Estudos e Pesquisas em Psicologia

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Estudos e Pesquisas em Psicologia

Estudos e Pesquisas em Psicologia é uma revista do Instituto de Psicologia da UERJ - Universidade d

Estudos e Pesquisas em Psicologia é uma revista do Instituto de Psicologia da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro – uma universidade pública brasileira. Na revista são bem-vindas reflexões das várias áreas de saber que compõem as Ciências Humanas e Sociais e que possam contribuir, efetivamente, para o aprofundamento das questões concernentes à Psicologia. Desta forma, a Comissão Editor

ial – formada por professores do Instituto de Psicologia da UERJ e dos cursos de pós-graduação desta mesma unidade – pretende estar em consonância com a perspectiva que considera os saberes e fazeres "psi" como um campo necessariamente interdisciplinar. Atualmente, Estudos e Pesquisas em Psicologia é classificada como A2 no QUALIS da Capes.

15/01/2025

Este artigo, redigido por Alanny Nunes de Santana, Janaína Gaia Ribeiro Dias e Sintria Labres Lautert (UFPE), reflete sobre como “indivíduos diagnosticados com doenças falciformes estão suscetíveis a comprometimentos cognitivos”, e, assim, teve por objetivo “analisar os correlatos biológicos/orgânicos e psicológicos/psicossociais de déficits nas funções executivas em indivíduos com doenças falciformes”. Os resultados da pesquisa indicaram “consistentes evidências de que as características biológicas e psicológicas/psicossociais estão associadas às funções executivas com efeitos significativos de tamanho moderado nesta população, com ênfase na cerebrovasculopatia e na velocidade do fluxo sanguíneo cerebral, bem como em habilidades sociais, na qualidade de vida e no estresse socioambiental, respectivamente”. Ao fim, propõe-se que “estudos futuros com portadores de doenças falciformes” investiguem precocemente as “habilidades cognitivas, junto a elaboração de ações interventivas no intuito de minimizar prejuízos no desenvolvimento global.”

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09/01/2025

Neste artigo, escrito por Paula Hayasi Pinho (UFRB), Helena Moraes Cortes (UFSC) e Luanna Carolyne Silva De Lacerda (UFRB), debate-se sobre como “o uso de substâncias psicoativas é um marcador significativo de enfrentamento entre indivíduos em situações de vulnerabilidade”, e que “violações físicas, psicológicas e institucionais vivenciadas pela população trans podem ser propulsoras desse uso”. Desse modo, o estudo teve por objetivo “analisar como o uso de substâncias psicoativas está presente na trajetória terapêutica de homens trans em busca do processo transexualizador no SUS”. Para isso, a pesquisa contou com a participação de “31 homens trans, maiores de 18 anos, admitidos em dois espaços de cuidado e acolhimento a pessoas trans do nordeste brasileiro”. Ao final, os resultados apresentaram “dificuldades de acesso ao mercado de trabalho, entraves no processo transexualizador, e sentimentos de desesperança, relatados como motivadores ao uso recorrente de substâncias psicoativas”. Além disso, “os fatores protetivos estão relacionados aos vínculos afetivos, à rede social sólida e ao controle do uso devido a associações medicamentosas”. Assim, “a análise sobre o consumo de substâncias psicoativas por homens trans permitiu a compreensão da sua possível relação com situações de risco às quais essa população está exposta e suas implicações para a saúde, bem como possibilita a problematização e discussão acerca de ações preventivas e políticas públicas que reconheçam e abranjam suas reais necessidades.”

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07/01/2025

O artigo, escrito por Conceição Firmina Seixas Silva (UERJ), tem como objetivo “refletir sobre a construção da subjetividade estudantil que, embora conformada por demandas sociais específicas, institui-se por meio de um processo complexo que inclui os embates geracionais - se levarmos em consideração que a sociedade ocidental é adultocentricamente estruturada e que o projeto escolar é produzido pelos mais velhos”. Pensando na complexidade desse processo, buscou-se “compreender quais brechas as crianças encontram, ao desempenhar o papel de estudante, para transformar aquilo que recebem e quais caminhos são potencializados para a sua participação”. Para isso, “partiu-se de um referencial teórico fundamentado no campo dos estudos da infância e estudos sociais em suas vertentes críticas” e, além disso, “foi utilizada a análise de uma pesquisa de campo realizada com 31 crianças matriculadas no 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública situada na Zona Norte do município do Rio de Janeiro; especificamente, durante a construção de sete livros”. Ao fim, notou-se que, “entrecruzando ficção e realidade, as crianças dão pistas sobre as experiências de ser criança e estudante e projetam seus anseios para a escola e para o papel que nela ocupam. Questões singulares reivindicam espaço nos seus livros, informando-nos que esses são aspectos importantes para a produção da subjetividade estudantil.”

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27/12/2024

Este artigo, redigido por Marilise Ferreira, Rayssa Reck Brum, Anelise Foletto de Araújo, Bruna Fragoso Rodrigues e Caroline Rubin Rossato Pereira (UFSM), pensando “o crescente reconhecimento do papel do pai (homem) para as relações familiares e o avanço na qualidade de vida e na longevidade da pessoa com SD”, teve por objetivo “compreender a percepção de pais sobre a adultez do filho com SD e sobre a relação pai-filho nesta etapa da vida”. Para isso, a pesquisa contou com a participação de “quatro pais de adultos com SD, que responderam a um questionário de dados sociodemográficos e a uma entrevista semiestruturada”. Como resultado, “os pais indicaram dificuldades de reconhecerem a adultez dos filhos devido a não percepção de transformações socioemocionais e identitárias que identificassem esta etapa da vida”. Ao fim, as autoras ressaltam “a proximidade, o envolvimento e a dedicação como parte importante da relação pai-filho”, bem como “o desafio de encontrar um equilíbrio entre fornecer apoio e limitar a independência dos filhos.”

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19/12/2024

Nós, editoras e editores da revista Estudos e Pesquisas em Psicologia, chegamos ao final de 2024 tendo atravessado um ano de muitas mudanças e desafios em nosso periódico e no campo editorial. Fechamos, agora em dezembro, a publicação do volume anual 24, o primeiro desde nossa passagem para o formato de publicação em fluxo contínuo, com 41 artigos e duas resenhas de fluxo contínuo e 23 artigos no Dossiê Práticas Psi em espaços de privação e restrição de liberdade. A migração para este formato teve o propósito de tornar a tramitação e a publicação dos artigos mais ágil, buscando diminuir o tempo de espera entre a aprovação dos manuscritos e sua publicação, quando comparamos com o formato anterior, de números quadrimestrais. Essa mudança está exigindo adaptações da equipe editorial e esperamos agilizar o andamento do processo editorial para o próximo volume.
Desejamos a todas e todos uma boa leitura, boas festas e um excelente 2025!

19/12/2024

O Dossiê “Práticas Psi em espaços de privação e restrição de liberdade”, organizado por Jimena de Garay Hernández (UERJ), Maria Cristina Gonçalves Vicentin (USP), Anna Paula Uziel (UERJ) e João Paulo Pereira Barros (UFC) , “apresenta artigos científicos que discutem, sob diferentes perspectivas, a atuação da psicologia nos espaços do sistema prisional e do sistema socioeducativo. Com ele, objetivamos agrupar imersões teórico-metodológicas em sua relação com demandas, impasses, desafios e possibilidades da psicologia como ciência e profissão em instituições que, no contexto brasileiro, privam e restringem a liberdade de quase um milhão de pessoas adultas e quase 25.000 adolescentes. O foco foi reunir contribuições originais que nos informassem das movimentações e dos deslocamentos que as práticas nesses espaços produzem na Psicologia e vice-versa.”

13/12/2024

Este artigo, escrito por Riviane Borghesi Bravo, Raquel Martins de Assis e Regina Helena de Freitas Campos (UFMG), trata-se de “uma pesquisa em História da Psicologia que descreve como Helena Antipoff, professora da Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte, se apropriou do método da Experimentação Natural de Alexandre Lazurski como instrumento didático de formação de professoras, criando um exercício de educação democrática”. Para isso, a análise “obedeceu às seguintes etapas: leitura e descrição da Experimentação Natural proposta por Antipoff; comparação com o método de Lazurski a fim de investigar possíveis apropriações e transformações; análise do uso do instrumento para fins de formação de professores e de criação de exercício de democracia”. Ao fim do estudo, “os dados obtidos dessa experiência evidenciam uso de conceitos como autojulgamento, heterojulgamento e egocentrismo e possibilitaram que Antipoff trabalhasse o tema da personalidade, evidenciasse a importância do método científico para a avaliar as diferenças individuais e propusesse a reflexão sobre o desenvolvimento do espírito democrático.”

11/12/2024

O artigo, escrito por Betina Aymone e Rita Sobreira Lopes (UFRGS), traz que “a dupla maternidade diz respeito à construção de maternidades partilhadas por casais de mulheres não heterossexuais, configuração familiar que ainda enfrenta um cenário de pouca visibilidade e preconceito”. Desse modo, teve por objetivo “investigar como a experiência da dupla maternidade é abordada pelas mães nos espaços digitais”. Para isso, as autoras contaram com uma análise “a partir de postagens de mães influenciadoras na rede social Instagram”. Durante o estudo, “foram criadas cinco categorias: preparação para gestação; gestação; parto; puerpério e primeiro ano em diante”. Partindo dessa análise, percebeu-se que “a dupla maternidade é apresentada de maneira espontânea e, também, dentro do mesmo ambiente de amor, descobertas e desafios que por vezes marcam os relatos sobre ser mãe”, porém “as experiências relatadas são sempre atravessadas pelas idiossincrasias de ser mãe em uma relação homossexual e, dessa forma, uma família que “escapa” ao referencial heteronormativo”. Ao final, entendeu-se que “as narrativas virtuais possibilitam que esses relatos se disseminem e as influenciadoras assumam um papel de referência, ao mesmo tempo em que se reconhecem e encontram um espaço seguro de troca.”

06/12/2024

Neste artigo, redigido por Louise Marques (PUC-Rio), Ana Clara Capistrano Soares (PUC-Rio), Lucas Barrozo de Andrade (UFRJ), Adriana Lima (PUC-Rio), Bruno Oliveira (PUC-Rio), Jesus Landeira-Fernandez (PUC-Rio) e Luis Anunciação (PUC-Rio), os autores trabalham a forma como “o desenvolvimento de competências socioemocionais de crianças e adolescentes tem sido alvo de intensa investigação ao redor do mundo nas últimas décadas” e que, no Brasil, “este tema tem ganhado cada vez mais relevância, embora haja uma escassez de instrumentos com evidências psicométricas que avaliem o curso de desenvolvimento destas competências”. Assim, “o objetivo deste estudo consiste em apresentar evidências iniciais na construção de um instrumento de avaliação do desenvolvimento de competências socioemocionais para crianças e adolescentes”. Para isso, os autores selecionaram “cinco instrumentos em língua inglesa listados pelo Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning e foram criados itens. Foi realizado processo de tradução e retrotradução”. Ao final do processo, “os itens demonstraram níveis de clareza, pertinência e consistência teórica adequada”, e “tais resultados indicam que o conjunto final de itens apresentou evidências de validade de conteúdo e demonstrar ser consistentes e relevantes para investigação em novos estudos.”

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03/12/2024

Este artigo, escrito por Gisele Castanheira dos Santos e Sonia Regina Vargas Mansano (UEL), aborda a entrega de um filho para a adoção, e tem por objetivo “analisar essa experiência sob a perspectiva das mulheres”. Para isso, “participaram da pesquisa quatro mulheres que entregaram os filhos para adoção na Vara da Infância e da Juventude em uma comarca do interior do Paraná”, e os dados obtidos “foram analisados a partir de três eixos: 1) a instituição maternidade; 2) os controles que marcam a experiência; e 3) os desdobramentos afetivos da invisibilidade das mulheres”. Como resultado, o trabalho possibilitou compreender que “os afetos vivenciados pelas participantes nessa experiência são múltiplos: arrependimento, sofrimento e autocensura, mas também inclinações potencializadoras como alegria, cuidado e expectativa pelo futuro reencontro com o filho” e, assim, concluiu-se que “sustentar a diversidade de afetos manifestos nessa delicada experiência requer a formação de profissionais atentos e sensíveis à diversidade humana.”

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29/11/2024

O presente artigo, escrito por Geovana Afonso do Nascimento (FHO) e Ana Paula Medeiros (USP), relata que “a violência policial se constitui como um fenômeno marcado por discriminações quando voltados para corpos negros, visando o controle desses corpos através da violência”. Assim, teve por objetivo “compreender como se configura a saúde mental da população negra frente à essa violência”. Como método, utilizou-se “a revisão narrativa de inspiração cartográfica, que consistiu na utilização de fontes de informações bibliográficas para fundamentar teoricamente o trabalho, de forma a possibilitar a compreensão do “estado da arte” do objeto estudado”. Durante a pesquisa, “a arte, sobretudo as letras de rap, auxiliaram nesse processo de apreensão do fenômeno. A militarização da polícia se revela como um aparato de opressão seletiva da população negra, possuindo forte influência em sua saúde mental”. Com isso, o estudo mostra que “a arte se apresenta como uma forte aliada na conscientização, pertencimento, refúgio e luta para quem se encontra em meio ao campo de batalha.”

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27/11/2024

Este artigo, escrito por Sibely Joaquina Pereira-Lima e Terezinha Féres-Carneiro (PUC Rio), teve como objetivo “investigar as motivações na transição para a monoparentalidade adotiva”. Para isso, o estudo contou com a entrevista de “nove mulheres e três homens, entre 38 e 61 anos, dos extratos socioeconômicos médios da região metropolitana do Rio de Janeiro e d3e três cidades do sul-sudeste brasileiro”. A fim de atingir as metas do estudo, foram analisadas “duas categorias, usando como referencial teórico as teorias psicanalítica e sistema de família: além da infertilidade e motivações para o perfil”. Os resultados do trabalho “apontaram que a adoção monoparental foi o meio encontrado para realizar o desejo de ter filho(s) na ausência de um parceiro com quem dividir a parentalidade. Identificações com a história individual do adotante ganharam intensidade e, junto ao desejo de transmitir e de cuidar, motivaram a adoção de crianças com perfis preteridos”. Além disso, “observaram-se identificações envolvendo sentimentos de rejeição, e fantasias de reparação de dívida simbólica, cujos relatos demonstraram um trabalho de reflexão e de conscientização”. Ao final, concluiu-se que “identificações entre perfis preteridos, como o dos adotantes e os das crianças abrigadas, podem constituir motivações para a adoção monoparental, enfatizando-se a relevância de um trabalho de conscientização, favorecendo a adoção.”

25/10/2024

O presente artigo, escrito por Taritza Basler, Daiane Formolo Portinho, Gabriela Vaz da Rosa Viegas, Luciana Letícia Stein e Tagma Marina Schneider Donelli (Unisinos), teve por objetivo “identificar na literatura publicações referentes à atuação do psicólogo na gestação de alto risco, caracterizar tal atuação e analisar seus principais resultados”. Para o trabalho, foram selecionados estudos que “tiveram como amostra gestantes a partir do segundo trimestre de gestação, com importante diversidade de diagnósticos, dentre eles, de maior prevalência o de hipertensão arterial sistêmica”. Foram propostas intervenções psicológicas diversas, “com maior ocorrência aquelas voltadas para o manejo da ansiedade e da depressão; na sua totalidade com melhora dos desfechos clínicos avaliados”. Ao final, esse estudo evidenciou “a importância da atuação do psicólogo no período pré-natal de alto risco através de sua contribuição para a prevenção e promoção de saúde materno-fetal, o que traduz a necessidade de ampliação de pesquisas de intervenção psicológica nesse contexto.”

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22/10/2024

Este artigo, redigido por Bárbara Zaida Rampa Dias, Iúri Novaes Luna e Valéria De Bettio Mattos (UFSC), traz a reflexão sobre como “o impacto das mudanças ocorridas no mundo do trabalho sobre a constituição identitária e as carreiras dos trabalhadores não é uniforme”. Desse modo, objetivou “compreender especificamente o processo de construção das identidades de trabalho de trabalhadores da área da tecnologia da informação (TI) por se associarem aos novos modelos de carreira”. Ao fim, os resultados da pesquisa mostraram que “a forma identitária narrativa e o discurso de carreira possibilidade destacam-se nos relatos dos participantes, sendo que, em alguns casos, suas narrativas se encontram ancoradas em discursos associados à empregabilidade, mobilidade, precarização do trabalho e incerteza em relação ao futuro”.
Com o estudo, concluiu-se que “a identidade de trabalho dos investigados é formada por aspectos da identidade organizacional, profissional e vocacional, sendo essa última a mais saliente, o que parece indicar uma tendência dos processo de carteira no contexto do trabalho contemporâneo”.

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17/10/2024

O artigo, escrito por Mornaga Nunes e Luciane De Conti (UFRGS) teve por objetivo “compreender os possíveis desdobramentos narcísicos no sujeito com adoecimento crônico e em cuidados paliativos”. O estudo enlaça “o conceito de narcisismo, a partir da perspectiva freudiana, ao processo de morte e morrer, principalmente no que diz respeito à potência do encontro com o outro”. Partindo da ideia de que “na construção do pensamento psicanalítico, teoria e prática se intercruzam com frequência, e que é este ‘cruzamento’ que permite avançar metapsicologicamente”, as autoras utilizam os “relatos clínicos registrados pela primeira autora da sua experiência com pacientes em processo de terminalidade, no contexto dos cuidados paliativos”. No estudo, também foram utilizados a literatura e a poesia, a fim de “dar vida e sutileza à temática”. Ao analisar o material, foi possível “visualizar similaridades existentes entre os processos de constituição narcísica do bebê e o de reorganização narcísica daquele que morre, enfatizando o papel fundamental do outro no processo de morrer. Na terminalidade, esse outro pode desempenhar o papel de cuidado, amparo e nomeação desse novo corpo que se apresenta, ajudando o paciente na construção de novos sentidos para as experiências vividas e também para elaborar a trajetória para a morte.”

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16/10/2024

Neste artigo, escrito por Irene Moura Beteille (UERJ), Bruna Tadeusa Genaro Martins de Oliveira e Ivanna Oliveira (UFF), as autoras partem de sua atuação, enquanto psicólogas, “em um hospital da rede pública de saúde, voltado para o atendimento de pessoas acometidas pelo SARS-CoV, entre os anos 2020 e 2021”. Para isso, a metodologia da pesquisa contou com “estudos bibliográficos e apresentação de casos clínicos, extraídos dos atendimentos realizados aos pacientes internados no hospital a partir de uma orientação psicanalítica”. Durante o trabalho, buscaram “mitigar a solidão em que muitos pacientes se viam inseridos” usando “tecnologias de informação e comunicação (TICs), o que permitiu o contato com os familiares que se encontravam impedidos de fazer visitas em função do alto risco de contágio da doença”. O objetivo do estudo foi, portanto, “demonstrar que a atuação do psicólogo no contexto hospitalar não se limita à abordagem à beira leito. Também é possível viabilizar propostas mais amplas de atenção (nesse caso o uso das TICs), que colaborem com a política nacional de humanização (PNH), a partir de uma abordagem que leva em conta o contexto em que o paciente se vê inserido.”

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09/10/2024

O presente artigo, escrito por Julia Loren dos Santos Rodrigues, Marcelo Dalla Vechia (UFSJ) e Priscila Nascimento Marques (UFRJ), partindo da ideia de que “a psicologia histórico-cultural da arte, conforme elaborada por L. S. Vigotski, propõe um método explicativo para o estudo da vivência estética”, teve como objetivo “ampliar o campo de investigação metodológica da psicologia da arte”, ao partirem da “interposição do conceito vigotskiano de vivência estética com o método de análise de unidades”. Além disso, os autores trazem que “o fenômeno da intertextualidade e as dimensões histórico-culturais são tomadas como elementos estruturantes para a investigação e interpretação do material empírico”. Como contribuição, os autores propõem que “a vivência estética seja investigada, para além da destruição do conteúdo pela forma”. O estudo referenda à obra “como um sistema vivo, ao autor como uma função e ao leitor como um cocriador e, por isso, ativo no processo da vivência estética”.

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01/10/2024

O presente artigo, redigido por Patrícia Loreto Quiterio e Rodrigo Limonge Reis Carvalho (UERJ), teve como objetivo “descrever a experiência sobre uma disciplina, no formato remoto, acerca da terapia online infantil na abordagem cognitivo-comportamental, desenvolvida em uma turma de graduação em Psicologia de uma universidade pública”. O estudo foi pensado partindo da ideia de que “as medidas protetivas adotadas para impedir o avanço da COVID-19 demandaram diversas adaptações, entre elas o isolamento social. Tais mudanças mudanças impactaram nos atendimentos
presenciais prestados por profissionais de Psicologia, exigindo, também, uma resposta rápida
das instituições de ensino, que precisaram se adaptar ao novo cenário, aderindo ao modelo de
ensino emergencial remoto”. Os resultados da pesquisa mostraram que “a disciplina cumpriu a função de compartilhar conhecimentos e discutir a aplicabilidade da terapia online infantil, além de refletir em relação às vantagens e desvantagens desse formato”. Além disso, “ a realização dessa disciplina contribui na ampliação da docência em contexto universitário atualizado às demandas sociais e oferece espaços de discussão referentes à prática profissional do estudante de Psicologia.”

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Endereço

Rio De Janeiro, RJ

Telefone

+552123340651

Site

http://www.revispsi.uerj.br/

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