamiento individual hacia los objetivos.

Hablar de niños y sus aprendizajes es hablar de personas que estén preparados para enseñar, es decir, con todo el conocimiento para cumplir esta hermosa tarea, conocer las fases y formas de este aprendizaje, ya que cada infante es un mundo diferente, probablemente muchos aprenden haciendo utilizando el ensayo-error como herramienta, unos pocos aprenderán observando y otros menos escuchando, he ahí la importancia de reconocer y diferenciar estas habilidades, así mismo el hecho de diagnosticar a través de sus expresiones en qué etapa de este aprendizaje (Sincretico, Analitico y Sintético) se encuentra cada uno.

En iniciación deportiva no significa rendimiento, peor aún resultado, significa comprender las ideas, también percibir el orden, el discurso donde se expresan esas ideas, es un proceso y no un producto. Lo resumiremos como la recepción de la información a través de los sentidos, la solución mental y la solución motriz. Además, requerimos que este proceso involucre la didáctica para conseguir los objetivos programados de quien aprende sea el niño, alumno o jugador.

23/10/2024

EL DEPORTE MEJORA LO ACADÉMICO

Una de las mayores preocupaciones que tiene el padre y madre de familia de estudiantes en edad escolar, es que sus representados tengan un buen desempeño académico, y producto de esto dejan de lado actividades que fortalecen el desarrollo integral, una de estas el deporte.

Contrario a esta idea, estudios de universidades prestigiosas en Europa han determinado una relación directa entre práctica de extracurriculares, como el deporte, y la mejora del rendimiento académico en estudiantes; ahora bien, es importante conocer que, para obtener una influencia positiva de este, es necesario realizar durante un tiempo estimado entre 30-90 minutos diarios o de 4 a 10 horas semanales, con una intensidad moderada.

Es importante hacer deporte según las pautas comentadas, así mejorarán en muchos aspectos como planificar horas de estudio, mayor compromiso en sus obligaciones, inteligencia interpersonal, administrar mejor el tiempo libre, fortalecer su cuerpo, su concentración, capacidad para tomar decisiones, entre otros tantos aspectos que a lo largo se volverán herramientas de vida.

Mejorando la capacidad cardiorrespiratoria, la habilidad y capacidad motriz por el deporte realizado, tendrá un mayor impacto en la mejora del rendimiento académico, ya que una mejor oxigenación alienta la comunicación entre las células y la destreza motriz adquirida producto del estímulo que recibe el sistema nervioso central y periférico favorece la concentración, entonces tener una buena salud cardiorrespiratoria y coordinación motora pueden, hasta cierto punto, reducir el riesgo del fracaso escolar.

En una era como la actual, la era de la inmediatez informativa, el deporte nos lleva a la realidad de los procesos, ya que la constancia y disciplina nos llevarán al camino del éxito sea este deportivo o no.

Lester Villarreal Meza Una de las mayores preocupaciones que tiene el padre y madre de familia de estudiantes en edad escolar, es que sus representados tengan...

21/10/2024

Muchas veces evitamos tener conversaciones incomodas, trabajar la madurez y respetar las emociones de los demás es la clave para poder resolver malos entendidos, no es lo mismo conversar de cosas incomodas a tiempo con tus mejores palabras a tener de todas formas la conversación harto y con tus peores palabras, el resultado cambia por completo en uno negocias y en otro fracturas o rompes relaciones.
Confrontar no es sinónimo de discusión y es una herramienta de la Inteligencia Emocional.

19/10/2024

Copiado de un Muro

LA CULPA NO ES DEL CIEGO, SINO DE QUIEN LE DA EL PALO

Es muy extendida la creencia, en el mundo, que los pupilos no aprenden porque carecen de motivación, están influidos por los medios, son flojos, sus genes no les favorecen, no se alimentan bien, viven seducidos por la tecnología o les falta voluntad y ganas de superarse.

Esto se consideró como una regla universal, poniendo el peso de la baja calidad competitiva en los mismos atletas, sus padres, en sus antepasados y hasta su ADN; dejando al entrenador fuera del circuito de la responsabilidad por las frustraciones y el fracaso. Debemos advertir que ésta no es una óptica exactamente pedagógica, ya que tanto el niño como el adolescente y el adulto piensan, sienten y actúan, según los estímulos del contexto de su crecimiento y de quienes marcan sus procesos de aprendizaje.

Estoy convencido que es, desde este enfoque psicológico, que se debe evaluar y considerar la baja calidad competitiva de nuestras categorías formativas. La función del entrenador o del monitor no es educar cual maestro de primaria a niños y adolescentes, sino formarlos, inyectarle valores competitivos, ajustarles y ayudarles a elevar sus potencialidades, a partir del estado en que los recibe.

Por experiencia, desde un ángulo conductista, los “alumnos” no aprenden porque:

Observan que quien imparte no se “apasiona” con lo que enseña.
Advierten que quien enseña no está actualizado, que la mayoría se limita a repetir los patrones y esquemas que heredaron 20 o 30 años atrás.
Ven al entrenador como alguien que dice lo que hay que hacer sin asegurarse si es comprendido (ni la peor idea de lo que significa canal de representación).
Se dan cuenta de la incoherencia de la vida personal del entrenador con los valores de la competición.
Saben que el entrenador o monitor no se capacita, desarrolla o evoluciona un método para aprender y mejorar el rendimiento de sus pupilos.
Al formador le interesa solo la victoria, como patrón de aprendizaje. Poco el progreso, la salud, ni el futuro del atleta.
No perciben ninguna posibilidad de trascendencia o progreso en su calidad de vida.

Si observamos en frió la dinámica de muchos de nuestros dirigentes y entrenadores, en la mayoría de los casos, se advierte que el planteamiento competitivo del entrenamiento, lamentablemente no gira en optimizar la capacidad física, mental y los valores ciudadanos de los alumnos, sino en el corto-placismo… la consecución de victorias. Es un problema cultural, que nos lleva a todos a privilegiar en especial a los aspectos ofensivos… generando un desbalance visible cuando nos toca competir a nivel internacional.

18/10/2024

Quienes recorremos el camino del éxito, sabemos que se disfruta del proceso.

15/10/2024

Del muro del Coach Ralph

El entrenador Carter es un poderoso drama deportivo que va más allá del baloncesto para dar lecciones profundas sobre liderazgo, disciplina y crecimiento personal.
1. Disciplina y responsabilidad: el entrenador Carter empuja a sus jugadores a sobresalir tanto dentro como fuera de la cancha. Él les enseña que la disciplina no se trata sólo de jugar el juego, sino de aparecer en su futuro. Haciendo que el equipo rinda cuentas por sus calificaciones y conducta personal, muestra que el éxito a largo plazo es algo más que logros atléticos—se trata de quiénes son como individuos.
2. Trabajo en equipo y unidad: la película destaca la fuerza que viene de trabajar juntos. Los jugadores tienen que aprender a dejar sus egos a un lado y apoyarse mutuamente. Es un recordatorio de que ganar no se trata de talento individual, sino de confiar en tu equipo y compartir el esfuerzo.
3. Liderazgo a través de Tough Love: El entrenador Carter establece altos estándares y no los doblega, incluso cuando es difícil. Su enfoque muestra que un verdadero liderazgo a menudo significa tomar decisiones difíciles y atenerse a tus valores, enseñando a sus jugadores a respetarse a sí mismos y a los demás.
4. Crecimiento personal: a lo largo de la película, cada jugador crece más allá de ser un jugador de baloncesto. Comienzan a ver que el éxito no se trata sólo de ganar juegos, sino de tomar mejores decisiones y prepararse para el futuro.
5. El poder de la educación: uno de los mensajes centrales de la película es que la educación cambia el juego. El entrenador Carter insiste en que sus jugadores se centren en sus académicos porque sabe que su futuro depende más de su educación que del baloncesto. Es un poderoso recordatorio de que el éxito en la vida requiere algo más que talento, requiere conocimiento y trabajo duro.
6. Personaje sobre Winning: la película deja claro que el verdadero éxito no se trata sólo de la puntuación al final del juego. El entrenador Carter quiere que sus jugadores entiendan que el personaje, cómo manejan la adversidad, el éxito y el fracaso, importa más a largo plazo.
En su corazón, el entrenador Carter es una historia sobre liderazgo, respeto a sí mismo, y la creencia de que puedes elevarte por encima de tus circunstancias si estás dispuesto a trabajar.