Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
La Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud es una publicación semestral que recoge resultados de investigación y meta-análisis
La Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud es una publicación semestral que recoge resultados de investigación y meta-análisis inter y trans-disciplinarios cuya calidad permite presentar trabajos inéditos, acumular y debatir saberes y conocimientos sobre la niñez y la juventud de Colombia, Latinoamérica y el Caribe y hacer aportes a la investigación de tan complejos campos d
e estudio desde diversas perspectivas disciplinarias tales como las neurociencias, la psicología, la sociología, la antropología, la pedagogía, la lingüística, la historia y la filosofía. Su base es el programa de doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, de la alianza Universidad de Manizales y Cinde, en Manizales, Colombia. Se dirige a personas interesadas en la teoría y la práctica de estudiar, investigar, analizar y profundizar sobre los niños, las niñas y las y los jóvenes, así como de diseñar, evaluar y comparar programas y políticas de niñez y juventud. Acepta artículos en castellano, portugués, inglés y francés, preferentemente derivados directamente de investigaciones formalmente avaladas por instituciones universitarias, centros de investigación y entidades financiadoras públicas y privadas.
09/12/2024
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Las ciencias cognitivas son consideradas como la suma de los desarrollos generados en diferentes disciplinas como: la psicología, la inteligencia artificial, la lingüística, la neurociencia, la antropología y la filosofía.
⚡️ Conceptos unificadores entre mente e inteligencia.
Aquí encuentras toda la información del monográfico 👇
Universidad de Manizales
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Umanizales-Cinde
Fundación Cinde
18/11/2024
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Esta vez, en exploraremos la (re)construcción de identidades de género en jóvenes en comunidades de videojuegos. 👾💬"Vislumbramos la posibilidad de que estas plataformas se conviertan en nuevos espacios de sociabilidad más plurales e inclusivos".
Este artículo analiza cómo las representaciones de la violencia de género, resultado del patriarcado, se transforman en una sociedad influenciada por las tecnologías de la información y la comunicación, proceso en el que los jóvenes son protagonistas, destacando la necesidad de cuestionar cómo Internet impacta la forma en que los jóvenes construyen sus identidades de género y relaciones sociales como actores dentro de una cultura paternalista.
El objetivo de la investigación de este artículo fue describir las confiuraciones vinculares en los contextos de interacción (familia, comunidad, educación e instituciones) que orientan procesos psicosociales en la participación ciudadana de los adolescentes de los municipios de Facatativá, Ubaté y Fusagasugá del departamento de Cundinamarca, Colombia.
Esta investigación propone que las actividades de juego en espacios abiertos, en el que los niños puedan tener contacto con elementos naturales contribuyen al desarrollo de actitudes y comportamientos proambientales en la niñez.
En este artículo se analizaron las experiencias vividas en la interacción profesor-estudiante durante la educación virtual en el marco de la pandemia por Covid-19. Además, se presentan tres categorías sobre esta experiencia investigativa: sensitiva (visión y tacto), cognitiva (conocimiento) y ética (rostro).
El principal objetivo de esta investigación es comparar y comprender las opiniones de padres e hijos sobre los riesgos que enfrentan los menores cuando emplean las redes sociales, observar si las inquietudes de adultos y menores coinciden o, por el contrario, tienen visiones distintas.
En este artículo se indaga sobre las barreras que encontraron los estudiantes de la vereda de Mochuelo Bajo (Bogotá, Colombia) para su proceso educativo después de la suspensión de clases presenciales y la implementación de metodologías de enseñanza remota.
En este artículo se enfatiza en que las sentencias de fácil comprensión “poseen un gran impacto en la sociedad, toda vez que garantizan la protección del derecho a la información de la población vulnerable, materializan la participación ciudadana y devuelven el carácter humano a los operadores encargados de administrar justicia, circunstancias que fortalecen a la construcción del tejido social”.
El objetivo de este artículo es reflexionar sobre el lugar de la familia, el cuerpo, las emociones y la espiritualidad como aportes a la salud mental.
Este artículo se deriva de una investigación realizada desde la Alianza del Sistema Universitario de Manizales y el Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE).
En este artículo se menciona cómo la discriminación hacia niñas, niños y adolescentes ha sido históricamente invisibilizada y normalizada. Se argumenta que “el tratamiento jurídico y social hacia niñas, niños y adolescentes se basa en estereotipos —sesgos cognitivos—, lo que hace necesario identificar dichos estereotipos paraconceptualizar y nombrar la discriminación, con el fin de hacerla visible”.
Partiendo de la pregunta sobre cuáles son los significados sobre familia para niñas y niños sin cuidados parentales, fue posible hacer una aproximación a sus expectativas, así como a los roles y a las funciones que les asignan a los integrantes de la familia, incluso fue posible identificar, con sus narrativas, el modelo de familia al que aspiran formar parte.
El objetivo del artículo es constatar si los videojuegos, plataformas de ocio digital y uno de los principales entornos de entretenimiento para jóvenes, pueden generar nuevas formas de socializar en comunidades virtuales, donde es viable construir identidades de género.
En este artículo se busca analizar, desde una perspectiva de género, las experiencias y actitudes de los adolescentes como testigos, víctimas o responsables de situaciones de violencia digital en relaciones sexoafectivas.
En este artículo se analizan las interpretaciones de docentes y estudiantes en torno a temáticas como género y sexualidad. Además, se busca comprender la relación de estas interpretaciones con los intercambios cotidianos en la escuela, particularmente con el abordaje de la educación sexual.
La discusión aquí propuesta abarca estos temas, sin intención de agotarlos, pero buscando fortalecer la lucha por el derecho a una educación de calidad.
📣 Ya está disponible el monográfico Género (s), Niñeces y Juventudes: Diálogos, Experiencias y Posibilidades.
📌Recuperar el género en el estudio de las niñeces y juventudes es reconocerles en toda su humanidad. Valorizar sus experiencias encarnadas. Escuchar propuestas y co-construir categorías comunes que habiliten el diálogo intergeneracional. Promover sus derechos y su capacidad de agencia.
Te invitamos a consultar y compartir los artículos del nuevo monográfico.👇
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Presentación sitios de búsqueda y publicaciones de revistas sobre infancias y/o juventudes
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La Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud es una publicación científica, arbitrada y multidisciplinar dedicada fundamentalmente a la presentación de resultados de investigaciones que, desde la mirada de las ciencias sociales, tengan a la niñez y la juventud como su foco central (y no tan solo como un tema subsidiario).
Por tanto, la revista se dirige a la comunidad de investigadores interesados en la teoría y la práctica de estudiar, analizar y profundizar sobre los niños, niñas y jóvenes, así como también a otros interesados en la temática con diversos objetivos, entre los que se destaca especialmente el diseño, la evaluación y la comparación de programas y políticas de niñez y juventud.
De esta manera, publica investigaciones, análisis y meta-análisis inéditos, los cuales, por su calidad y rigurosidad, representan los principales avances en el estudio de la niñez y la juventud en Latinoamérica y el Caribe, o que debaten saberes y conocimientos sobre dicha temática. En síntesis, recibe aportes que respondan a la complejidad de este campo de estudio, ya sea desde perspectivas disciplinarias, interdisciplinarias y trasdisciplinarias (tales como la sociología, las neurociencias, la psicología, la pedagogía y la filosofía) y desde cualquier aproximación metodológica que se considere adecuada.
Acepta artículos en castellano, portugués, francés e inglés, preferentemente derivados de investigaciones formalmente avaladas por instituciones universitarias, centros de investigación y entidades financiadoras públicas y privadas.
La revista es publicada semestralmente desde 2001 por el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales (Colombia); estas instituciones financian su producción y garantizan que la revista sea de libre acceso.
La Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud es una publicación semestral que recoge resultados de investigación y meta-análisis
