Educação & Realidade

03/09/2024

O artigo aborda como a BNCC reconhece o corpo da criança como um elemento central nas práticas pedagógicas, destacando a importância dos gestos e do movimento para o desenvolvimento físico, emocional e cognitivo.

Na Base Nacional Comum Curricular, ele está ligado à construção de conhecimento, ao desenvolvimento da consciência corporal e à expressão de emoções. O movimento é entendido como uma linguagem própria, capaz de integrar o corpo, a mente e o ambiente em que a criança está inserida, promovendo interações sociais ricas e experiências sensoriais.

O artigo destaca a relação entre a BNCC e a pedagogia italiana, particularmente a de Reggio Emilia. Valoriza-se o corpo como parte essencial do processo educativo, mas com diferenças importantes. É clara a influência italiana na estruturação dos campos de experiência, especialmente no campo “Corpo, Gestos e Movimento”.

O corpo da criança é reconhecido na BNCC como ponto chave para a autonomia e liberdade, desafiando antigas práticas educativas e propondo novas formas de interação e desenvolvimento.

Te convidamos para a leitura do artigo na íntegra: https://www.scielo.br/j/edreal/a/3TLbTznhjRbRpkR5RwHBsFP/?format=pdf&lang=pt

29/08/2024

Artigos sobre Letramento! 📖

Revisite nossos artigos sobre o assunto dessa semana. Selecionamos 5 publicações que exploram o Letramento e seus desdobramentos na prática pedagógica.

20/08/2024

Hoje, os autores do artigo “Tensionamentos acerca do autoconhecimento a partir (e além) da BNCC)” te convidam para ler e conhecer um pouco mais do seu estudo! Leia na íntegra a partir do link: https://linktr.ee/educreal

20/08/2024

Hoje, os autores do artigo “Tensionamentos acerca do autoconhecimento a partir (e além) da BNCC)” te convidam para ler e conhecer um pouco mais do seu estudo! Leia na íntegra a partir do link da bio!

15/08/2024

O da Educação & Realidade destaca uma seleção de artigos sobre Educação Ambiental, assunto em alta e muito relevante para práticas educacionais focadas na sustentabilidade e no desenvolvimento da conscientização ecológica. Convidamos para a leitura na íntegra aqui: linktr.ee/educreal

08/03/2024

Para o dia 8 de março, a equipe da Revista preparou sugestões de leitura que orbitam nos entornos das temáticas femininas.
Reconhecemos a data como um dia de visibilidade e luta, tornando ponto central das discussões e reflexões.

Que seja um dia especial para todas as mulheres! 🌹

11/12/2023

O artigo desenvolvido por Graça Reis (UFRJ) aborda a importância das narrativas dentro do campo de Pesquisa em Educação. Destaca-se o estudo dos cotidianos, e o valor de conhecer e compreender visões de mundos diferentes, destacando as experiências sociais singulares e distintas. O artigo na íntegra pode ser acessado através do link na bio!

28/11/2023

Já está disponível, no v. 48 da Revista Educação & Realidade, o artigo que explora a Educação do Campo, através da análise dos anais de três edições do Encontro Nacional de Educação Matemática. O mapeamento busca, detalhadamente, as publicações englobadas pelo tema, destacando aumento de interesse na área. Nota-se uma busca por aumento de repertório e formações, aprimorando ainda mais as ações educativas e suas especificidades.
O link para leitura na íntegra já está disponível na bio.

21/11/2023

Já está disponível, no v. 48 da Revista Educação & Realidade, o artigo da pesquisadora Jackeline Caixeta.
A autora convida a refletir sobre a Lei de Cotas para o Ensino Superior, e seu impacto nos primeiro dez anos de vigência. A discussão perpassa as questões marcantes do Racismo Estrutural do país, e análise das Políticas de Invisibilidade, que compactuam com a desigualdade educacional e com os marcadores sociais das diferenças entre grupos.
O link para leitura na íntegra já está disponível na bio do Perfil!

03/11/2023

As autoras Lílian de Sousa e Ilka Márcia Ribeiro adentram o universo dos Recursos Tecnológicos no campo da Educação de Jovens Surdos. No volume 48 da Revista Educação & Realidade, está disponível o artigo, que propõe explorar a utilização das tecnologias como recurso lúdico e de inclusão. A pesquisa foi realizada no estado do Maranhão, acompanhando os processos em sala de aula.
O link para leitura na íntegra está disponível na bio do perfil!

23/10/2023

Explore nossos artigos mais lidos! 📖
Nós selecionamos os artigos mais populares da Educação & Realidade, dando início a uma série de postagens. A ideia é que, através desta retrospectiva, façamos novas reflexões sobre estes assuntos tão populares do campo da Educação.
Fique ligado! 🌟

23/10/2023

Explore nossos artigos mais lidos! Nós selecionamos os artigos mais populares da Educação & Realidade, dando início a uma série de posts!

19/10/2023

Tabea Epp Kuster e Marcelo Moraes nos convidam a adentrar a História, pensando no processo de civilização dos costumes nos diferentes períodos e espaços sociais. Já disponível no volume 48 da Revista Educação & Realidade, o artigo explora as transformações da educação do corpo, a partir dos Tratados de Esgrima e compreensão da luta como prática regrada e técnica.
O link para leitura na íntegra encontra-se na bio!

16/10/2023

Ainda sobre o Dia do Professor!
Nós, da Revista Educação & Realidade, acreditamos que o compromisso de Educar é um trabalho diário, com muita potência e transformação.

Nosso parabéns a todos que exercem essa profissão! ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

09/10/2023

Disponível no Volume 48 da Revista Educação & Realidade o artigo "Rizoma e Educação Física Escolar: didatografias". Os pesquisadores João Pedro Goes e Rubens Antônio Gurgel discutem o conceito de Rizoma: sistema de aprendizagem com conexões múltiplas, com flexibilidade e sem hierarquias rígidas. O estudo utiliza dessa definição aplicada à Educação Física Escolar, e reflete a cerca das maneiras de tornar o aprendizado mais colaborativo.
O link para leitura do texto na íntegra já se encontra na bio!

04/10/2023

Já está disponível, no volume 48 da Revista Educação & Realidade, o artigo "Ageísmo na Carreira Acadêmica: um estudo com professores universitários". Os pesquisadores Lauro Oliveira Viana e Diogo Henrique Helal convidam à reflexão desse fenômeno recente, que tem a faixa etária como alvo de discriminações. O estudo foi realizado entre os docentes da Universidade Federal do Piauí, e busca trazer uma discussão profunda e crítica sobre os padrões de idade exigidos na vida acadêmica.
Leia na íntegra este e outros artigos, de forma gratuita, através do link na bio!

02/08/2023

Está disponível no volume 48 da Revista Educação & Realidade o artigo "Gestos de Ensinar e Instrumentos Técnico-Semióticos na Alfabetização", da professora Ana Lúcia Horta Nogueira (UNICAMP).
Nesta pesquisa problematiza-se o métier da professora alfabetizadora, com especial atenção aos recursos pedagógicos e aos gestos de ensinar.
Inspirada nos princípios teórico-metodológicos da Clínica da Atividade, busca-se compreender as dinâmicas educativas de alfabetização, trazendo dados construídos com professoras alfabetizadoras .
"Em uma perspectiva histórico-cultural, as análises explicitam a articulação entre gestos de ensinar e instrumentos técnico-semióticos, e sugerem que a complexidade da atividade de ensino está relacionada ao processo de gênese instrumental orientado à atividade do professor e dos alunos em processo de alfabetização."
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:

RESUMO O artigo problematiza o métier do professor alfabetizador, com destaque aos recursos...

12/07/2023

O artigo "Rizoma e Educação Física Escolar: didatografias" está disponível no volume 48 da Revista Educação e Realidade, de autoria dos professores João Pedro Goes Lopes (USP) e Rubens Antônio Gurgel Vieira (UFLA).
Neste ensaio, os autores estabelecem conexões entre a filosofia de Gilles Deleuze e Félix Guattari com o campo da educação física escolar e os procedimentos didáticos da disciplina.
Buscando desvendar as relações entre o conceito de Rizoma e a docência em educação física escolar, os pesquisadores defendem que "o conceito demonstra ter a funcionalidade de reorganizar as relações da docência".
Pro fim, propõem o conceito de didatografia "para defender algumas implicações que são remetidas a partir da operação do rizoma na Educação Física escolar."
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/T9LVYxwckvQF8vG8Sz53n4S/?lang=pt #

RESUMO O presente artigo, do tipo ensaístico, busca aproximar a filosofia de G. Deleuze e F....

05/07/2023

Leia no volume 48 da Revista Educação & Realidade o artigo "Ageísmo na Carreira Acadêmica: um estudo com professores universitários", dos professores Lauro Oliveira Viana (UFPI) e Diogo Henrique Helal (FUNDAJ/MEC).
Na publicação, os autores abordam o ageísmo ou etarismo, preconceito baseado na discriminação por idade, especialmente em relação a idade mais avançada, e sua ocorrência no ambiente acadêmico.
Buscando ampliar o estudo deste assunto pouco pesquisado, mas que muito ocorre no ensino superior, os autores investigam sua incidência entre docentes da Universidade Federal do Piauí.
Através do emprego da a Escala de Ageísmo no Contexto Organizacional e de métodos de análise multivariados (Analise Fatorial Exploratória e regressão linear múltipla) foi possível identificar "dois fatores relacionados ao ageísmo, um positivo e outro negativo."
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/jMXGqNRw8dntJmvPScnLdnP/?lang=pt #

28/06/2023

Foi publicado no volume 48 da Revista Educação & Realidade o artigo "Análises sobre a Permanência Estudantil nos Institutos Federais de Educação", da pesquisadora Patricia Maccarini Moraes
Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC).
No trabalho, a autora debate as questões que dizem respeito a permanência dos estudantes nos cursos técnicos do IFSC, e apresenta dados obtidos através de pesquisas com alunos e professores da instituição.
O principal objetivo da pesquisa foi o de "compreender as condições para a permanência estudantil, a partir da interlocução entre as suas condições de vida e as condições institucionais."
A autora define as condições de vida como "produto da participação dos estudantes no processo de produção e reprodução social." Já as condições institucionais "compreendem programas institucionais e ações desenvolvidas pelos cursos."
Os resultados indicam carências nas condições necessárias e apontam para uma "prioridade da responsabilidade institucional na produção de estratégias de permanência."
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/xJrsWkvzH6R375PcZRccVpf/?lang=pt #

RESUMO Este artigo debate a permanência estudantil nos cursos técnicos subsequentes do Instituto...

14/06/2023

Está disponível no site da Revista Educação e Realidade o artigo "Educação do Campo no Encontro Nacional de Educação Matemática (2013-2019)", das professoras Diandra Ledur (UFSM), Juliana Kiefer (UFN) e Rita de Cássia Mariani (UFSM).
Neste artigo, as pesquisadoras visaram mapear as publicações que tratam do tema da Educação do Campo, em três edições dos anais do Encontro Nacional de Ensino de Matemática.
Através de pesquisa bibliográfica qualitativa foi observado um "aumento do número de produções sobre a Educação do Campo apesar da redução no total de publicações ao longo das três edições".
Além disso, notou-se a predominância de relatos de experiências que revelam processos de ensino e aprendizagem, seguida de formação de professores, aspectos teóricos e conhecimentos matemáticos de camponeses.
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/Jq3S5fCH6HyLPXdGcx5kJHs/?lang=pt #

RESUMO Este artigo objetiva mapear publicações que tomam como objeto a Educação do Campo nos...

07/06/2023

Já está disponível o artigo "A Natureza Onto-Histórica do Princípio Educativo: Gramsci e Lukács", da professora Karine Martins Sobral (UFMA) e do professor José Deribaldo Gomes dos Santos (UECE).
Neste trabalho, os autores investigam as rupturas e continuidades nas compreensões de Antonio Gramsci e György Lukács sobre o princípio educativo.
Investiga-se também "a possibilidade de o trabalho ser ou não um princípio educativo, como base de um projeto político-pedagógico emancipador."
Tendo como base "Para a Ontologia do Ser Social", vol. 14 de Lukács e "Cadernos do Cárcere", vol. 11, 12 e 22, e alguns "Escritos Políticos", de Gramsci buscou-se "fundamentar um sistema educacional pautado no desenvolvimento integral dos seres sociais."
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/MgzkwBFRjVGsfWBF8pTd8Fh/?lang=pt #

RESUMO O presente artigo aborda as distinções e as aproximações entre as elaborações de Gramsci...

31/05/2023

Foi publicado o artigo "A Pesquisa Narrativa como Possibilidade de Expansão do Presente", de autoria da professora Graça Reis, da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Nesta pesquisa a autora analisa e discute a potência das narrativas nas pesquisas em educação, empregando, para isso, debates "sobre as pesquisas nos/dos/com os cotidianos".
Além disso, a professora analisa a produção do conhecimento na modernidade, a singularidade da decorrente visão de mundo e a relevância de outras racionalidades e de outras narrativas.
"A partir dessas discussões, apontamos as narrativas de experiências singularessociais como aporte teórico-metodológico-epistemológico e político para a produção de nossas pesquisas."
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/nQt7vWPjTzxdybQ35rDy9pG/?lang=pt #

RESUMO Este texto tem como objetivo discutir a potência das narrativas nas pesquisas em...

24/05/2023

Está disponível na edição 48 da Revista Educação & Realidade o artigo "Recursos Tecnológicos na Educação Bilíngue de Estudantes Surdos", das pesquisadoras Lílian de Sousa Sena (UEMA), Ilka de Souza Serra (UEMA) e Eliane Schlemmer (Unisinos).
A pesquisa investiga o emprego de recursos lúdicos e jogos didáticos no ensino para surdos em Timon, cidade do estado do Maranhão, sob a perspectiva de uma educação bilíngue.
Através de pesquisa de campo qualitativa, entrevistas semiestruturadas e revisão bibliográfica, as autoras analisam o impacto do uso de recursos lúdicos no engajamento e motivação no aprendizado de alunos surdos.
Para além disso "Observa-se ainda que a presença de elementos culturais surdos proporciona a criação de um ambiente escolar mais empático e inclusivo."
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/XjyRJtDLTwVh3dxVrkL3cBm/?lang=pt #

RESUMO Esta pesquisa investiga o uso de recursos lúdicos estruturados com a ferramenta Power...

17/05/2023

Está disponível o artigo "O Desafio do Ensino Remoto com Idosos durante a Pandemia de Covid-19", de autoria de Saulo José Veloso de Andrade (UFPB), Eduardo Jorge Lopes da Silva (UFPB) e Paola Andressa Scortegagna (UEPG).
Através de pesquisas qualitativas com questionários digitais, questionou-se os professores do EJA da cidade de João Pessoa quanto aos desafios vivenciados por eles quanto ao ensino dos alunos idosos.
Empregando a Análise Crítica do Discurso foram evidenciadas e discutidas as dificuldades do ensino remoto nos anos da pandemia de Covid-19, com especial ênfase à defasagem tecnológica experienciada pelos alunos idosos.
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/hGpPpWL8KxTKP7VxZhVCnXR/?lang=pt #

RESUMO Este artigo objetivou discutir os desafios enfrentados pelos docentes da Educação de...

27/04/2023

Leia no volume 48 da Revista Educação & Realidade o artigo "Entre o Trabalho e a Escola: cursos de vida de jovens pobres", da professora Ana Karina Brenner (UERJ) e do professor Paulo Cesar Rodrigues Carrano (UFF).
A pesquisa utiliza diferentes dispositivos de recenseamento e coleta de dados sobre jovens estudantes do ensino médio na modalidade EJA de 14 escolas da rede estadual na cidade do Rio de Janeiro.
A pesquisa explora o retorno às aulas, as concepções dos alunos, os desafios de trabalhar e estudar concomitantemente e o papel da escolarização na melhoria das condições de vida dos estudantes.
"Trabalho e escola estabelecem entre si influências recíprocas e, para esses jovens, não são tempos sociais que se excluem, mas que se sobrepõem para constituir a experiência própria de uma juventude popular trabalhadora."
Este e outros artigos estão disponíveis gratuitamente através do link:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/wrjyvyBmV7zsWtmLgDrz8SN/?lang=pt #

RESUMO O artigo apresenta dados de pesquisa de campo realizada com jovens estudantes do ensino...