daianipedroso

28/10/2022

💗

28/10/2022

A música tem.diversos fatores benefícios na nossa vida...
Pensando nisso montei uma playlist para os pequenos

😀

Espero que gostem 😍
Deixem nós comentários qual a música que seu pequeno (a) mais gosta ❤️
Para fazer essa playlist crescer💪🏻💪🏻

27/10/2022

✴️Olá... Eu sou Daiani Pedroso Pedagoga/ Neuropsicopedagoga Clínica Institucional.
Terapeuta ABA Especializada

✴️Atendo público infantil e infanto juvenil, na área de avaliação e estimulação cognitiva de crianças com atrasos no desenvolvimento global e escolar.

✴️Atuo com crianças/adolescentes (4 meses a 14 anos), com ou sem laudo médico (CID) diagnosticando sua deficiência ou síndrome.

🔸TEA transtorno do Espectro Autista,
🔸TOD Transtorno positivo desafiador ,
🔸TDAH Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
🔸Transtorno de Aprendizagem
🔸Dislexia
🔸Discalculia
🔸DI Deficiência Intelectual
🔸Síndrome de Down.

Minhas Especializações são:
🔸Educação especial, Deficiência Intelectual;
🔸Especialização em Intervenção ABA em Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual;
🔸 Neuropsicopedagogia Clinica, Institucional e Hospitalar;
🔸Docência do Ensino Superior.

15/10/2022

Simples assim...😜

15/10/2022

E simples assim😜

13/10/2022

Rindo mas é de desespero 🤣🤣🤣

13/10/2022

Pra descontrair 🤣🤣
Rindo mas e de desespero 🤣🤣🤣

11/10/2022

💥

11/10/2022

💥A dislexia não pode impedir de sonhar 💥
por isso, é preciso desmistificar, diminuir barreiras e encontrar formas de ajudar estas crianças/jovens a atingir o seu potencial máximo.

08/10/2022

É isso que desenvolvo em meu espaço, é isso e muito mais..

Cada criança que chega, recebe atenção, carinho, e ela é escuta de uma forma que não é compreendida em casa.. aqui ela pode ser ela mesma, sem medo ou receio...

Porque aqui, ela me mostra oque ela é, e eu a mostro oque ela pode ser ♥️

05/10/2022

💕

01/10/2022

Muitos pais ficam apenas no escrever.
Mas, será mesmo que essa mãozinha está preparada pra segurar um lápis?

🔺 É imprescindível ressaltar que a grafia não é ensinada aos 3 anos, mas aos 4 ou 5 anos de idade.
🔺Os exercícios voltados para o treino da grafomotricidade na escrita não devem exigir que os alunos escrevam de maneira pontual.
🔺O grande objetivo dessa fase é estimular a coordenação motora.

28/09/2022

Palavras de carinho 💗

26/09/2022

💥Altas habilidades e Superdotação 💥

🔺 professores e profissionais vinculados à educação especial, profissionais das áreas afins que atuam em instituições escolares, em atendimento especializado (sala de recursos ou núcleo de atividades de altas habilidades/superdotação)

🔹 Chegou A Triagem de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação (TIAH/S) é uma escala de uso não restrito a psicólogos.

🔹 Seu objetivo é ser usado como uma ferramenta de triagem para a presença de indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/S).

Para garantir o seu acesse pelo link 🔽

https://bit.ly/daiani_pedroso_tiahs



/s

22/09/2022

❤️

20/09/2022

Quando falamos sobre educação inclusiva e necessidade educacionais especiais, normalmente relacionamos a situação de crianças com deficiência ou algum distúrbio de aprendizagem. No entanto ha outro público que necessita também desse atendimento, as crianças e adolescentes com altas habilidades ou Superdotação.

E na escola como encontar essas crianças??

Vai aí algumas dicas😜

Alto grau de curiosidade.
Boa memória.
Atenção concentrada.
Persistência.
Independência e autonomia.
Interesse por áreas e tópicos diversos.
Facilidade de aprendizagem.
Criatividade e imaginação.
Iniciativa.
Liderança.
Vocabulário avançado para sua idade cronológica.
Riqueza de expressão verbal (elaboração e fluência de ideias).
Habilidade para considerar pontos de vista de outras pessoas.
Facilidade para interagir com crianças mais velhas ou com adultos.
Habilidade para lidar com ideias abstratas.
Habilidade para perceber discrepâncias entre ideias e pontos de vista.
Interesse por livros e outras fontes de conhecimento.
Alto nível de energia.
Preferência por situações/objetos novos.
Senso de humor e originalidade para resolver problemas.

13/09/2022

💥Alô pedagogos💥

🔺 professores e profissionais vinculados à educação especial, profissionais das áreas afins que atuam em instituições escolares, em atendimento especializado (sala de recursos ou núcleo de atividades de altas habilidades/superdotação)

🔹 Chegou A Triagem de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação (TIAH/S) é uma escala de uso não restrito a psicólogos.

🔹 Seu objetivo é ser usado como uma ferramenta de triagem para a presença de indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/S).

Para garantir o seu acesse pelo link 🔽

https://bit.ly/daiani_pedroso_tiahs



/s

13/09/2022

06/09/2022

💥Alô pedagogos💥

🔺 professores e profissionais vinculados à educação especial, profissionais das áreas afins que atuam em instituições escolares, em atendimento especializado (sala de recursos ou núcleo de atividades de altas habilidades/superdotação)

🔹 Chegou A Triagem de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação (TIAH/S) é uma escala de uso não restrito a psicólogos.

🔹 Seu objetivo é ser usado como uma ferramenta de triagem para a presença de indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/S).

Para garantir o seu acesse pelo link 🔽

https://bit.ly/daiani_pedroso_tiahs



/s

06/09/2022

💥Alô pedagogos💥

🔺 professores e profissionais vinculados à educação especial, profissionais das áreas afins que atuam em instituições escolares, em atendimento especializado (sala de recursos ou núcleo de atividades de altas habilidades/superdotação)

🔹 Chegou A Triagem de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação (TIAH/S) é uma escala de uso não restrito a psicólogos.

🔹 Seu objetivo é ser usado como uma ferramenta de triagem para a presença de indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/S).

Para garantir o seu acesse pelo link



/s

28/08/2022

Parabéns aos colegas profissionais pelo seu dia💕neuroestimular kniess

26/08/2022

É isso e muito mais 😊

24/08/2022

SAIBA QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS AQUISIÇÕES DE UM BEBÊ NO CAMPO AUDITIVO, VISUAL, COGNITIVO, DE LINGUAGEM, SOCIAL E MOTOR ENTRE O PRIMEIRO E O TERCEIRO MÊS DE VIDA?

🔹 1º MÊS
Ele observa rostos e começa a reconhecer os seus pais.
Responde a sinais e sons, reagindo a barulhos altos com sustos e aquietando-se com o som da voz humana.
Emite pequenos sons guturais.
Costuma levantar a cabeça momentaneamente para os lados.
Comunica-se pelo choro.

🔺COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO?
Os pais podem abraçar o bebê, fazer contato com os olhos e falar com ele. Assim, ele aprende a ouvir e sobre a importância das palavras, começando a entender como se comunicar.

🔹 2º MÊS
Começa a sorrir de verdade - até então, o ato de sorrir era fruto de um reflexo motor.
Passa a acompanhar visualmente objetos ou rostos de pessoas.
Deitado com a face para o chão, consegue levantar a cabeça, mas ainda não a mantém erguida.
Abre e fecha as mãos espontaneamente
Comunica-se pelo choro, que já apresenta diferenciações segundo o desconforto.
Explora o mundo externo, com grande interesse por sons, contrastes visuais e luz

🔺COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO?
Os pais podem fazer caretas e ruídos e conversar sobre o que está acontecendo ao redor, dizendo frases simples como 'você está com fome agora?' ou 'quer um pouco de leite?'. Brincar de 'espelho', imitando o bebê ao sorrir ou bocejar, por exemplo.

🔹TERCEIRO MÊS
Fixa o olhar em objetos.
Reconhece o principal cuidador, inclusive a fala. Acalma-se quando falam com ele.
Sorri a todos que se aproximam sorrindo.
Produz sons nasais.
Inicio de diferentes formações de choro (fome, birra, sono...)
Descoberta das mãos, levando- as à boca.
Consegue segurar brinquedos por alguns segundos, quando colocados em suas mãos.
Podem ocorrer as primeiras tentativas de alcance dos objetos.
Pode começar a se contorcer e chutar, e, em seguida, passa a rolar de trás para a frente ou de frente para trás.

🔺COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO?
Cantar, falar e nomear ao bebê o que ele escuta, vê ou supostamente sente. Com supervisão de um adulto, pode ser colocado para brincar no chão, com objetos ou brinquedos ao seu lado.

23/08/2022

Um elogio é tudo de bom neh♥️♥️

23/08/2022

SAIBA QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS AQUISIÇÕES DE UM BEBÊ NO CAMPO AUDITIVO, VISUAL, COGNITIVO, DE LINGUAGEM, SOCIAL E MOTOR ENTRE O PRIMEIRO E O TERCEIRO MÊS DE VIDA?

🔹 1º MÊS
Ele observa rostos e começa a reconhecer os seus pais.
Responde a sinais e sons, reagindo a barulhos altos com sustos e aquietando-se com o som da voz humana.
Emite pequenos sons guturais.
Costuma levantar a cabeça momentaneamente para os lados.
Comunica-se pelo choro.

🔺COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO?
Os pais podem abraçar o bebê, fazer contato com os olhos e falar com ele. Assim, ele aprende a ouvir e sobre a importância das palavras, começando a entender como se comunicar.

🔹 2º MÊS
Começa a sorrir de verdade - até então, o ato de sorrir era fruto de um reflexo motor.
Passa a acompanhar visualmente objetos ou rostos de pessoas.
Deitado com a face para o chão, consegue levantar a cabeça, mas ainda não a mantém erguida.
Abre e fecha as mãos espontaneamente
Comunica-se pelo choro, que já apresenta diferenciações segundo o desconforto.
Explora o mundo externo, com grande interesse por sons, contrastes visuais e luz

🔺COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO?
Os pais podem fazer caretas e ruídos e conversar sobre o que está acontecendo ao redor, dizendo frases simples como 'você está com fome agora?' ou 'quer um pouco de leite?'. Brincar de 'espelho', imitando o bebê ao sorrir ou bocejar, por exemplo.

🔹TERCEIRO MÊS
Fixa o olhar em objetos.
Reconhece o principal cuidador, inclusive a fala. Acalma-se quando falam com ele.
Sorri a todos que se aproximam sorrindo.
Produz sons nasais.
Inicio de diferentes formações de choro (fome, birra, sono...)
Descoberta das mãos, levando- as à boca.
Consegue segurar brinquedos por alguns segundos, quando colocados em suas mãos.
Podem ocorrer as primeiras tentativas de alcance dos objetos.
Pode começar a se contorcer e chutar, e, em seguida, passa a rolar de trás para a frente ou de frente para trás.

🔺COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO?
Cantar, falar e nomear ao bebê o que ele escuta, vê ou supostamente sente. Com supervisão de um adulto, pode ser colocado para brincar no chão, com objetos ou brinquedos ao seu lado. Fazer brincadeiras com os braços e as mãos

23/08/2022

SAIBA QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS AQUISIÇÕES DE UM BEBÊ NO CAMPO AUDITIVO, VISUAL, COGNITIVO, DE LINGUAGEM, SOCIAL E MOTOR ENTRE O PRIMEIRO E O TERCEIRO MÊS DE VIDA?

🔹 1º MÊS
Ele observa rostos e começa a reconhecer os seus pais.
Responde a sinais e sons, reagindo a barulhos altos com sustos e aquietando-se com o som da voz humana.
Emite pequenos sons guturais.
Costuma levantar a cabeça momentaneamente para os lados.
Comunica-se pelo choro.

🔺COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO?
Os pais podem abraçar o bebê, fazer contato com os olhos e falar com ele. Assim, ele aprende a ouvir e sobre a importância das palavras, começando a entender como se comunicar.

🔹 2º MÊS
Começa a sorrir de verdade - até então, o ato de sorrir era fruto de um reflexo motor.
Passa a acompanhar visualmente objetos ou rostos de pessoas.
Deitado com a face para o chão, consegue levantar a cabeça, mas ainda não a mantém erguida.
Abre e fecha as mãos espontaneamente
Comunica-se pelo choro, que já apresenta diferenciações segundo o desconforto.
Explora o mundo externo, com grande interesse por sons, contrastes visuais e luz

🔺COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO?
Os pais podem fazer caretas e ruídos e conversar sobre o que está acontecendo ao redor, dizendo frases simples como 'você está com fome agora?' ou 'quer um pouco de leite?'. Brincar de 'espelho', imitando o bebê ao sorrir ou bocejar, por exemplo.

🔹TERCEIRO MÊS
Fixa o olhar em objetos.
Reconhece o principal cuidador, inclusive a fala. Acalma-se quando falam com ele.
Sorri a todos que se aproximam sorrindo.
Produz sons nasais.
Inicio de diferentes formações de choro (fome, birra, sono...)
Descoberta das mãos, levando- as à boca.
Consegue segurar brinquedos por alguns segundos, quando colocados em suas mãos.
Podem ocorrer as primeiras tentativas de alcance dos objetos.
Pode começar a se contorcer e chutar, e, em seguida, passa a rolar de trás para a frente ou de frente para trás.

🔺COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO?
Cantar, falar e nomear ao bebê o que ele escuta, vê ou supostamente sente. Com supervisão de um adulto, pode ser colocado para brincar no chão, com objetos ou brinquedos ao seu lado. Fazer brincadeiras com os braços e as mãos - movimentando-os para incentivar o bebê a fazer a rotação do pescoço. Também vale colocar uma pulseira barulhenta ou colorida no pulso para chamar a atenção da criança.

17/08/2022

💥 Turma da Luria – Guia Prático de Intervenção Infantil💥 (1-4 anos), apresenta um passo a passo para estimular crianças com atraso no desenvolvimento

🔷Objetivo
Oferecer a todos os profissionais da saúde e da educação, assim como a pais e responsáveis, um roteiro simples, sistemático e detalhado para a intervenção com indivíduos que apresentam atraso no desenvolvimento global, contemplando oito habilidades, sendo elas: Atender Tarefas, Imitação, Percepção Visual, Linguagem Receptiva, Linguagem Expressiva, Habilidades Acadêmicas, Brincar Social e Habilidades Adaptativas.

🔷Público-Alvo
Indivíduos que apresentam atraso no desenvolvimento global e/ou não apresentam domínio das habilidades básicas previstas para crianças típicas de 1 a 4 anos em contextos clínico e institucional.

Link de acesso ao material

https://bit.ly/daiani_pedroso_turmadaluria


👫

13/08/2022

🔷. Estabeleça uma rotina com eles.
🔹Leve a sensibilidade sensorial em consideração.
🔹Comunique com antecedência as mudanças e transições.
🔹Comunique-se claramente.
🔹Integre os interesses das crianças

10/08/2022

É fato: algumas crianças são mais medrosas que outras. Às vezes é difícil manter a paciência intacta quando seu filho tem medo de quase tudo que aparece. Mas calma! Essas dicas podem te ajudar a lidar melhor com a situação, no próximo sinal de medo.

Mostre que você se importa com o que ele está sentindo

Mesmo que, na sua cabeça, o medo seja totalmente sem sentido, dizer que este é um medo bobo ou imaturo não ajuda. Ao invés disso, diga que entende como ele se sente e que você está ali para ajudar.

Converse sobre o sentimento

Claro que uma criança de 3 anos não vai conseguir dizer em palavras exatamente como se sente, mas comece a estimular o diálogo desde cedo. E outra, a conversa com uma criança maior pode ajudar muito na hora de lidar com os medos.

Encoraje, mas não pressione

Se o seu filho está com medo de fazer algo como ir na montanha-russa ou escalar uma parede, encoraje. Mas se eles estão completamente contra a experiência não force. Com o tempo eles vão se sentir preparados para lidar com isso.

Não deixe o medo controlar a situação

Mudar drasticamente o jeito que a sua família vive por causa de um medo do seu filho não é a melhor solução.

Reforce que você vai manter ele seguro

Não importa se seu filho está com medo de algo pequeno ou grande, é muito importante dizer para o seu filho que você está calmo e no controle da situação. E mais ainda: você é mais que capaz de manter ele seguro. Expressar dúvida, confusão ou até mesmo medo não vai ajudar. 👫

08/08/2022

Os filhos são nossas prioridades absolutas, as pessoas mais importantes de nossas vidas, a parte mais valiosa de nossos corações e os únicos que estão em nossas mentes a todo momento.