😕 ¿Parece que lo hace a propósito?
😏 ¿Parece que disfruta cuando te enojas?
😆 ¿Sonríe cuando hace cosas indebidas?
✅ Efectivamente, hay niños con un perfil muy claro. Este perfil suele incluir:
🔹 Alta demanda atencional
🔹 Conducta desafiante o negativista
🔹 Búsqueda de atención negativa (correcciones, regaños, explicaciones reiteradas…)
⚠️ ¿Crees que a niños con este perfil les hace algún efecto el regaño, castigo, sermón y sus variantes?
❌ Pues no, ni por casualidad.
👩🏫 Estos niños no necesitan terapia. Sus padres, maestros y terapeutas son quienes necesitan el asesoramiento que dejo debajo:
📢 Taller de Terapia Grupal para niños con Problemas de Conducta
👨👩👧👦 Escuela de Padres – Inscripciones abiertas para 2025
🔗 claudiotrivisonno.net/event/problemas-de-conducta-padres/
📍 Atención Córdoba: Problemas de Conducta en Colegios y Terapia
📅 10 de mayo – ¡Inscripciones a partir de la semana que viene!
📢 Nuestro cuerpo también comunica‼️
⚠️ Dependiendo del niño, las crisis pueden agravarse con nuestros indicadores corporales. A veces, sin darnos cuenta, enviamos señales que pueden interpretarse como una amenaza.
💡 En una crisis, es clave regular nuestro tono de voz, postura y distancia para evitar escalar la situación.
💪 En agosto, hablaremos mucho más sobre esto en una capacitación especial en Argentina y Chile, donde presentaremos un enfoque respetuoso y efectivo para manejar crisis conductuales, nos visitará @doctor_abraham_b_arenas
📍 Taller presencial en Argentina y Chile - Agosto. Pronto más detalles! 🔜✨
📍 Para Perú, más información en @abai_peru
📚 Hay algunas cosas con respecto a la lectura de las que estamos seguros:
✅ Primero, que los abordajes fonológicos son los mejores; son más efectivos y eficientes en el idioma inglés, que es incluso menos “transparente” que el español.
✅ Lo segundo es que la lectura mejora cuando, en los niveles iniciales, se trabajan habilidades de conciencia fonológica.
📖 En este ejemplo, vemos cómo mezclamos trabajo de Terapia Ocupacional (TO) con habilidades de conciencia fonológica.
🔤 Cabe aclarar que nuestros pacientes responden a diversas instrucciones, pero por defecto, la “letra” es el sonido. Sin embargo, también enseñamos el “nombre de la letra”.
#Lectura #ConcienciaFonológica #Autismo
📚 Próximas Capacitaciones Online:
✨ El enfoque ABA: Estructurado, Funcional y Naturalizado.
🗓️ 26 de abril. 💻 Vía Zoom. Organiza ABAI Perú
✨ Cómo enseñar habilidades matemáticas a niños con TEA.
🗓️ 2 de marzo. 💻 Vía Zoom. Organiza ABAI Perú.
✏️ Inscripciones: [email protected] - +51 941 579 799
El comportamiento "inflexible" es característico en el autismo, he aquí algunos ejemplos:
🖍️ Repetir una tarea muchas veces hasta sentir que está "perfecta", como escribir letras, dibujar o realizar una actividad manual.
😔 Frustrarse o abandonar una tarea si no se logra el estándar esperado.
📏 Dedicarse excesivamente a pequeños aspectos de un proyecto, como alinear los objetos o asegurarse de que todo esté simétrico.
😟 Sentir ansiedad si algo parece fuera de lugar, aunque sea algo menor.
😭 Reaccionar emocionalmente (llanto, enojo) si cometen un error o si alguien señala una equivocación.
📋 Insistir en que otras personas sigan sus reglas o hagan las cosas de una manera específica.
😠 Sentirse incómodos o irritados si alguien hace algo "fuera de lo esperado".
⚠️ Este tipo de comportamientos pueden llevar a un deterioro marcado de las relaciones sociales, perjudicar el rendimiento académico o asociarse a trastornos emocionales.
👨⚕️ Si estás en esta situación, mi recomendación es acudir a un psicólogo con orientación conductual.
💻 Si deseas consultarme personalmente, puedes hacerlo en este enlace:
https://claudiotrivisonno.setmore.com
El problema, si es la emoción
😟 El miedo puede ser muy positivo; nos permite vivir la vida evitando situaciones peligrosas. En este sentido, es válido. Tener un intenso miedo a salir a la calle, entrar a un ascensor o tomar un avión. ¿Qué tan “válidas” son estas emociones?
😡 La “ira” es la emoción que nos prepara para pelear; esa es la finalidad de todos los cambios hormonales que conlleva la ira. ¿Qué validez tiene la ira fuera de las guerras o las situaciones policiales?
🤔 Si el problema es la emoción en muchos casos, hay emociones que están donde simplemente no deben estar.
🚫 NO SE PUEDE DESLINDAR TOTALMENTE EMOCIÓN DE REACCIÓN. No le recomiendas a un alcohólico que deje de beber poniendo una vinoteca. Una persona con problemas de ira NO DEBE DEJAR CRECER LA IRA; si lo hace, el peligro aumenta.
🧠 La “validación emocional” se usa en terapias conductuales por parte del terapeuta y es realmente útil; sin embargo, el uso que vemos que se practica masivamente en la crianza no tiene ninguna evidencia.
😊 La validación emocional surgió como una estrategia para el trato de los psicólogos con sus pacientes. Realmente desconozco la razón por la que ha pasado a la crianza.
⚠️ Es necesario que entendamos que dar “rienda suelta” a las emociones no es necesariamente una buena idea, ya que podríamos (subrayo el potencial) ponernos en el límite con la “explosión” conductual.
🤔 Me gustaría conocer tu opinión. Si claro, más aún me gustaría saber si conoces algún trabajo de investigación que apoye esta idea de la “validación emocional” de “todas las emociones”.
📚 Próximas Capacitaciones Online:
✨ El enfoque ABA: Estructurado, Funcional y Naturalizado.
🗓️ 26 de abril. 💻 Vía Zoom. Organiza ABAI Perú
✨ Cómo enseñar habilidades matemáticas a niños con TEA.
🗓️ 2 de marzo. 💻 Vía Zoom. Organiza ABAI Perú.
✏️ Inscripciones: [email protected] - +51 941 579 799
Atención: la próxima semana, nuevas fechas de Escuela de Padres para niños con Problemas de Conducta.
🌟 No es que esté a favor de Montessori o Waldorf, de hecho, tengo muchas dudas con estos sistemas en neurodivergencias.
🤔 Ahora, si para un niño con TEA es mucho más difícil que para un niño neurotípico adquirir hábitos de trabajo y tolerancia a la frustración, en un ambiente escolar será aún más complicado y aumentará la probabilidad de problemas de conducta.
❓ ¿Si no se logra en el 1 a 1, cómo se hace con 20?
📚 Próximas Capacitaciones Online:
✨ El enfoque ABA: Estructurado, Funcional y Naturalizado.
🗓️ 26 de abril. 💻 Vía Zoom. Organiza ABAI Perú
✨ Cómo enseñar habilidades matemáticas a niños con TEA.
🗓️ 2 de marzo. 💻 Vía Zoom. Organiza ABAI Perú.
✏️ Inscripciones: [email protected] - +51 941 579 799
👋 ¡Vamos a trabajar con él utilizando la Desensibilización Sistemática y un programa motivacional! A medida que veas los videos, te iremos contando cómo llevar adelante esta práctica 📹.
📚 También subiré un video descargable extenso con consejos y tips para lograrlo.
💬 Si me cuentas tu caso o situación, o problema, puedo tenerlo en cuenta para los próximos videos.
👥 Las ídolas a cargo de este proyecto son: @daiorcellet y @candelaria.abalde, y Justo, es el niño guapo que sale en el video 😍.
🤝 Te ruego que compartas el video, ayudemos, este es un problema que causa mucho sufrimiento en niños y familias.
💻 Si deseas consultarme personalmente, puedes hacerlo en este enlace: https://claudiotrivisonno.setmore.com.
🌟 Esto es algo así como las viejas tarjetas personales, pero en lugar de tus datos, colocas las características del Autismo.
👶 Mi hijo/a es un niño con Trastorno del Espectro Autista. Es posible que su comportamiento pueda parecerte extraño, es posible que en ocasiones:
👉 Grite,
👉 Llore,
👉 Realice movimientos bruscos (Estereotipias),
👉 O repita sonidos que parecen no tener sentido (Ecolalia).
🎯 ¿Qué logramos? DEJAR DE EXPLICAR a todos. Solo repartes dos o tres tarjetas; es el equivalente a decir: “SEÑORA, CIERRE LA BOCOTA” , (y es más educado).
🙋♂️ Sí, ya sé, te has preguntado:
¿Por qué el que filma no hace nada? ¿Por qué Claudio no hace nada?
#autismo #autismocrisis #autismoinfantil
PROXIMAS CAPACITACIONES PRESENCIALES
📍 Iquique, Chile 🇨🇱.
🗓️ 16 de marzo.
📘 9 pasos para el Manejo Conductual y Control de Desregulaciones en Colegios.
📩 Información: [email protected] 📱 +56 9 4099 6127
📍 Obligado, Paraguay 🇵🇾
🗓️ 4 y 5 de abril del 2025.
📘 9 pasos para el Manejo Conductual y Control de Desregulaciones en Colegios.
🏫 Organiza: Escuela Timothy's School. 📱 Informes: +595 981 337100
📍 Atención Guadalajara, México. 🇲🇽
📅 4, 5 y 6 de julio de 2025. 🎤 Presentaciones:
1️⃣ Estrategias de Intervención en Crisis Para niños con TEA
2️⃣ Utilizar la Ecolalia como herramienta para el desarrollo de lenguaje y habla.
3️⃣ Sistema "Háblame": Cómo usar la Comunicación Alternativa mediante el uso de Tablet/Celular
📞 Informes
📚 Son muchos los trabajos de investigación que han encontrado déficit en el reconocimiento de emociones en niños con TEA.
💡 Un dato que quizás no sepas, es que dicho déficit no es solo para el reconocimiento facial de emociones; los niños con autismo tienen mayor dificultad que niños de desarrollo típico para reconocer emociones, por ejemplo, en la prosodia del habla.
📊 En un trabajo que analiza 72 estudios, se confirmaron déficits generales en el reconocimiento emocional en personas con TEA.
😟 Las mayores dificultades se observaron en adultos y con emociones negativas como el miedo y la tristeza, y siempre en rostros humanos.
🎭 Sin embargo, no hubo problemas significativos en rostros no humanos ni en la música. La edad y el tipo de tarea influyeron en los resultados, pero no el coeficiente intelectual.
🤯 A la dificultad anterior, ahora le añadimos otra: ya no es solo reconocer emociones, esta vez además tener en cuenta el contexto completo. Esto es aún más difícil y todo un desafío para nuestros pacientes.
💪 Un abrazo para el capo total de Nacho, este video es de hace unos años, cuando trabajamos esto con él muy intensamente, junto con su terapeuta @lic.fiorelapiccolirojkin
Autismo | TDAH | TEL en: Terapia, Cole y Hogar.
