Cavin’s English - thầy Đức Cavin luyện thi Tiếng Anh và IELTS Hà Đông

22/02/2025

8 trường THPT chuyên tại Hà Nội lấy điểm chuẩn như thế nào?
(Dân trí) - Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam có điểm chuẩn cao hơn Trường THPT Sơn Tây 5-12 điểm, trong khi các trường chuyên trực thuộc đại học tổ chức thi riêng.
Năm học 2025-2026, với việc hai trường Sơn Tây và Chu Văn An trở thành trường chuyên, Hà Nội sẽ có 8 trường THPT chuyên. Trong đó, 4 trường do Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hà Nội quản lý và 4 trường trực thuộc các trường đại học: Sư phạm Hà Nội, Ngoại ngữ, Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội và Nhân văn.

Các trường chuyên thuộc Sở thi chung một kỳ thi. Đối tượng tuyển sinh giới hạn ở những thí sinh có hộ khẩu Hà Nội hoặc cha mẹ, người giám hộ có hộ khẩu Hà Nội.

Theo đó các thí sinh phải tham gia thi lớp 10 công lập đại trà và thi thêm môn chuyên. Như các năm trước đây, công thức tính điểm vào các trường chuyên của Hà Nội như sau:

Điểm xét tuyển = (toán + văn + ngoại ngữ) + môn chuyên x 2.

Mỗi thí sinh được đăng ký tối đa 2 nguyện vọng chuyên nhưng không nhất thiết cả 2 nguyện vọng phải cùng một trường.

Đồng thời, thí sinh có thể đăng ký 2 môn chuyên khác nhau với điều kiện buổi thi của các môn chuyên đó không trùng nhau.

Năm 2024, chỉ tiêu vào 4 trường chuyên của Hà Nội là 2.970. Năm nay, dự kiến chỉ tiêu lớp 10 chuyên sẽ tăng đáng kể.

Về điểm chuẩn, Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam dẫn đầu ở mọi môn chuyên. Tiếp đó lần lượt là các trường: Chu Văn An, Nguyễn Huệ và Sơn Tây. Khoảng cách điểm chuẩn giữa trường Ams và trường Sơn Tây khá rộng, từ 5 đến gần 13 điểm.

Chuyên toán dẫn đầu về điểm chuẩn ở tất cả các trường. Mức điểm chuẩn nhẹ nhàng hơn nằm ở các lớp chuyên sinh học, địa lý, lịch sử.

4 trường chuyên trực thuộc các trường đại học tổ chức tuyển sinh riêng với các phương thức khác nhau. Đối tượng tuyển sinh là học sinh THCS trên toàn quốc.

Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên tổ chức thi 3 môn gồm toán, văn và môn chuyên. Thí sinh cần đạt tối thiểu 4 điểm mỗi môn mới đủ điều kiện xét trúng tuyển. Tuy nhiên điểm môn văn không tính vào điểm xét tuyển.

Công thức tính điểm vào trường này như sau: Môn toán chung + môn chuyên x 2.

Năm 2024, Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên tuyển 525 chỉ tiêu cho 5 lớp chuyên: Toán, tin, vật lý, hóa học, sinh học. Mỗi lớp 105 chỉ tiêu. Điểm chuẩn cao nhất hàng năm luôn thuộc về lớp chuyên toán.

Trường THPT chuyên Khoa học xã hội và Nhân văn chỉ tuyển sinh 3 khối chuyên gồm văn, lịch sử, địa lý.

Năm 2024, trường đổi mới kỳ thi bằng việc tổ chức thi duy nhất môn chuyên. Trước đó, thí sinh cần đáp ứng các điều kiện về học bạ như điểm trung bình các môn toán, văn, ngoại ngữ ở 4 năm THCS đạt 7,0 trở lên.

Nhà trường cho rằng chỉ cần thi 1 môn chuyên là đủ để đánh giá và tuyển sinh được những thí sinh thực sự có năng khiếu, năng lực theo học và nghiên cứu chuyên sâu, đồng thời giảm áp lực thi cử.

Chỉ tiêu vào trường năm 2024 chỉ có 140, trong đó chuyên văn có 70 chỉ tiêu, chuyên sử và địa mỗi lớp có 35 chỉ tiêu. Thí sinh đạt 8 điểm văn trở lên mới trúng tuyển.

Trường THPT chuyên Đại học sư phạm năm ngoái mở khối chuyên mới là địa lý, nâng tổng số khối chuyên lên 8, gồm: Toán, vật lý, hóa học, sinh học, tin học, tiếng Anh, ngữ văn, địa lý.

Để dự tuyển vào trường, thí sinh cần thi 3 môn toán, văn và môn chuyên. Trong đó môn chuyên tính hệ số 2. Chuyên toán, chuyên tiếng Anh và chuyên văn là 3 môn chuyên có tỷ lệ chọi cao vào trường.

Trường THPT chuyên Ngoại ngữ tuyển sinh 7 khối chuyên: Tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung, tiếng Nhật, tiếng Hàn và tiếng Đức. Năm 2024, chỉ tiêu của trường là 525.

Thí sinh phải trải qua 3 bài thi: Đánh giá năng lực ngoại ngữ (hệ số 2), đánh giá năng lực toán và khoa học tự nhiên (hệ số 1), đánh giá năng lực văn và khoa học xã hội (hệ số 1).

Tỷ lệ chọi cao nhất thường nằm ở các khối chuyên tiếng Pháp, tiếng Trung và tiếng Anh.
https://dantri.com.vn/giao-duc/8-truong-thpt-chuyen-tai-ha-noi-lay-diem-chuan-nhu-the-nao-20250221112338937.htm

21/02/2025

Trường Phổ thông Năng khiếu công bố mẫu đề thi Tiếng Anh lớp 10
-----------------
Chốt lại ngắn gọn vấn đề: Ngữ pháp không có gì khó, ăn nhau ở từ vựng 😊 Với môn Tiếng Anh thì ngữ pháp cấp 3 học lại hoàn toàn của cấp 2. Các dạng bài trong đề thi giống hệt nhau. Thêm mỗi một chút từ mới nữa thôi. Vậy nên dù là thi lên cấp 3 hay tốt nghiệp cấp 3 thì các con cứ cố gắng mà tải hết được mấy đề thi tốt nghiệp THPT là okie 😎
Tải đề về theo đường link rồi thử trải nghiệm lời thầy nói nhé 🙂

Chiều nay (21/2) Trường Phổ thông Năng khiếu - ĐH Quốc gia TPHCM công bố cấu trúc và mẫu đề thi lớp 10 năm 2025-2026.
Thí sinh dự thi vào lớp 10 Trường Phổ thông Năng khiếu làm bài thi ít nhất 4 môn. Trong đó, 3 môn không chuyên, bao gồm Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh; 1 bài thi môn chuyên tự chọn trong số các môn: Toán, Ngữ văn, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Tin học và Tiếng Anh.
-----------------
Mỗi thí sinh được đăng ký tối đa 2 bài thi môn chuyên. Trường hợp đăng ký 2 môn chuyên, thí sinh cần đảm bảo lựa chọn 1 môn trong mỗi nhóm gồm nhóm 1: Toán, Ngữ văn; Nhóm 2: Vật lý, Hoá học, Sinh học, Tin học và Tiếng Anh.
* Đề chuyên:
https://drive.google.com/file/d/1HVKt55KeJK_RVfyF9tzGA-PYh5yJpXw0/view
* Đề không chuyên:
https://drive.google.com/file/d/1dqtz3unHMILMBEqsIOSehsnsxlEIWTBa/view
-----------------
https://vietnamnet.vn/truong-pho-thong-nang-khieu-cong-bo-mau-de-mau-thi-lop-10-2373703.html

Chiều nay (21/2) Trường Phổ thông Năng khiếu - ĐH Quốc gia TPHCM công bố cấu trúc và mẫu đề thi lớp 10 năm 2025-2026.

20/02/2025

TPHCM miễn học phí từ mầm non đến lớp 12
--------------
Không biết ở Hà Nội thế nào. Chứ nếu có chuyện này thì cuộc chiến vào trường công từ năm 2025 lại x10 sức nóng rồi các phụ huynh ah 😥 Cố gắng lên nhé các học sinh thân yêu của thầy!
--------------
Toàn bộ học sinh TPHCM sẽ được miễn học phí kể từ năm học 2025 - 2026.
Chiều nay (20/2) HĐND TPHCM đã chính thức thông qua tờ trình của UBND thành phố chính sách đặc thù hỗ trợ học phí cho trẻ mầm non dưới 5 tuổi và học sinh THPT công lập, ngoài công lập từ năm học 2025-2026.

Trước đó, TPHCM đã có chính sách miễn học phí cho học sinh THCS từ năm học 2025-2026, còn học sinh tiểu học không phải đóng học phí từ lâu. Như vậy toàn bộ học sinh TPHCM được miễn học phí.

Học sinh các trường ngoài công lập (trừ trường có vốn đầu tư nước ngoài) sẽ nhận mức hỗ trợ bằng mức học phí các trường công lập.
Nhóm 1 là học sinh học tại các trường ở TP Thủ Đức và các quận: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, Bình Thạnh, Phú Nhuận, Gò Vấp, Tân Bình, Tân Phú, Bình Tân.

Nhóm 2 là học sinh học tại các trường ở các huyện: Bình Chánh, Hóc Môn, Củ Chi, Nhà Bè, Cần Giờ.

Dự toán kinh phí thực hiện chính sách miễn học phí cho trẻ mầm non dưới 5 tuổi và học sinh THPT công lập, ngoài công lập từ năm học 2025-2026 là 653 tỉ đồng. Trong đó, kinh phí thực hiện hỗ trợ học phí cho trẻ em mầm non, học sinh THPT công lập là 423 tỉ đồng, ngoài công lập là 230 tỉ đồng.
https://vietnamnet.vn/toan-bo-hoc-sinh-tphcm-duoc-mien-hoc-phi-2373376.html

19/02/2025

Trường tiểu học, THCS có thể được tuyển dụng giáo viên cao đẳng
----------
OH MY GOD!!! 😐😐😐
Tạm dịch là: Ôi trời đất hỡi! 😐😐😐
Các phụ huynh học sinh và các con nhớ bảo trọng. Vạn sự bình an!
----------
Các trường tiểu học, trung học cơ sở công lập có thể sẽ được phép tuyển dụng giáo viên có trình độ cao đẳng để dạy một số môn học.

Đây là nội dung tại dự thảo nghị quyết của Quốc hội về việc thí điểm tuyển dụng người có trình độ cao đẳng để dạy một số môn học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố để lấy ý kiến rộng rãi.

Theo dự thảo, các trường có thể tuyển dụng người có bằng tốt nghiệp cao đẳng thuộc ngành đào tạo giáo viên về tiếng Anh hoặc bằng tốt nghiệp cao đẳng chuyên ngành phù hợp với môn tiếng Anh để dạy môn tiếng Anh cấp tiểu học.

Các trường có thể tuyển dụng người có bằng tốt nghiệp cao đẳng thuộc ngành đào tạo giáo viên về tin học hoặc bằng tốt nghiệp cao đẳng chuyên ngành phù hợp với môn tin học để dạy môn tin học và công nghệ cấp tiểu học và dạy môn tin học cấp trung học cơ sở.

Các trường cũng có thể tuyển dụng người có bằng tốt nghiệp cao đẳng thuộc ngành đào tạo giáo viên về nghệ thuật hoặc âm nhạc, hoặc mỹ thuật hoặc bằng tốt nghiệp cao đẳng chuyên ngành phù hợp với môn nghệ thuật hoặc âm nhạc hoặc mỹ thuật để dạy môn nghệ thuật cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở.

Việc tổ chức tuyển dụng giáo viên quy định tại dự thảo Nghị quyết này thực hiện theo quy định hiện hành của Chính phủ, trong đó có phần thi môn nghiệp vụ chuyên ngành thực hiện theo hình thức thực hành. Giáo viên có trình độ cao đẳng sau khi tuyển dụng phải thực hiện chế độ tập sự với thời gian tập sự áp dụng như trường hợp tuyển dụng vào chức danh nghề nghiệp có yêu cầu tiêu chuẩn trình độ đào tạo đại học theo quy định của Chính phủ. Sau khi hoàn thành chế độ tập sự theo quy định thì được giữ mã số, xếp lương như trường hợp giáo viên chưa đáp ứng trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với từng cấp học.

Các giáo viên có trình độ cao đẳng sau khi tuyển dụng phải tham gia lộ trình đào tạo nâng trình độ chuẩn của giáo viên theo quy định và hoàn thành việc nâng chuẩn trình độ đào tạo trước ngày 31-12-2030.

Theo quy định của Luật Giáo dục, giáo viên tiểu học và trung học cơ sở phải có bằng tốt nghiệp đại học trở lên. Tuy nhiên, vài năm nay, tại nhiều địa phương xảy ra tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ.

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại thời điểm tháng 1-2024, cấp tiểu học và trung học cơ sở còn thiếu hơn 6.300 giáo viên tin học; gần 8.600 giáo viên tiếng Anh; gần 3.000 giáo viên mỹ thuật…

Việc thí điểm tuyển dụng giáo viên có bằng cao đẳng dạy một số môn học ở cấp tiểu học và trung học cơ sở nhằm khắc phục tình trạng thiếu giáo viên.

Các trường tiểu học, trung học cơ sở công lập có thể sẽ được phép tuyển dụng giáo viên có trình độ cao đẳng để dạy một số môn học.

18/02/2025

Facebook có tính năng note này rõ hay. Mỗi tội không hiện được full cả dòng 😕
Facebook cá nhân của thầy thì để mọc rêu rồi. Thôi thì thi thoảng ngựa ngựa chút bên fanpage của lớp vậy 😐

17/02/2025

Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học: quy chế tuyển sinh đại học năm 2025 sẽ bỏ hẳn xét tuyển sớm.
-----------------
Một tin không thể vui hơn trong một ngày mưa gió lạnh. Nếu làm được điều này thì không bao giờ còn chuyện những học sinh học lực khá giỏi bị tước mất cơ hội một cách đáng tiếc bởi những học sinh học lực trung bình. Giáo dục là bình đẳng cho mọi người, nhưng đẳng cấp của giáo dục thì nên có sự phân chia rõ ràng. Chứ không thể nào một học sinh ý thức kém lại có cơ hội ngang bằng với học sinh có ý thức tốt được 😊
-----------------
Năm 2025, điểm cộng ưu tiên của thí sinh không vượt quá 10% tổng điểm xét tuyển

GDVN -Sắp tới, Bộ GD&ĐT sẽ bỏ hẳn phương thức xét tuyển sớm và quy định điểm cộng ưu tiên của mỗi thí sinh không vượt quá 10% tổng điểm xét tuyển.
Tin liên quan
PGS. TS Nguyễn Thu Thủy: “Xét tuyển sớm chỉ có lợi cho học sinh yếu”
Kiểm soát chỉ tiêu xét tuyển sớm sẽ chọn được thí sinh có thành tích vượt trội
Bỏ xét tuyển sớm giúp HS giảm áp lực, chất lượng kỳ thi tốt nghiệp sẽ tốt hơn
Đây dự kiến là một trong những thay đổi quan trọng trong quy chế tuyển sinh trình độ đại học, tuyển sinh trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non từ năm 2025.

Thông tin với Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy – Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, năm 2025, Bộ sẽ chính thức bỏ phương thức xét tuyển sớm, chỉ giữ lại hình thức xét tuyển thẳng theo quy chế. Đồng thời, nếu sử dụng kết quả học tập trung học phổ thông (học bạ) để xét tuyển, các trường buộc phải dùng kết quả của cả năm lớp 12.

Bên cạnh đó, các cơ sở đào tạo sẽ cần quy đổi tương đương điểm trúng tuyển giữa các phương thức xét tuyển và tổ hợp xét tuyển. Các trường cũng có thể quy đổi điểm từ các chứng chỉ ngoại ngữ theo danh mục của quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông thành điểm xét tuyển môn ngoại ngữ.

Đáng chú ý, điểm cộng ưu tiên của mỗi thí sinh không được vượt quá 10% mức điểm tối đa. Quy định này áp dụng sau khi cộng cả điểm ưu tiên khu vực và ưu tiên đối tượng, đồng thời tổng điểm xét tuyển của thí sinh không được vượt mức tối đa.

Ngoài ra, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng sẽ bỏ giới hạn số lượng tối đa 4 tổ hợp xét tuyển cho mỗi ngành hoặc chương trình đào tạo (so với dự thảo đã công bố trước đó). Từ năm 2026, các tổ hợp xét tuyển sẽ phải có ít nhất 50% trọng số điểm từ các môn chung giữa các tổ hợp.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin thêm, điểm cộng ưu tiên của mỗi thí sinh không vượt quá 10% mức điểm tối đa (điểm cộng này là sau khi đã cộng điểm ưu tiên khu vực, ưu tiên đối tượng), đồng thời tổng điểm xét của thí sinh không vượt quá mức điểm tối đa.

"Điểm cộng này là sau khi đã cộng điểm ưu tiên khu vực, ưu tiên đối tượng. Trong trường hợp có thêm điểm cộng ưu tiên khác được thể hiện trong đề án tuyển sinh của cơ sở đào tạo thì điểm cộng không vượt quá 10% mức điểm tối đa tổ hợp điểm xét tuyển. Đồng thời tổng điểm xét tuyển cũng không được vượt quá mức điểm tối đa. Điều này có nghĩa nếu thang điểm 30/30 thì dù được cộng bao nhiêu điểm ưu tiên thì sẽ không có thí sinh nào đạt trên 30 điểm", Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy cho hay.

Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông 2025 đánh dấu lần đầu tiên áp dụng theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, dự kiến diễn ra vào ngày 26-27/6. Kỳ thi bao gồm hai môn bắt buộc là Toán và Ngữ văn. Ngoài ra, thí sinh có thể chọn hai môn khác trong danh sách gồm: Hóa học, Vật lý, Sinh học, Địa lý, Lịch sử, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ và Ngoại ngữ (Anh, Đức, Nga, Nhật, Pháp, Trung, Hàn).

Theo số liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, năm ngoái, cả nước có hơn 733.600 thí sinh đăng ký xét tuyển đại học. Trong đó, gần 673.600 thí sinh trúng tuyển đợt một.

GDVN -Sắp tới, Bộ GD&ĐT sẽ bỏ hẳn phương thức xét tuyển sớm và quy định điểm cộng ưu tiên của mỗi thí sinh không vượt quá 10% tổng điểm xét tuyển.

15/02/2025

Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội bỏ tuyển thẳng IELTS
----------------
Phát súng đầu tiên để chuẩn bị cho một loạt đạn AK tiếp theo 🙂 Nghĩ thật kỳ lạ. Lấy một chứng chỉ Tiếng Anh ra để tuyển thẳng vào Đại Học. Thầy đã khuyên phụ huynh rất rất nhiều rồi! Vậy là bao nhiêu gia đình có con đã và đang bỏ ra mấy chục triệu đến cả trăm triệu để ôn luyện IELTS bây giờ lại như muối bỏ biển. Nghĩ cũng tội mà thôi đành vậy 😟
Cuối cùng thì các tổ hợp ôn thi chính quy vẫn là chân ái! 💙
----------------
(Dân trí) - Thí sinh có IELTS 6.0 trở lên chỉ được cộng điểm ưu tiên khi xét tuyển vào chương trình tiên tiến ngành Kiến trúc của Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội.
Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội vừa công bố thông tin tuyển sinh đại học hệ chính quy năm 2025 với nhiều điểm mới.

Theo đó, trường bỏ tuyển thẳng thí sinh có IELTS từ 6.0 trở lên. Chứng chỉ tiếng Anh quốc tế chỉ được cộng điểm ưu tiên xét tuyển vào tổ hợp môn xét tuyển, nhưng không vượt quá mức điểm tối đa của thang điểm.

Ưu tiên xét tuyển này cũng chỉ áp dụng cho thí sinh đăng ký vào chương trình tiên tiến ngành Kiến trúc.

Bên cạnh đó, trường bổ sung thêm môn tin học và công nghệ vào các tổ hợp xét tuyển. Thông tin chi tiết về các tổ hợp chưa được nhà trường công bố.

Năm 2025, Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội tổ chức tuyển sinh trình độ đại học hình thức chính quy với 29 ngành, chương trình đào tạo, 2 lớp đào tạo Kiến trúc sư tài năng, Kỹ sư tài năng và 2 chương trình đào tạo liên kết cấp bằng quốc tế.

Trường chỉ xét tuyển sớm với thí sinh thuộc diện tuyển thẳng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Ba phương thức xét tuyển chính trong kỳ tuyển sinh năm 2025 của Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội gồm: Xét kết quả thi tốt nghiệp THPT, xét kết quả thi tốt nghiệp THPT với môn năng khiếu và xét học bạ.

Trong đó, xét học bạ chỉ áp dụng với các ngành: Kỹ thuật cấp thoát nước; Kỹ thuật hạ tầng đô thị; Kỹ thuật môi trường đô thị; Công nghệ cơ điện công trình; Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông; Quản lý dự án xây dựng; Xây dựng công trình ngầm đô thị; Xây dựng dân dụng và công nghiệp; Công nghệ kỹ thuật vật liệu xây dựng.

Thí sinh đăng ký xét tuyển vào các ngành năng khiếu có tổ hợp thi/xét tuyển V00, V01, V02, H00, H02 phải tham dự kỳ thi năng khiếu năm 2025 do Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội tổ chức.

(Dân trí) - Thí sinh có IELTS 6.0 trở lên chỉ được cộng điểm ưu tiên khi xét tuyển vào chương trình tiên tiến ngành Kiến trúc của Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội.

14/02/2025

Thông tư 29 chính thức có hiệu lực kể từ hôm nay. Mong các thầy cô giữ sức khoẻ, chân cứng đá mềm, giữ lửa tình yêu nghề trong thời khắc khó khăn này 💙💙💙

13/02/2025

Hà Nội công bố quyết định thành lập Trường THPT chuyên Chu Văn An
-----------------
Chúc mừng Hà Nội thân yêu!
Chúc mừng Hà Đông thân yêu vì đã có vinh dự vô cùng to lớn trở thành một trong 3 quận/huyện có trường chuyên tại Hà Nội. Ngày Cavin's English được kết nối với các thầy cô bên đấy không xa nữa rồi 😊
P.s: Thầy tự hỏi không biết bao giờ Yên Hoà ở Cầu Giấy được lên chuyên đây, phấn đấu mỗi quận một trường chuyên đi cho máu 😎
-----------------
Trường THPT chuyên Chu Văn An được thành lập từ năm 1908 với tên gọi Trường Trung học Bảo hộ. Năm 1945, trường được đổi tên thành Quốc lập Trung học hiệu Chu Văn An và giữ tên này cho tới nay.

Trường cũng được nhiều người biết đến với tên gọi Trường Bưởi, nơi đào tạo nhiều thế hệ chính trị gia, nhà khoa học, nhà giáo dục, văn hóa nghệ thuật, kinh tế, các Anh hùng lực lượng vũ trang nổi tiếng.

Truyền thống dạy học, chất lượng giáo dục của Trường THPT Chu Văn An được khẳng định bởi nhiều thành tích, giải thưởng của học sinh ở cấp quốc gia, khu vực và quốc tế qua các năm.

Từ năm 2010, nhà trường mở thêm mô hình đào tạo lớp chuyên với 10 môn chuyên. Hiện nay, ngoài các lớp chuyên, nhà trường còn có các lớp không chuyên, lớp song ngữ tiếng Pháp, lớp song bằng quốc tế.

Hàng năm, tỷ lệ học sinh nhà trường đỗ vào các trường đại học đạt trên 90%; trường luôn nằm trong tốp 40 trường có tỷ lệ đỗ đại học cao nhất cả nước và đứng tốp 10 các trường có chất lượng giáo dục cao nhất Thủ đô.

Năm 2024, học sinh của trường đã xuất sắc giành 291 giải học sinh giỏi cấp thành phố, 29 giải quốc gia và đặc biệt là huy chương Vàng Olympic Quốc tế môn Sinh học; huy chương Đồng vô địch Thiết kế đồ hoạ Thế giới; đoạt giải cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia và dự thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật Quốc tế ISEF.

Với kết quả đã đạt được trong hành trình phát triển, Trường THPT Chu Văn An đã được Đảng và Nhà nước tặng nhiều danh hiệu, phần thưởng cao quý.

Để Trường THPT Chu Văn An phát huy các chính sách đầu tư, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, chính sách ưu đãi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh và theo quy định của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hà Nội đã chỉ đạo nhà trường xây dựng Đề án tổ chức lại thành Trường THPT chuyên Chu Văn An.

Theo nhà giáo Nguyễn Thị Nhiếp, hiệu trưởng nhà trường, việc Trường Chu Văn An chính thức trở thành trường chuyên là một sự thay đổi lớn trong hành trình xây dựng và phát triển của nhà trường. Kể từ nay, Trường THPT chuyên Chu Văn An bước vào một chặng mới, nhiều thử thách và đòi hỏi những cố gắng mạnh mẽ từ mỗi người.

Với mô hình trường chuyên, mỗi người công tác và học tập tại trường sẽ phải chuyên cần hơn, chuyên tâm hơn, chuyên nghiệp hơn để xứng với truyền thống của nhà trường và sự tin tưởng của xã hội, của lãnh đạo các cấp, của cha mẹ học sinh và học sinh.

Nhấn mạnh ý nghĩa, tầm quan trọng của việc có thêm một trường chuyên đối với ngành GD&ĐT cũng như với học sinh Thủ đô, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Trần Thế Cương khẳng định, việc tổ chức lại Trường THPT Chu Văn An trở thành trường chuyên giúp nhà trường phát huy tối đa các tiềm năng, khẳng định vị thế trong hệ thống giáo dục của Thủ đô Hà Nội và cả nước.

Đây không chỉ là sự thay đổi về mặt tên gọi mà còn là một cam kết của thành phố Hà Nội đối với sự phát triển giáo dục chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân tài. Sự chuyển đổi này cũng sẽ mở ra những cơ hội mới cho học sinh, tạo điều kiện để các em tiếp cận với một môi trường học tập chuyên sâu, phát huy cao nhất khả năng.

Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Trần Thế Cương đề nghị Trường THPT chuyên Chu Văn An tập trung xây dựng kế hoạch hoạt động bảo đảm đúng quy chế của Bộ GD&ĐT về tổ chức và hoạt động của trường THPT chuyên; xây dựng nhà trường có cơ sở vật chất hiện đại, đội ngũ giáo viên giỏi, là cơ sở giáo dục đào tạo mũi nhọn chất lượng cao của Hà Nội và cả nước.

Tại buổi lễ, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Trần Thế Cương đã trao các quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Chu Văn An cho bà Nguyễn Thị Nhiếp; bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng nhà trường cho bà Trần Thị Tuyến và ông Lê Đại Hải.
GD&TĐ - Ngày 13/2, Sở GD&ĐT Hà Nội tổ chức lễ công bố quyết định tổ chức lại Trường THPT Chu Văn An thành Trường THPT chuyên Chu Văn An.

GD&TĐ - Ngày 13/2, Sở GD&ĐT Hà Nội tổ chức lễ công bố quyết định tổ chức lại Trường THPT Chu Văn An thành Trường THPT chuyên Chu Văn An.

12/02/2025

Hà Nội sẽ công bố môn thi lớp 10 THPT thứ 3 trong tháng 2
----------------
Hơn 20 tỉnh thành chọn Tiếng Anh rồi. Hà Nội chốt lại chắc vẫn là Tiếng Anh thôi mà. Thôi thì để thêm vài hôm nữa cho tăng phần ngỡ ngàng ngơ ngác rồi bật ngửa vậy 🙂 Học sinh của thầy cứ yên tâm ôn luyện nhé. Các phụ huynh vững tin nhé!
----------------
Đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hà Nội cho biết đang khẩn trương nghiên cứu xây dựng dự thảo kế hoạch tuyển sinh vào các lớp đầu cấp năm học 2025 - 2026, trong đó có tuyển sinh lớp 10.

Đại diện Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm nay là kỳ thi đầu tiên của chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018. Sở sẽ quyết định thời điểm công bố môn thi thứ 3, thời điểm triển khai để đạt hiệu quả nhất.

Dự kiến, Hà Nội sẽ công bố môn thi thứ 3 kỳ thi tuyển sinh lớp 10 vào cuối tháng 3 nhưng theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, thời điểm công bố sẽ là tháng 2/2025.

Theo Thông tư số 30/2024/TT-BGDĐT về quy chế tuyển sinh THCS và THPT do Bộ GD&ĐT ban hành ngày 30/12/2024, tuyển sinh trung học phổ thông được tổ chức theo một trong 3 phương thức gồm: Xét tuyển, thi tuyển, kết hợp thi tuyển với xét tuyển.

Với phương thức thi tuyển, học sinh thi hai môn gồm Toán và Ngữ văn; môn thi thứ 3 do Sở GD&ĐT lựa chọn một trong 2 phương án.

Phương án 1, môn thi thứ 3 được lựa chọn trong số các môn học có đánh giá bằng điểm số trong chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở, bảo đảm không chọn cùng một môn thi thứ 3 quá ba năm liên tiếp.

Phương án 2, bài thi thứ 3 là bài thi tổ hợp của một số môn học được lựa chọn trong số các môn học có đánh giá bằng điểm số trong chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở.

Môn thi hoặc bài thi thứ 3 được công bố sau khi kết thúc học kì 1 nhưng không muộn hơn ngày 31/3 hằng năm. Sở GD&ĐT có trách nhiệm xây dựng và trình UBND cấp tỉnh quyết định thành lập ban chỉ đạo tuyển sinh THPT và quyết định phê duyệt kế hoạch tuyển sinh THPT thuộc phạm vi quản lý.

Trước đó, trong công điện gửi Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và Chủ tịch UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Thủ tướng Phạm Minh Chính đã yêu cầu hoàn thành việc công bố phương án tuyển sinh THCS, tuyển sinh THPT năm học 2025 - 2026 trong tháng 2/2025 để học sinh, giáo viên và các nhà trường, các cơ sở giáo dục phổ thông chủ động chuẩn bị cho công tác tuyển sinh.

Thời điểm này, đã có hơn 20 tỉnh, thành phố công bố môn thi thứ 3 của kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2025 - 2026. Tất cả các tỉnh, thành phố đều chọn Ngoại ngữ là môn thi thứ 3.

Đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hà Nội cho biết đang khẩn trương nghiên cứu xây dựng dự thảo kế hoạch tuyển sinh vào các lớp đầu cấp năm học 2025 - 2026, trong đó có tuyển sinh lớp 10.

11/02/2025

NÓNG: Bộ GD-ĐT "không cấm" dạy thêm, học thêm
----------------
Chúc mừng các thầy cô 💙 Chỉ cần mình làm đúng theo quy định là được.
Nhưng là các thầy cô dạy thật sự giỏi và tâm huyết với học sinh nhé 😇
----------------
(NLĐO) - Thứ trưởng GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng trao đổi xung quanh quy định mới về dạy thêm
- Phóng viên: Thưa Thứ trưởng, Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm được Bộ GD-ĐT ban hành và ngày 14-2-2025 sẽ chính thức có hiệu lực. Bộ GD-ĐT đã xây dựng và ban hành Thông tư 29 dựa trên những quan điểm, nguyên tắc nào?

+ Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng: Hoạt động dạy thêm, học thêm là hoạt động phức tạp, phạm vi cả trong và ngoài nhà trường; nhu cầu lớn trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển nên văn bản đã tồn tại được hơn một thập kỷ chưa đủ chế tài quản lý.

Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng và yêu cầu thực tế, Bộ GD-ĐT đã nghiên cứu và ban hành Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT ngày 30-12-2024 quy định về dạy thêm, học thêm. Thông tư quy định về dạy thêm, học thêm được xây dựng lần này với 5 quan điểm và nguyên tắc.

Thứ nhất, để thực hiện Luật Giáo dục năm 2019, các quy định của pháp luật khác có liên quan và phù hợp với tình hình thực tiễn tại các địa phương trong công tác quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm.

Thứ hai, quản lý các hoạt động dạy thêm, học thêm, chứ "không cấm". Quy định rõ những hoạt động dạy thêm, học thêm nào đúng quy định; hoạt động nào không đúng quy định để chính quyền các cấp, các tổ chức cá nhân và toàn xã hội tham gia giám sát, kiểm tra, thanh tra trong quá trình tổ chức thực hiện, vì vậy Thông tư lần này đã bổ sung các các lực lượng (chính quyền các cấp, tổ chức cá nhân có liên quan) cùng tham gia quan lý hoạt động này.

Thứ ba, việc tổ chức dạy thêm, học thêm phải bảo đảm không ảnh hưởng đến việc tổ chức thực hiện chương trình giáo dục của nhà trường; không ảnh hưởng tới việc thực hiện chương trình môn học của giáo viên.

Thứ tư, tổ chức dạy thêm, học thêm phải bảo đảm lợi ích của học sinh, không ép buộc; giữ gìn hình ảnh và sự tôn nghiêm của nhà giáo.

Thứ năm, dạy thêm, học thêm phải phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã thay đổi căn bản từ chương trình định hướng nội dung sang chương trình định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

- Không ít lúng túng trước thời điểm thông tư quy định dạy thêm, học thêm chính thức triển khai. Thứ trưởng chia sẻ gì trách nhiệm của các bên trong triển khai thực hiện Thông tư này?

+ Về phía Bộ GD-ĐT, chúng tôi sẽ tiếp tục có các văn bản đôn đốc, chỉ đạo tiếp theo để các Sở GD-ĐT tham mưu và ban hành các hướng dẫn thực hiện tại địa phương.

UBND các tỉnh, thành cần chỉ đạo thực hiện hiệu quả công tác truyền thông, tổ chức các hội nghị triển khai chuyên đề để phổ biến, hướng dẫn đến các đối tượng liên quan để thống nhất trong tổ chức triển khai thực hiện đúng các quy định.

Chúng tôi được biết hiện nhiều Sở GD-ĐT đã ban hành hướng dẫn thực hiện Thông tư 29 và đã tham mưu cho địa phương ban hành các chính sách hỗ trợ phù hợp cho phát triển giáo dục và đào tạo. Đề nghị các Sở GD-ĐT tiếp tục quan tâm và sớm ban hành hướng dẫn, tham mưu phù hợp với địa phương.

Đối với các nhà trường và thầy cô, trách nhiệm của chúng ta là dạy học để học sinh hình thành phẩm chất, năng lực, đáp ứng chuẩn đầu ra; việc ra đề kiểm tra, đánh giá cũng đảm bảo đúng, đủ với những yêu cầu cần đạt của chương trình.

Với những học sinh thực sự còn đang yếu kém, còn đang lúng túng chuẩn bị cho các kỳ thi chuyển cấp, kỳ thi tốt nghiệp THPT thì trách nhiệm của nhà trường, giáo viên là bổ trợ cho các em. Khi chúng ta xác định được trách nhiệm như vậy những vấn đề khác sẽ không còn nặng nề.

Những ngày qua, cũng có những ý kiến cho rằng không dạy thêm giảm thu nhập của giáo viên. Chúng ta đều biết rằng, có rất nhiều giáo viên như giáo viên mầm non, giáo viên vùng sâu vùng xa, giáo viên nhiều bộ môn… họ không dạy thêm nhưng vẫn tâm huyết, say sưa với nghề.

Tôi muốn chia sẻ thêm, thời gian qua khi dạy thêm, học thêm xuất hiện một vài yếu tố tiêu cực, không ít thầy cô giáo tốt cũng phải chịu mang tiếng, tổn thương. Do đó, quy định mới lần này còn là hướng tới "bảo vệ sự tôn nghiêm của nghề giáo".

Thay đổi, đổi mới bao giờ cũng khó khăn, khó tiếp nhận. Nhưng những gì Thông tư quy định dạy thêm, học thêm đang hướng tới là vì một nền giáo dục với những giá trị tốt đẹp. Do vậy, dù bước đầu khó khăn song tôi mong rằng sẽ có sự đồng lòng, quyết tâm trong triển khai Thông tư này. Bộ GD-ĐT sẽ sát sao cùng địa phương, nhà trường, thầy cô trong quá trình thực hiện.

Đối với lĩnh vực giáo dục nói chung và vấn đề chúng ta đang bàn tới là dạy thêm, học thêm nói riêng, chỉ nỗ lực của ngành giáo dục là chưa đủ, còn rất cần sự thấu hiểu, vào cuộc, giám sát của phụ huynh và xã hội. Khi phụ huynh vẫn còn nặng nề về thành tích học tập của con, còn chưa yên tâm chỉ vì con không đi học thêm, còn chưa thấy hết vai trò của giáo dục gia đình ngoài giáo dục nhà trường… thì khi đó dạy thêm, học thêm vẫn còn tồn tại ở góc độ tiêu cực. Sự giám sát của xã hội đối với việc thực hiện Thông tư quy định dạy thêm, học thêm cũng rất quan trọng để quy định được thực hiện hiệu quả.

- Trên thực tế dạy thêm, học thêm là nhu cầu có thật của cả người dạy và người học, nhưng cũng trên thực tế thời gian qua vẫn còn tồn tại những hiện tượng dạy thêm, học thêm tiêu cực. Thứ trưởng có thể cho biết, đâu là những giải pháp trước mắt và lâu dài để quản lý việc dạy thêm, học thêm hiệu quả?

+ Dạy thêm, học thêm ngoài những đổi mới về quản lý còn cần sự thay đổi trong nhận thức của cả xã hội với vấn đề này. Do vậy cần nhiều giải pháp trước mắt và lâu dài để quản lý việc dạy thêm, học thêm hiệu quả. Ở đây tôi đề cập tới một số giải pháp như sau:

Thứ nhất, giải pháp hành chính: Ban hành Thông tư, các quy định cụ thể.

Thứ hai, giải pháp chuyên môn: Nâng cao năng lực, phương pháp giảng dạy của giáo viên, trách nhiệm của nhà giáo, phát huy năng lực tự học của học sinh.

Đổi mới kiểm tra đánh giá: Kiểm tra, đánh giá thường xuyên, đánh giá cuối kỳ, thi tuyển sinh phải phù hợp với nội dung, yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông 2018; không đánh đố, không ra ngoài nội dung chương trình để đảm bảo học sinh học theo đúng chương trình, không cần học thêm vẫn sẽ vượt qua các kì kiểm tra, tuyển sinh. Tăng cường liên thông giữa giáo dục phổ thông và giáo dục đại học; cụ thể như trong các bài kiểm tra năng lực đầu vào đại học sử dụng kiến thức phổ thông, không đánh đố...

Thứ ba, giải pháp về tăng cường cơ sở vật chất, trường học: Cần có đủ trường học để đảm bảo công bằng về cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh. Tăng số trường, lớp dạy học 2 buổi/ngày.

Thứ tư, giải pháp về tăng cường thanh tra, kiểm tra.

Thứ năm, giải pháp về tuyên truyền, vận động, qua đó nâng cao ý thức tự tôn, tự trọng của giáo viên để nói "không" với dạy thêm không đúng với quy định. Việc quản lý dạy thêm, học thêm không chỉ là vấn đề chính sách mà là sự thay đổi nhận thức của xã hội.

Ngoài ra, những chính sách để đảm bảo đời sống cho nhà giáo cũng là giải pháp cho vấn đề này. Thời gian qua, Bộ GD-ĐT đã có nhiều tham mưu và đang tiếp tục tham mưu về các chính sách cho nhà giáo, trong đó Luật Nhà giáo dự kiến được ban hành trong thời gian tới cũng sẽ mang lại những chính sách tích cực cho nhà giáo.

(NLĐO) - Thứ trưởng GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng trao đổi xung quanh quy định mới về dạy thêm