Revista Humanidades & Inovação

16/10/2024

A editoria da Revista Humanidades & Inovação traz a público artigos recebidos em fluxo contínuo e avaliados pelo nosso Conselho Científico, compondo uma edição de por trinta artigos. Nos últimos meses, a equipe vem realinhando o processo editorial, buscando aprimorar o fluxo de trabalho e o contato com os autores e avaliadores. Concomitantemente, temos divulgado novas chamadas para as futuras edições, mantendo o cuidado na avaliação dos artigos submetidos em nossa revista.
Compreendendo que a publicação de uma edição é um processo que exige zelo e seriedade, nossa equipe técnica tem sido direcionada para o atendimento e orientação de autores e organizadores. Por isso, a editoria agradece a compreensão de todos os atores envolvidos no processo de publicação e deseja uma excelente leitura a todos.

Organização:
Profª. Drª. Kyldes Batista Vicente (Unitins)
Profª. Drª. Darlene Teixeira Castro (Unitins)

Acesse: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/issue/archive

20/09/2024

A formação humana integral como horizonte formativo na escola básica no Brasil é indispensável para a garantia do direito à educação. Em uma sociedade desigual, a escola adensa seu papel na ampliação de possibilidades para nossos estudantes, considerando as várias dimensões (cognitivas, emocionais, culturais, sociais), com ênfase no pleno desenvolvimento humano.

Organização:
Prof.ª Dr.ª Jaqueline Moll (UFRGS/URI)
Prof.ª Ma. Chanauana de Azevedo Canci (URI)
Prof.ª Ma. Renata Gerhardt de Barcelos (UFRGS)

Organização do fluxo contínuo:
Profª. Drª. Kyldes Batista Vicente (Unitins)
Profª. Drª. Darlene Teixeira Castro (Unitins)

Acesse: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/issue/view/236

20/08/2024

A editoria da Revista Humanidades & Inovação traz a público artigos recebidos em fluxo contínuo e avaliados pelo nosso Conselho Científico, compondo uma edição de por vinte e sete artigos, dois relatos de experiência e uma resenha. Nos últimos meses, a equipe vem realinhando o processo editorial, buscando aprimorar o fluxo de trabalho e o contato com os autores e avaliadores. Concomitantemente, temos divulgado novas chamadas para as futuras edições, mantendo o cuidado na avaliação dos artigos submetidos em nossa revista.





Organização:
Profª. Drª. Kyldes Batista Vicente (Unitins)
Profª. Drª. Darlene Teixeira Castro (Unitins)

13/08/2024

O retorno pós-pandêmico ao “chão” da sala de aula instiga deslocamentos e travessias para um novo contexto. Mais do que nunca, este espaço-tempo, necessita de ressignificações teórico-metodológicas que contemplem as novas e complexas demandas contemporâneas. Nesse sentido, o Dossiê "Línguas e Linguagens no Contexto Escolar" contempla estudos que (re)pensam o trabalho com as linguagens e as línguas na educação básica, tendo como premissa fundamental as relações diversas, ativas e interculturais que permeiam as práticas sociais contemporâneas.

Esta edição contempla vinte e um textos que instigam o leitor, trazendo diferentes abordagens e perspectivas para o campo educacional e também levantando muitos questionamentos.

Organização:
Prof. Dr. Sweder Souza (UFPR-Brasil)
Prof.ª Dr.ª Andréia de Fátima Rutiquewiski (UTFPR-Brasil)
Prof.ª Dr.ª Maria Helena Araújo e Sá (UAveiro-Portugal)
Prof. Dr. Rangel Peruchi (UNIFESSPA-Brasil)

Organização do fluxo contínuo:
Profª. Drª. Kyldes Batista Vicente (Unitins)
Profª. Drª. Darlene Teixeira Castro (Unitins)

30/04/2024

Novas diretrizes para submissão de artigos na Revista Humanidades & Inovação: envio da Declaração de revisão do manuscrito (por um especialista)

Os manuscritos deverão passar por revisão (linguística e de normas da ABNT) feita por profissional, preferencialmente com experiência em revisão de artigos científicos. O artigo revisado deve vir acompanhado de declaração do revisor. Enviar a Declaração de revisão do manuscrito (por um especialista) durante a submissão, no passo “4. Transferência de documentos suplementares”.

Artigos já submetidos, quando aprovados, deverão apresentar a Declaração de revisão do manuscrito (por um especialista) juntamente com a versão final para ser encaminhado para editoração.

Os manuscritos que não atenderem às diretrizes serão recusados.

23/04/2024

Este Dossiê é um produto de intercâmbios, articulação e mobilidade acadêmica internacional e interinstitucional e reúne trabalhos inspirados numa série de experiências compartilhadas de educação intercultural em diversos cenários do Brasil e do México com o objetivo de demonstrar o potencial de projetos educativos e pedagógicos de comunidades e instituições que se propõem à promoção da educação a partir da diversidade e de práticas descolonizadoras, através de uma tarefa cultural crítica, como já foi apontado. Assim, esta publicação coletiva pretende também ser um encontro acadêmico entre diferentes instituições de ensino, especialistas e profissionais em formação no campo da educação intercultural, buscando fortalecer uma coluna acadêmica sociocultural com abordagem inter e transdisciplinar, bem como incentivar a construção de metodologias que se constroem e se alimentam na e da diversidade, aqui representada por povos indígenas e afrodescendentes ou pertencentes a comunidades tradicionais brasileiras e mexicanas, mas que também podem inspirar outras experiências em contextos interculturais em geral.

Organização:
Prof. Dr. Antonio Carrillo Avelar (UPN-UNAM)
Prof.ª Dr.ª Rosani Moreira Leitão (UFG)
Prof.ª Dr.ª Maurides Macêdo (UFG)
Prof. Dr. Gervasio Montero Gutenberg (ENBIO-UNAM)

Organização do fluxo contínuo:
Profª. Drª. Kyldes Batista Vicente (Unitins)
Profª. Drª. Darlene Teixeira Castro (Unitins)

14/03/2024

A presente edição é dedicada à análise da perspectiva interdisciplinar na área da saúde, visando ampliar o entendimento dos elementos que influenciam o processo saúde-doença dos sujeitos, comunidades e sociedades. Essa abordagem não apenas contribui para o alcance dos objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estabelecidos pela ONU, especialmente o ODS 03 - Saúde e Bem-Estar, que busca garantir uma vida saudável e promover o bem-estar para todas as faixas etárias, mas também se alinha com o ODS 04 - Educação de Qualidade. Este último objetiva garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade, além de promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos os indivíduos.

Organização:
Me. Dennis Gonçalves Novais (Unitins)
Dr. Marcelo Hubner Moreira (Unitins)
Dr. Wagner dos Santos Mariano (UFNT)

Acesse:
https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/issue/archive

01/02/2024

O dossiê temático Linguagens, discursos e práticas de ensino da Revista Humanidades & Inovação, organizado pelos professores Sílvio Nunes, Emmanuella Farias de Almeida Barros e Isaac Costa, engloba pesquisas em diferentes vertentes teóricas dos estudos da linguagem e do discurso. O objetivo é o de promover o diálogo interdisciplinar e aprofundar o conhecimento sobre a linguagem em suas múltiplas manifestações.

Organização:
Prof.Dr. Sílvio Nunes da Silva Júnior (UPE)
Prof.ª Dr.ª Emmanuella Farias de Almeida Barros (UPE)
Prof. Dr. Isaac Itamar de Melo Costa (UPE)

Organização do fluxo contínuo:
Profª. Drª. Kyldes Batista Vicente (Unitins)
Profª. Drª. Darlene Teixeira Castro (Unitins)

22/01/2024

O dossiê temático Práticas docentes e curriculares: desafios para a educação tocantinense, organizado pelos professores Maria Socorro da Silva, Rodrigo Vieira do Nascimento e Ângela Francine Fuza, configura-se como materialização da parceria de apoio ao ensino e à pesquisa entre Seduc, Unitins, UFT e UFNT, respectivamente.

21/12/2023

Desejamos que o presente Dossiê possa contribuir para fomentar uma agenda de estudos interessada na atuação dos coletivos negros e indígenas mas sobretudo que esteja engajada em fortalecer e visibilizar a luta silenciosa (às vezes, nem tanto assim) das centenas de coletivos negros e indígenas nas universidades brasileiras que têm sido a “pedra no sapato” da “harmonia racial” nos espaços acadêmicos.

Organização:
Prof. Dr. Marcos Antonio Batista da Silva - Universidade de Coimbra (UC)
Prof.ª Dr.ª Danielle Pereira de Araújo - Universidade de Coimbra (UC)

Organização do fluxo contínuo:
Profª. Drª. Kyldes Batista Vicente (Unitins)
Profª. Drª. Darlene Teixeira Castro (Unitins)

Acesse: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/issue/view/208

12/12/2023

Esse volume corrobora o desejo de governos e países cada vez mais aprimorarem a capacidade de efetivar suas legislações e de ampliar o escopo da transparência, do controle e da própria democracia, cuja tarefa desses tempos parece ser uma resistência às dinâmicas em processos políticos que, vez por outra, encurtam seu espaço de sobrevivência e sua permanência como único modo de articulação de interesses e de promoção de condições igualitárias e livres para desenvolvimento de direitos e capacidades humanas.

Organização:
Prof.ª Dr.ª Ana Claudia Farranha (UnB)
Prof. Dr.ª Maria Paula Almada (INCT.DD)
Prof. Dr.ª Paula Karini Dias Ferreira Amorim (IFTO)

Organização do fluxo contínuo:
Profª. Drª. Kyldes Batista Vicente (Unitins)
Profª. Drª. Darlene Teixeira Castro (Unitins)

Acesse:
https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/issue/view/207

17/11/2023

https://www.unitins.br/nPortal/portal/noticias/detalhes/5698-2023-11-16-programa-pensar-direito-publica-artigo-na-revista-humanidades-e-inovacao-da-unitins

Unitins - Universidade Estadual do Tocantins

09/11/2023

Com o entusiasmo promovido pela Academia, agradecem os coordenadores a contribuição dos trabalhos de excelência que compõem o presente dossiê, desejando à comunidade jurídica que a sua leitura possa conduzir a novos horizontes na perspectiva da ciência do Direito, corroborando para o necessário olhar crítico sobre os caminhos vindouros.

Acesse: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/issue/view/204

09/11/2023

Com o entusiasmo promovido pela Academia, agradecem os coordenadores a contribuição dos trabalhos de excelência que compõem o presente dossiê, desejando à comunidade jurídica que a sua leitura possa conduzir a novos horizontes na perspectiva da ciência do Direito, corroborando para o necessário olhar crítico sobre os caminhos vindouros.

25/10/2023

Nessa edição, a formação inicial e continuada é apresentada considerando interfaces com concepções e necessidades formativas, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, metodologias de ensino, estágio curricular obrigatório e significações discentes.

As reflexões em torno do ensino e da aprendizagem na educação básica apresentam olhares a partir da didática crítica, didática complexa e transdisciplinar e didática desenvolvimental. Há também, olhares para a escola, em especial em torno da gestão democrática e participativa e da relação entre escola e família.



Organização:
Profa. Dra. Maria José de Pinho - UFT
Profa. Dra. Marilza Vanessa Rosa Suanno - UFG

25/10/2023

Nessa edição, a formação inicial e continuada é apresentada considerando interfaces com concepções e necessidades formativas, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, metodologias de ensino, estágio curricular obrigatório e significações discentes.

As reflexões em torno do ensino e da aprendizagem na educação básica apresentam olhares a partir da didática crítica, didática complexa e transdisciplinar e didática desenvolvimental. Há também, olhares para a escola, em especial em torno da gestão democrática e participativa e da relação entre escola e família.

Organização:
Profa. Dra. Maria José de Pinho - UFT
Profa. Dra. Marilza Vanessa Rosa Suanno - UFG

Acesse: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/issue/view/202

20/10/2023

O presente dossiê se propõe a congregar artigos oriundos de pesquisas no âmbito da “Cultura Material, Práticas Educativas e Representações Culturais” com diálogo no campo da História da Educação. A produção e o uso de artefatos são atravessados por práticas educativas em diferentes espaços sociais, tanto de natureza escolar como de partilha de saberes tradicionais. As aprendizagens geradas nestes espaços constituem e expressam uma rede de cultura(s), cuja trama desvela múltiplos significados atribuídos pelos diferentes grupos da sociedade. Evidenciar a materialidade da cultura, sua apropriação pelos processos educativos, a maneira como é representada socialmente e os sentidos que manifesta são os objetivos deste dossiê que pretende contar com a participação de pesquisadores/as de universidades de todo o Brasil e do exterior, de modo a fomentar e ampliar a produção do conhecimento no campo da História da Educação.

06/10/2023

1) O autor não teve nenhum texto publicado na Revista Humanidades & Inovação nas duas últimas edições.

2) O artigo não tem mais de quatro autores.

3) O autor não tem mais de dois artigos publicados na mesma edição.

4) No ato da submissão, seguir as diretrizes para autores(as) disponíveis no link: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/about/submissions e indicar ao editor que se refere a proposta do Dossiê

05/10/2023

A História da Educação como conhecimento abundante e essencial, no campo das ciências humanas, impõe-se como mote substancial e consolidado, na agenda de pesquisa de intelectuais de todo o mundo. As razões são diversas e estendem-se desde a compreensão das ações educacionais e históricas, inseridas em discursos, relações, omissões e resistências, e o entendimento, em torno da formação de indivíduos, em diferentes níveis e perspectivas. Isso inclui problematizar: as instituições educacionais criadas, as disciplinas escolares definidas, as narrativas conhecidas e desconhecidas de educadoras e educadores, a imprensa pedagógica e seus usos escolares, os métodos de ensino desenvolvidos, a relação da educação com o gosto cultural, a escolha política e a imposição econômica. Isto posto, em meio a uma imensidão investigativa, compreender a História da Educação, em tempos e espaços multíplices é conceber reflexões sobre a constituição de identidades, imaginários e proposições determinantes na história.

05/10/2023

Este dossiê temático, a partir de uma mirada interdisciplinar, parte da perspectiva de que a busca pela transformação das relações de gênero passa pelas diversas modalidades comunicativas. Acreditamos, igualmente, que as práticas comunicativas contemporâneas necessitam considerar a interseccionalidade e, especialmente, as desigualdades de gênero para que os direitos humanos das mulheres sejam garantidos. Mas, ao mesmo tempo em que acreditamos no fortalecimento da perspectiva de gênero, observamos que em diversas partes do planeta, como por exemplo no Brasil e nos EUA, os discursos feministas, em favor das políticas de gênero entre outros correlacionados, vem sendo fortemente atacados. Mas, podemos indagar, como isso foi possível? Evidentemente, existe um leque amplo de possibilidades de respostas, contudo, tomamos, aqui, a comunicação como foco e em seu sentido amplo, como uma prática que viabiliza as dinâmicas sociais (abrangendo, mas não se restringindo às comunicações de massa e à cibercultura). Nesta linha, procuramos trabalhos que coloquem em diálogo os estudos de gênero, a(s) comunicação(ões) e os direitos humanos, abrangendo (a título de exemplo) temas como a representação das violências contra mulheres nas mídias, o ciberfeminismo, o ciberativismo feminino/feminista, o jornalismo feminino/feminista, a proliferação de discursos publicitários/institucionais acerca da igualdade de gênero, as práticas comunicativas de ONGS ou ativistas defensoras de direitos humanos das mulheres, dentre outros.

04/10/2023

O retorno presencial ao “chão” da sala de aula instiga deslocamentos e travessias para um novo contexto, reconfigurado após o período pandêmico. Mais do que nunca, este espaço-tempo, necessita de ressignificações teórico-metodológicas que contemplem as complexas demandas contemporâneas. Logo, torna-se imperioso o (re)pensar sobre as línguas e as linguagens na educação básica, tendo em vista suas relações diversas, ativas e interculturais com as práticas sociais.



Assim, este Volume da Revista Humanidades e Inovação, acolhe pesquisas associadas aos seguintes temas:



Línguas e Linguagens no contexto da Educação Básica;
Línguas, Linguagens e Formação Docente;
Línguas, Linguagens e Políticas Públicas/Linguísticas;
Línguas, Linguagens e Tecnologias;
Línguas, Linguagens e Interculturalidade;
Línguas, Linguagens e Materiais Didáticos;
Línguas, Linguagens, ensinos Remoto e Híbrido.

26/09/2023

O presente dossiê se propõe a congregar artigos oriundos de pesquisas no âmbito da “Cultura Material, Práticas Educativas e Representações Culturais” com diálogo no campo da História da Educação. A produção e o uso de artefatos são atravessados por práticas educativas em diferentes espaços sociais, tanto de natureza escolar como de partilha de saberes tradicionais. As aprendizagens geradas nestes espaços constituem e expressam uma rede de cultura(s), cuja trama desvela múltiplos significados atribuídos pelos diferentes grupos da sociedade. Evidenciar a materialidade da cultura, sua apropriação pelos processos educativos, a maneira como é representada socialmente e os sentidos que manifesta são os objetivos deste dossiê que pretende contar com a participação de pesquisadores/as de universidades de todo o Brasil e do exterior, de modo a fomentar e ampliar a produção do conhecimento no campo da História da Educação.

Link para submissão:
https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/about/submissions

20/09/2023

Os organizadores do Dossiê Psicanálise: Atualidades e Interfaces estarão, ao vivo, conversando sobre esta 1ª edição científica da organizão, que traz importantes trabalhos brasileiros e uma entrevista, exclusiva, com o psicanalista da França Thamy Ayouch. Serão exibidos trechos da gravação com os comentários dos organizadores.

Acesse:
https://www.youtube.com/watch?v=73uwSRSI8EA

20/09/2023