Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
La Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud es una publicación semestral que recoge resultados de investigación y meta-análisis
La Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud es una publicación semestral que recoge resultados de investigación y meta-análisis inter y trans-disciplinarios cuya calidad permite presentar trabajos inéditos, acumular y debatir saberes y conocimientos sobre la niñez y la juventud de Colombia, Latinoamérica y el Caribe y hacer aportes a la investigación de tan complejos campos d
e estudio desde diversas perspectivas disciplinarias tales como las neurociencias, la psicología, la sociología, la antropología, la pedagogía, la lingüística, la historia y la filosofía. Su base es el programa de doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, de la alianza Universidad de Manizales y Cinde, en Manizales, Colombia. Se dirige a personas interesadas en la teoría y la práctica de estudiar, investigar, analizar y profundizar sobre los niños, las niñas y las y los jóvenes, así como de diseñar, evaluar y comparar programas y políticas de niñez y juventud. Acepta artículos en castellano, portugués, inglés y francés, preferentemente derivados directamente de investigaciones formalmente avaladas por instituciones universitarias, centros de investigación y entidades financiadoras públicas y privadas.
28/06/2024
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Las ciencias cognitivas son consideradas como la suma de los desarrollos generados en diferentes disciplinas como: la psicología, la inteligencia artificial, la lingüística, la neurociencia, la antropología y la filosofía.
⚡️ Conceptos unificadores entre mente e inteligencia.
Aquí encuentras toda la información del monográfico 👇
Universidad de Manizales
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Umanizales-Cinde
Fundación Cinde
28/05/2024
27/05/2024
Te esperamos para que sigamos tejiendo sociedad y conversemos sobre cómo los adolescentes de Guadalajara perciben la autoridad policial, la socialización legal y la justicia procedimental.
🗓️ Martes 28 de mayo de 2024.
⏰ 9:00 a.m.
📌 Transmisión en vivo a través de nuestro canal de YouTube Fundación CINDE.
UNIMINUTO Radio
01/05/2024
El artículo es el resultado de un mapeo de producciones realizadas en bases de datos de Brasil, que busca la discusión, la escritura y las miradas que se han producido, en el período de 2018 a 2021, en investigaciones académicas cuyo tema está dirigido a los grupos minoritarios que estudian en instituciones de educación superior.
Con la participación de diez madres y nueve padres adolescentes, en este estudio se realizaron 19 entrevistas semiestructuradas y un análisis temático de la información.
Se encontró que la educación sexual es escasa y sesgada. Su implementación es asistemática, con enfoque biomédico y moralista y no considera necesidades del desarrollo sexual de adolescentes. Esto vislumbra preocupantes vacíos en el sistema educativo que aporten al desarrollo de habilidades necesarias para su vida.
El objetivo de la investigación fue comprender el significado de la experiencia de cuidar un niño o una niña con parálisis cerebral.
Se concluye que existe una decidida forma de afrontamiento de las cuidadoras, pues están dispuestas a renunciar a sus propias vidas, a aprender nuevas formas de cuidar y transformar sus hogares, hasta luchar por la atención digna de sus hijos.
Este estudio examinó la experiencia de bienestar en jóvenes chilenos frente a las olas de calor. Como conclusión se evidencia que las olas de calor asociadas al cambio climático afectan negativamente la salud mental, pero también se destaca el papel que desempeñan los jóvenes en las acciones de mitigación y adaptación ante el cambio climático
Considerando que las transiciones educativas son clave para dar cuenta de las desigualdades existentes en los caminos de la educación y el trabajo, esta investigación se centró en la transición educativa de primaria a secundaria.
Entre los resultados se evidencian: políticas educativas que no consideran las particularidades culturales y territoriales del estudiantado, la movilidad rural-urbana, así como los aspectos sociales, familiares y subjetivos que inciden en sus experiencias, en la construcción de sus aspiraciones futuras y en aspectos de identidad en nuevos espacios educativos.
Para realizar este estudio cuantitativo, el desarrollo cognitivo se evaluó con pruebas de vocabulario y matemáticas, y el desarrollo socioemocional a través de las escalas de agencia, orgullo, autoeficacia y autoestima a los cinco, ocho, doce y quince años.
Los resultados muestran que el juego diario entre padres e hijos promueve el desarrollo cognitivo y socioemocional.
Presentación sitios de búsqueda y publicaciones de revistas sobre infancias y/o juventudes
24/04/2024
El bullying es un problema social relevante debido a su impacto negativo en la salud y bienestar de los afectados.
En esta revisión sistemática, el objetivo fue identificar, evaluar y sintetizar todos los estudios relevantes sobre bullying realizados en el Perú entre el 2017 y 2021. Se seleccionaron 11 artículos. Los resultados se agruparon en tres factores: ambientales, personales y psicológicos, los cuales proporcionan una comprensión integral del bullying en el contexto peruano.
El objetivo de este artículo fue describir el grado de estructuración y propósito en el manejo del tiempo de una muestra de 192 jóvenes mexicanos durante la pandemia por covid-19.
Dicho objetivo parte de las ideas de que la concepción del tiempo es un recurso valioso para el ser humano y que la estructuración y manejo de este durante la pandemia afectó a las juventudes debido a las medidas sanitarias implementadas.
Se analiza el liderazgo político juvenil afrohondureño a partir de nueve casos de discriminación racial, segregación social y xenofobia jurídicamente documentados.
El contenido judicial de los casos se relaciona con los testimonios orales que narran los sucesos de violencia y vulneración de derechos que condujo a los jóvenes participantes a crear conte-nidos formativos desde la distancia, para mantener un proyecto de formación conjunto.
El objetivo de este artículo busca explorar el rol educativo de tres organizaciones socioambientales juveniles localizadas en Chile, en relación con sus visiones de futuro.
Los resultados muestran un futuro próximo con visiones sustentadas en conocimientos científicos, ancestrales y territoriales. También proyectan un futuro alternativo imaginado, desde el deseo y los valores de la comunidad que representa cada colectivo.
En este artículo se analiza las maneras y posicionamientos de algunos jóvenes frente a la inequidad y violencia de género. Los resultados evidencian que algunas interpretaciones y posicionamientos reciben la influencia de experiencias directas e indirectas de violencia y del acceso a diversas fuentes de conocimiento.
El estudio se realizó con 587 niños entre los 9 y 12 años. Uno de los hallazgos de este estudio fue evidenciar que la presencia de comportamientos prosociales representa un activo muy importante para prevenir manifestaciones agresivas en las escuelas.
Universidad de Manizales
Fundación Cinde
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Umanizales-Cinde
Ceanj Cinde
11/04/2024
Este artículo presenta los resultados de una revisión integrativa de la literatura, que buscó analizar cómo las dimensiones política y pública de la orfandad por feminicidio son presentadas en la producción académica.
Universidad de Manizales
Fundación Cinde
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Umanizales-Cinde
Ceanj Cinde
10/04/2024
En este artículo se buscó identificar aspectos que contribuyen a producir violencia institucional en el sistema de protección a la niñez vulnerada en Chile, con el fin de prevenir esta violencia.
Universidad de Manizales
Fundación Cinde
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Umanizales-Cinde
Ceanj Cinde
09/04/2024
A partir de algunas reflexiones coproducidas con doce jóvenes provenientes de tres países sudamericanos, en este artículo se analiza de forma crítica los enfoques utilizados para pensar la cuestión intergeneracional ante la crisis ecológica.
Universidad de Manizales
Fundación Cinde
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Umanizales-Cinde
Ceanj Cinde
05/04/2024
En este artículo se buscó hacer describir las representaciones sociales que tienen niños y niñas de la pandemia, dado que estas representaciones han sido estudiadas principalmente desde una mirada adultocentrista.
En este estudio se propuso el dibujo como metodología.
Universidad de Manizales
Fundación Cinde
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Umanizales-Cinde
Ceanj Cinde
05/04/2024
“El supuesto fundamental del que parte este trabajo es que el ámbito social en que participa un individuo constituye un marco de referencia funcional para su comportamiento a través de participar efectivamente en las relaciones de poder, intercambio y sanción”.
En este artículo se analiza y describe cómo la intervención de agentes conciliadores y mediadores escolares incide en la disminución de la violencia, lo cual aporta a la transformación de la gestión de los conflictos de niños, niñas y adolescentes.
Universidad de Manizales
Fundación Cinde
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Umanizales-Cinde
Ceanj Cinde
02/04/2024
“Mi Abogado” es un programa creado en Chile para otorgar protección y asistencia judicial especializada a las y los niños, niñas y adolescentes privados de cuidados parentales.
Uno de los hallazgos de este estudio determinó la importancia de construir un vínculo positivo y cercano entre los profesionales y los niños, niñas y adolescentes que representan para garantizar su participación y velar por su interés superior en los asuntos que les afectan.
📢 Editores invitados en este monográfico por parte de la revista: Pablo Aránguiz (Universidad Politécnica de Valencia, España) y Jorgelina Sannazzaro (Universidad Mayor, Chile).
En el tránsito de los jóvenes a la universidad pueden aparecer una serie de factores que los lleven a experimentar tensiones que influyen en su salud integral.
Entre los resultados hallados, se encontró que las redes de apoyo pueden convertirse en agentes de tensión: red familiar, expectativas frente al desempeño académico; red social, necesidad de encajar y establecer relaciones, entre otras.
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Presentación sitios de búsqueda y publicaciones de revistas sobre infancias y/o juventudes
Presentación sitios de búsqueda y publicaciones de revistas sobre infancias y/o juventudes
Panel: ¿Es un estallido social lo que ocurre en Colombia, son los jóvenes un nuevo sujeto político?
Convoca:
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud en cabeza Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud de la alianza Cinde y la Universidad de Manizales
Apoya: (TRANSGANG, CINAJ, Sebastian de Chile, Núcleo de Pesquisa e Produção de Imagem (IFMA y UFMA / Brasil), del Aula María Zambrano de Estudios Transatlánticos (Univ. de Málaga), Núcleo de Estudos em Arte, Mídia e Política (PUC-SP / Brasil), Laboratório de Arte na Montanha (IPB / Portugal))
O Trono do Estudar _ Ocupação das escolas de São Paulo
La Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud es una publicación científica, arbitrada y multidisciplinar dedicada fundamentalmente a la presentación de resultados de investigaciones que, desde la mirada de las ciencias sociales, tengan a la niñez y la juventud como su foco central (y no tan solo como un tema subsidiario).
Por tanto, la revista se dirige a la comunidad de investigadores interesados en la teoría y la práctica de estudiar, analizar y profundizar sobre los niños, niñas y jóvenes, así como también a otros interesados en la temática con diversos objetivos, entre los que se destaca especialmente el diseño, la evaluación y la comparación de programas y políticas de niñez y juventud.
De esta manera, publica investigaciones, análisis y meta-análisis inéditos, los cuales, por su calidad y rigurosidad, representan los principales avances en el estudio de la niñez y la juventud en Latinoamérica y el Caribe, o que debaten saberes y conocimientos sobre dicha temática. En síntesis, recibe aportes que respondan a la complejidad de este campo de estudio, ya sea desde perspectivas disciplinarias, interdisciplinarias y trasdisciplinarias (tales como la sociología, las neurociencias, la psicología, la pedagogía y la filosofía) y desde cualquier aproximación metodológica que se considere adecuada.
Acepta artículos en castellano, portugués, francés e inglés, preferentemente derivados de investigaciones formalmente avaladas por instituciones universitarias, centros de investigación y entidades financiadoras públicas y privadas.
La revista es publicada semestralmente desde 2001 por el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales (Colombia); estas instituciones financian su producción y garantizan que la revista sea de libre acceso.
