Henvender sig primært til psykologer og fagfolk, der beskæftiger sig med børn og unge med særlige behov og med emner, der har betydning for deres udvikling
(1)
Vild og mild ungdom
Trivsel i uddannelse
PPR i forandring
Inklusion & eksklusion
Pædagogik i Grønland
Har skolen køn?
Børn på flugt
NEST i spil
Skolefravær …..
Læs aktuelle, relevante og nærværende, forskningsbaserede og praksisbaserede artikler i vores tidsskrift.
Bestil nye og ‘gamle’ numre her:
www.skolepsykologi.dk
Vidste du….
At Mette Kyung Reacroft, Specialist i klinisk psykologi og børnepsykologi modtog RUBIN-PRISEN 2022?
Prisen gives som belønning for det faglige og velskrevne, for aktualitet og det særlige samt for evnen til at formidle et komplekst stof.
Mette Kyung Reacroft modtager prisen for den vindende artikel:
”Autisme og mentaliseringsbaseret udviklingsstøtte”, Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, nr. 2/2022.
Redaktionen af Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift er glade for at byde Bjørg Kjær velkommen ombord i redaktionen.
Bjørg Kjærs viden om specialpædagogisk teori og praksis - samt Bjørgs erfaringer med forskningsformidling er bare en del af begrundelserne for at invitere hende ind i vores publiceringsarbejdet.
Igår den 21. juni var det Grønlands nationaldag.
Det er en god anledning til at gøre opmærksom på vores temanummer om pædagogiske mødesteder i det arktiske med skribenter fra.
Der er især mange bidrag fra forskere ved IlisimatusarfikIlisimatusarfik/Grønlands Universitet.
Åbent nummer 2023
Vi er stolte over at præsentere årets åbne nummer med en lang række velskrevne og aktuelle artikler om bidende problemstillinger indenfor det pædagogiske-psykologiske felt.
Hvordan får unge adgang til sprog om seksuelle grænser?
Hvorfor er psykologiske undersøgelser af flerkulturelle børn dilemmafyldte og på etiske kanter?
Hvad betyder kategoriske tilgange til unges trivsel?
Det er blot et lille udsnit af en artikelvifte der placerer dette åbne nummer som et af vores stærkeste udgivelser.
Bliv abonnent:
https://dpf.dk/tidsskrifter/ppt/
Der tænkes og tales meget om trivsel.
PPT redaktionen har fulgt udviklingen på nærmeste hold og i 2021 udgav vi temanummer om skoler og uddannelser som arenaer for det trivende og det ikke trivende.
Bliv abonnent: https://www.skolepsykologi.dk/
Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift" er aktuel med en ny udgivelse:
TEMA:
Skole, uddannelse og daginstitution
som arena for trivsel
Flere børn og unge end tidligere oplever sig ensomme også selvom de “teknisk set” ikke er alene.
- Der er med andre ord gode grunde til at se nærmere på den del af livet, der i timer, dage og år fylder meget for børn og unge og som på mange parametre har udviklet sig kolossalt i vores velfærdssamfund.
- Dette temanummer om trivsel under uddannelse kan være ét afsæt ud af flere til at udvikle flersidede trivselsindsatser.
Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift
har med følgende skribenter skabt dette faglige temanummer:
Helle Rabøl Hansen og Jens Christian Nielsen
FORORD. Skole, uddannelse og daginstitution som arena for trivsel
Helle Rabøl Hansen, Frederikke Knage, Penille Rasmussen og Dorte Marie Søndergaard
Lyden, der forsvandt – unges oplevelser og overvejelser i en tid med corona
Bjørg Kjær og Karen Ida Dannesboe
Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner
Lina Lundström
Vänskapskultur – ett hinder för social inkludering?
Jens Christian Nielsen og Helle Rabøl Hansen
Skoletrivsel som velvære, virke og vellidthed – en praksisinformeret teoretisk begrebsudvikling (konceptualisering)
Venka Simovska og Dorte Kousholt
Trivsel – et befordrende eller tyrannisk begreb? Skitsering af et udvidet begreb om skoletrivsel
Unni Lind
Trivsel i daginstitutionens hverdagsliv – et kollektivt, kropsligt og konfliktuelt anliggende
Anne Görlich og Liv Graversen
At stå i sårbarheden – om relationelle konteksters betydning for trivsel
Jens Christian Nielsen
Retfærdighed, relationer og tilhør – forskningsperspektiver på elevtrivsel i gymnasiet
Del gerne til kolleger/venner
Køb hele nummeret eller enkeltartikler på www.PPTidsskrift.dk
‘Pædagogiske mødesteder i Grønland’ er overskriften på dette temanummer af Pædagogisk psykologisk tidsskrift.
I mange år mente man, at den ‘rigtige’ pædagogik i Grønland skulle hentes i Danmark. Det skubbede et grønlandsk
opdragelsessyn ud i skyggerne. Også selvom
der var masser at lære fra en kultur, der ikke (tidligere) tugtede deres børn.
Dette temanummer beskæftiger sig med sociale problemstillinger i barndomshistorikker, skolegang og lokalsamfund i det postkoloniale Grønland.
Der er især mange bidrag fra forskere på Ilisimatusarfik/Grønlands Universitet.
Helle Rabøl Hansen og Julie Kordovsky har været redaktører.
Bliv abonnent: https://www.skolepsykologi.dk/
PÆDAGOGISK PSYKOLOGISK TIDSSKRIFT
ER UDKOMMET:
TEMA: Æstetiske fremstillingsformer og konsultativt arbejde – et temanummer til inspiration for det pædagogisk-psykologiske arbejde
- Dette temanummer viser og diskuterer forskellige former for æstetisk praksis, som har relevans for pædagogisk-psykologisk arbejde.
Forfatterne har forskellige udgangspunkter.
- Der er forskere, behandlere, konsulenter, ledere, studerende, kunstnere - og de fleste er mere end én af de ting. Nogle har direkte berøring med pædagogisk-psykologisk og konsultativ praksis, andre ikke.
- Temanummeret diskuterer forskellige arenaer - skole, psykiatri, rusmiddelbehandling, beskæftigelses-indsatser, undergrunds-graffiti - og trækker på forskellige begrebs-
apparater og teorier.
- - Forfatterne har tilfælles, at de giver bud på, hvor der findes ressourcer til en udvidelse af den konsultative, pædagogisk-psykologiske faglighed i kunsten og i æstetiske fremstillinger.
Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift
har med følgende skribenter skabt dette faglige temanummer:
Julie Kordovsky og Morten Nissen: Indledning
Mariane Hedegaard: Hvad motiverer unge generation efter generation til at blive ved med at male graffiti? – Udforskning af spændinger og modsætninger
i unges graffiti-aktiviteter
Mads Bank: Æstetisk fremstilling, stemning og subjektivitet i socialt arbejde
Kristian Holte Kofod: ‘Et hjernebrud kan gøre verden til en laks’ – Kreativ skrivning som æstetisk dokumentation
Sonny Kaasing & Kristian Holte Kofod: Æstetisk dokumentation – af unges selv-fortællinger
Anna Fjeldsted: Det fastholder uden at fastlåse. - Æstetisk refleksion og responsivitet i den konsultative praksis
Thomas Gylling-Andersen: Kan implementeringen af demokratiske, æstetiske processer i undervisningen være medierende for ekspansive læringsprocesser?
Kirstine K. Høgsbro: Kunst om kunst som del af en konsultativ, pædagogisk-psykologisk faglighed
Birgit Bundesen & Bent Rosenbaum: Skrivegrupper som resonansrum – Pædagogiske og gruppeterapeutiske pointer fra et forskningsprojekt i psykiatrien med skrivegrupper ledet af skønlitterære forfattere
Ole V. Rasmussen: Komposition og professionelt arbejde i PPR – en spejling i jazzmusik
Morten Nissen & Julie Kordovsky: Om at lege med tekster i skolen
Julie Kordovsky & Morten Nissen: Enter stage: Dramatiske refleksioner i folkeskolen
PPTidsskrift.dk: Køb af temanumre (180 kr)
og digitale enkeltartikler (55 kr) – 20 stk. 25% rabat
DEL GERNE!
PÆDAGOGISK PSYKOLOGISK TIDSSKRIFT
har netop udgivet et spritnyt nummer:
TEMA: Artikler fra forskning og praksis
Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift
har med følgende skribenter
skabt dette faglige temanummer
fra psykologernes hverdag:
Anne Sofie Møller Sparre
Husk børnene – når mor eller far har et højrisikojob
Anne Sophie Kjeldahl & Lone Svinth
Pædagogers involvering i børns leg – muligheder og dilemmaer
Christopher Kehlet Ebbrecht & Preben Bertelsen
Hvordan giver vi stressede unge et godt nok greb om tilværelsen?
Hanne Føns & Marlene Smith
Fravær starter tidligt og er indlejret i relationelle og strukturelle betingelser – Et casestudie om børn og forældres perspektiver
på skolefravær børn
Line Graff & Louise Wittendorff Jensen
Nye veje at gå i kommunernes tilbud til børn med skolefravær
Mogens Nygaard Christoffersen
Opsporing af psykisk vold mod børn
Ole Løw
Co-teachende pædagogisk vejledning i skolen
Thomas Gylling-Andersen
Om tilblivelsen af en trivselsintervention i den danske folkeskole
– et opgør med standardiserede tilgange
Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift
58. årg. Nr. 3; Tema: Artikler fra forskning og praksis
PPTidsskrift.dk:
Køb af temanumre (180 kr) og digitale enkeltartikler (55 kr.) – 20 stk. 25% rabat
Del gerne!
Højaktuel udgivelse fra 2020:
TEMA: Frihed, frygt og fravær – når skolen vælges fra
Bliver man væk gentagne gange fra en social lokation, hvor man oplever at høre til, og hvor man finder god mening? Det er et relevant spørgsmål at stille, når såvel syge som raske børn og unge vælger skolen fra. Skolefravær er netop ikke at være der, fravær rent fysisk eller det at være fraværende til stede.
Dette temanummer giver en række bud på, hvorfor elever ikke kommer i skolen, og hvorfor tendensen for tiden er stigende. Der peges bl.a. på angst, autisme og afstand, men også på kedsomhed, konflikt og skolekultur, og så er der problemstillinger, der lægger sig på tværs af det hele.
Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift
har med følgende skribenter skabt dette faglige temanummer:
Helle Rabøl Hansen:
Når skole vælges fra – indledning
Gro Emmertsen Lund:
Skolefravær kalder på relationsudvikling og kulturudvikling i skolen
Anne Görlich:
Ligegyldighedens mellemsted: Affekt i undervisningsrummet på HF
Frederikke Skaaning Knage:
Skolevægring: sammenviklinger og subjektpositioner
Laila Colding Lagermann:
Fraværets fornuft. En forståelig modstand på et ubærligt skoleliv?
Suna Christensen
Skole skal give mening for alle børn
Thomas Berg Nielsen
En praktikkers dilemmaer om skolefravær
Tine Basse Fisker:
Fra børn og fulde folk… Hvad børn selv siger om skoleundgåelse
PPTidsskrift.dk:
Køb af temanumre (180 kr) og digitale enkeltartikler (55 kr) – 20 stk. 25% rabat
Del gerne!
PÆDAGOGISK PSYKOLOGISK TIDSSKRIFT
gør opmærksom på et tidligere, men meget aktuelt nummer:
TEMA: Skoleklassen – krav, kriser og kammeratskaber
Temanummeret vil adressere centrale aspekter af læringsmiljøets sociale, kulturelle og institutionelle rammer som omdrejningspunkt for børns læring og udvikling.
Fokus er på de processer, hvorigennem mennesker og de sociale, kulturelle og strukturelle kontekster, de er en del af, gensidigt former og skaber hinanden på mangfoldige måder.
Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift
har med følgende skribenter skabt dette faglige temanummer:
Helle Rabøl Hansen
Indledning: Skoleklassen – krav, kriser og kammeratskaber
Peter Østergaard Andersen
Om at undersøge klassen - som selvfølge(lighed)
Ditte Winther-Lindqvist
Om at være stille i skolen – illustreret gennem to drenges overgang mellem skoleklasser
Anja Hvidtfeldt Stanek
Ukoncentreret? - eller koncentreret om de andre børn
Maja Røn Larsen
Hverdagslivets anekdotiske betydning - Når børnelivet falder ud af helhedstænkningen
Anne Morin
Familieklassen – mellem kontekstualisering og individualisering
Henrik Skovlund
Stemmer fra diagnosticerede børn om relationer i specialpædagogiske fællesskaber
Charlotte Ringsmose
Kammeratskabseffekter og den vanskelige sociale ulighed
Helle Rabøl Hansen
Inge Henningsen og Jette Kofoed: Skoleklassekultur og mobbemønstre
Dette nummer bestilles på Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift
PPT.dk – 50. årg. Nr. 3
Tema: Fysisk og socialt læringsmiljø i dagtilbud – 120 kr
DEL GERNE!
PÆDAGOGISK PSYKOLOGISK TIDSSKRIFT er lige udkommet med:
TEMA:
Hvordan skabes et styrket PPR?
– Aktuelle bevægelser og dilemmaer
Når nu PPR er organiseret så forskelligt rundt om i landets kommuner, er der i høj grad brug for at vi interesserer os for forholdet mellem den måde PPR er organiseret på og de arbejdsbetingelser, det giver PPR medarbejdere og dem, der skal bruge PPRs arbejde i deres hverdag – pædagoger, forældre, lærere, forældre – børn ikke mindst.
- Det rejser spørgsmål om, hvordan PPR kaldes ind i opgaver i skoler og institutioner?
- Hvilke ledelsesmæssige dilemmaer og prioriteringsdiskussioner rejser sig? Hvordan og hvilke opgaver skal prioriteres – ikke mindst hvordan kan for- skellige opgaver samtænkes?
Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift
har med følgende skribenter skabt dette faglige temanummer:
Dorte Kousholt og Jette Lentz
Hvordan skabes et styrket PPR? – Aktuelle bevægelser og dilemmaer
Jørn Nielsen og Søren Hertz, Metalog
PPR som specialister i kompleksitet
Charlotte Højholt & Maja Røn Larsen
Fællesskaber og situeret ulighed – om børns betingelser for indflydelse og udvikling af livsførelse
Mats Anderberg och Torbjörn Forkby
Planer för samverkan kring barn och unga i Skottland och Sverige – ett jämförande perspektiv
Anette Kureer
PPRs rolle, selvforståelse og relevans i arbejdet med at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn
Christoffer Granhøj Borring
Bevægelser mod praksisnære samarbejdsformer – historiske og aktuelle individualiseringsproblematikker i skolepsykologien
Thomas Szulevicz & Torill Moen
Mellem individ og system – et kvalitativt studie af rådgiverrollen i dansk og norsk PPR/PPT
Thomas Szulevicz & Rolf Lyneborg Lund
Det pædagogisk-psykologiske kandidatspeciale – hvordan skrives der om PPR i danske kandidatspecialer?
Anne Morin
PPR-faglig ekspertise i tidlige tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejder og interventioner
Micki Sonne Kaa Sunesen
Samarbejdet mellem dagtilbud og PPR – i et mestringsperspektiv
Værkstedspapirer fra studerende på DPU
Købes på pptidsskrift.dk - kr. 180.-, 20 ex - 25%
Del gerne!
Havrevænget 9
Køge
4681
Vær den første til at vide, og lad os sende dig en email, når Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift sender nyheder og tilbud. Din e-mail-adresse vil ikke blive brugt til andre formål, og du kan til enhver tid afmelde dig.
