Al Masader Media Center مركز المصادر للإعلام

27/02/2023

الزملاء الباحثين الأعزاء يسعدنا أن نضع بين أيديكم : -
مجلة العلوم الاجتماعية : العدد السادس والعشرون كانون الأول – ديسمبر 2022
للإطلاع وتحميل العدد يرجى الدخول على الرابط : -
https://democraticac.de/?p=86685
مجلة دولية محكمة تصدر عن ألمانيا- برلين.ذات رقم معياري : -
Nationales ISSN-Zentrum für Deutschland
ISSN 2568-6739
Journal of Social Sciences
يسعدنا استقبال الأبحاث وللإطلاع على شروط النشر والأعداد السابقة من خلال الرابط: -
https://democraticac.de/?page_id=49274
إرسال البحث المنسق على شكل ملف مايكروسفت وورد،إلى البريد الإلكتروني : -
[email protected]
رئيس التحرير : أ. د. بحري صابر – جامعة محمد لمين دباغين سطيف 02 الجزائر.
تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

24/02/2023

16/02/2023

08/02/2023

🔥 عرض خاص لفترة محدودة 🔥
الكشاف الواحد ١٢٥ شيكل 💰
والثلاث كشافات ٣٣٠ شيكل 💰
مواصفات الكشاف :
☀️مزود ب لوح طاقة شمسية عالي الجودة لشحن الكشاف ☀️بطارية ليثيوم بعمر طويل مدمجة داخل الكشاف
☀️ التحكم عن بعد عن طريق جهاز تحكم بمدى حتى 10 أمتار
☀️ لا يحتاج الى توصيلات او قواعد يأتي مرفق مع كافة الملحقات
☀️يعمل من 6 - 8 ساعات بكل شحنة
☀️ قوه الكشاف 300 واط
☀️ لون الاضاءه ابيض
السعر غير شامل التوصيل
📍للطلب عن طريق رسائل الصفحة
📍او التواصل على الرقم 0569385385
🚛 🚚 التوصيل متوفر لكل مناطق
الضفة و القدس و الداخل الفلسطيني

08/02/2023

بناءاً على الطلب نعلن عن بدء التسجيل للدفعة السادسة من دورة" التحكم الرقمي CNC" التي سوف تعقد أيام سبت فقط مع المدرب م .عمر الدباس
للمعنيين التواصل على الرقم : 0592773399 أو على الواتس اب 00970592773399
مركز بال برينير للتدريب والاستشارات والابحاث
الخليل – الحرس – عمارة الحرس – ط6
بإدارة: د.ميرفت الشرباتي – شاهين

02/02/2023

02/02/2023

02/02/2023

هااام: جدول امتحانات التوجيهي 2023 الدورة الأولى

01/02/2023

22/01/2023

22/01/2023

مدى مشروعية الوسائل التي تستخدم بشكل خفي
كدليل في الاثبات الجنائي
د/ أنيس حسيب السيد المحلاوي


====
تتمثل أهداف البحث في مدى إمكانية الاعتراف بمشروعية وحجية الوسائل التي تستخدم بشكل خفي باعتبارها دليلاً مقبولاً وذا مصداقية أو قيمة لدى القضاء المختص مع ما يثور حوله من نقاش حول مدى مشروعيته القانونية، خصوصاً في الحالات التي قد يؤدي استخدامها من قبل السلطات المختصة إلي اختراق حقوق وحريات وخصوصيات الأفراد المصانة عادة بالتشريعات على المستويات المختلفة، ومن ثم تبرز ضرورة دراسة هذه الوسائل في جوانبها المختلفة وصولاً إلى تحقيق التوازن المطلوب في هذا المجال.

====
للطلب أو الشراء
الاتصال بنا على
هاتف: 002034843132
واتساب : 00201223326670
من خلال موقعنا على الانترنت
http://www.dfgpublish.com
أو من خلال رسائل الصفحة
https://www.facebook.com/DarElfkerEgamie

22/01/2023

متوفر لدى مكتبة مستغانم ياسمين الغرب 🥰🥰

الفهرس في اول تعليق 👇👇👇👇

التطور التاريخي للحوافز

مع بداية القرن الثامن عشر عندما برزت حركة الإدارة العلمية بدأ العلماء يهتمون في بحوثهم ودراساتهم بموضوع الحوافز ويمكن أن نميز بين ثلاث مراحل لتطوير الفكر الإداري فيما يخص موضوع الحوافز وهذه المراحل
كما يلي:

(1) المرحلة التقليدية

تمثل هذه المرحلة النظريات التقليدية في الإدارة حيث تعتبر المؤسسة وحدة اقتصادية مثالية لا علاقة لها بالبيئة الخارجية ومن وجهة نظر ماكس فيبر رائد النظرية البيروقراطية أن الفرد بطبعه غير وكسول ودائما يسعى إلى إشباع حاجاته المادية وبالتالي ركزت هذه المرحلة على الحوافز المادية فقط وكذلك ركزت مدرسة الإدارة العلمية بقيادة فريدرك تايلور في سياستها التحفيزية على الأساس المادي.

(2) مدرسة العلاقات الإنسانية

من وجهة نظر هذه المدرسة أن المؤسسة عبارة عن نظام كبير ومعقد التكوين حيث يتكون من أجزاء متباينة في الأداء أهمها الجانب الإنساني والفني وهذه المدرسة تنظر إلى الإنسان باعتبار أن له مشاعر وأحاسيس ويعمل في داخل الجماعات وبالتالي نرى بوضوح التطور في النظرة إلى الإنسان وكيفية التعامل معه باعتبار أن المؤسسة بجانب أنها وحدة اقتصادية فهي وحدة اجتماعية لذلك نجد تنوعا في منح الحوافز ما بين المادية والمعنوية.

(3) المرحلة الحديثة

تمثلها نظريات الإدارة الحديثة مثل نظرية الإدارة بالأهداف ونظرية النظم و قد حاولت هذه المرحلة أن تتجنب أخطاء النظريات والمراحل السابقة مستفيدة من تجاربها وهذه المرحلة تنظر إلى الجهاز على أنه نظام مفتوح وليس مغلقا كما كانت المدارس التقليدية، وقد أدعت المدارس الحديثة إلى ربط الحوافز بالنتائج المتحققة ونادت بضرورة اختلاف ما يحصل عليه العاملون من حوافز سواء كانت مادية أو معنوية وذلك حسب مستويات الأداء وكذلك من وجه نظر هذه المرحلة ضرورة اشتراك العاملين مع الإدارة في وضع خطط الحوافز.

الحوافز هي قوة محركة خارجة تستخدم لحث الإنسان على بذل الجهد والقيام بالعمل بالشكل المطلوب والمتميز بمعني أنها بمثابة المقابل للأداء المتميز وبالتالي فان للحوافز تأثير كبير ومباشر على توجيه السلوك وتجديد الاتجاهات و زيادة الإنتاجية والارتفاع بمستوى رضا العاملين وعلى الرغم من أهمية هذا الموضوع، إلا أنه لم يحظى بالاهتمام الكافي من قبل القيادات الإدارية في الوطن العربي بل أنه في كثير من الأحوال لايتم مراعاة كل من مبادىء التحفيز والعقاب المطلوب الاسترشاد بها وخصائص نظام التحفيز والعقاب الفعال .

أحياناً ما يستخدم مفهوم الحوافز والدوافع على أنها شيء واحد غير أنها في واقع الأمر ورغم ارتباطهم الشديد مختلفان نسبياً. فيما يعبر الدافع Motives عن القوى المحركة في داخل الفرد والتي تكون إتباع سلوك معين لإرضاء حاجاته، فإن الحوافز Incentives تعتبر من عوامل البيئة الخارجية المؤدية إلى إثارة القوى الداخلية
لتحقيق الهدف المطلوب .

إذا كان الدافع عاملاً داخلياً يعمل في صدر الفرد، فإن الحافز عامل خارجي يخاطب الدافع ويجذب صاحبه أو يدفعه إلى الاتجاه لسلوك وعمل معين .

قد عرفت الحوافز بأنها مجموعة من العوامل أو المؤثرات التي تدفع الفرد إلى بذل المزيد من الجهد في أداء العمل والامتناع عن الخطأ فيه ..

" كما عرفت بأنها مجموعة القيم المادية والمعنوية الممنوحة للأفراد العاملين في قطاع معين والتي تشبع الحاجة لديهم وترشدهم إلى سلوك معين .

" أو إنها الوسيلة التي تكفل الاستمرار والنجاح لأية مجهودات مع إتمام الأهداف وترقية مستوى الأداء، فضلاً عن شحن الملكات الفكرية و الابتكارية والإنتاجية لدى العمال .

كما عرفها ديل بيتش " :Date beach بأنها الرغبة الإنسانية في الاستجابة إلى متطلبات المنظمة أو تحقيق رسالتها وأهدافها."

من الملاحظ من عرض المفاهيم السابقة الذكر لكل من الدوافع والحوافز أن هناك ارتباطاً وثيقاً بين كليهما وذلك لأن تحفيز الفرد يبدأ بمحاولة تنسيق دوافعه مع متطلبات عمله .

فالحوافز يجب أن تقوم على دراسة واعية لدوافع العاملين وحاجاتهم المختلفة حيث أن الحوافز والدوافع هي التي ترسم للأفراد اتجاهاتهم وغاياتهم وتوجيههم إلى تحديد طبيعة العمل الذي يختارون فالحوافز تعد من عوامل جذب من شأنها أن تعزي الأفراد بالالتحاق إلى العمل الذي يشبع ويلي متطلباتهم وحاجاتهم .

ويمكن هنا اقتراح تعريف شامل للحوافز الإدارية ينبثق مفهومه من التعاريف السابق ذكرها وهو: أنها مجموعة من العوامل الخارجية التي تهيئها الإدارة للعاملين لديها لإشباع رغباتهم وحاجاتهم وطموحاتهم للارتقاء بأدائهم بهدف تحقيق أهداف المنظمة وأهداف الفرد في آن واحد.

21/01/2023

اضخم مكتبة في المنهجية و أساليب البحث العلمي الاكاديمي
اكثر من 220 كتاب في المنهجية.
رابط المكتبة على جوجل درايف:
https://drive.google.com/drive/folders/1Fnktl5htwzQGKKhh7m18F6DCQ--qY0qu?fbclid=IwAR1I9qryU7PcFKAzBZK-Z7Zj_nemzAMAdPZe0tuCxua0wxnNmoM9OwbGJzQ

16/01/2023

منح دراسية ممولة بالكامل 2023/2024 للطلاب الدوليين (الماجستير/الدكتوراه)

1. منحة ساحة أكسفورد بيرشينج الدراسية
الختام: يناير 2023
https://lnkd.in/gijaMgqt
2. برنامج المنح الدراسية للبنك الدولي
الختام: يناير 2023
https://lnkd.in/gwgEiawf
3. منحة الحكومة الدنماركية
الختام: يناير 2023
https://lnkd.in/ghyRUVeX
4. المعهد السويدي للمحترفين العالميين
الختام: يناير 2023
https://lnkd.in/gZ85NzXM
5. برنامج منح إيفل الدراسية للتميز
الختام: يناير 2023
https://lnkd.in/g3fUVRyy
6. منحة الرئيس الدراسية 2019-20 في كلية إمبريال لندن
الختام: يناير / مارس / مايو 2023
https://lnkd.in/gQguKeAq
7. المنح الدراسية لشالمرز IPOET
الختام: يناير 2023
https://lnkd.in/gFeHFbqP
8. منحة أورانج توليب الدراسية
الختام: فبراير 2023
https://lnkd.in/g7cUJAJj
9. زمالة السلام الروتاري
الختام: فبراير 2023
https://lnkd.in/g_7BYKdg
10. منحة جامعة لوند الدراسية العالمية
الختام: فبراير 2023
https://lnkd.in/gnJ2xAnv
11. منحة جامعة أوبسالا الدراسية IPK ومنحة رئيس نادي جامعة أوبسالا
الختام: فبراير 2023
https://lnkd.in/g4KyNJdm
12. منحة ماناكي نيوزيلندا الدراسية
الختام: مارس 2023
https://lnkd.in/gD7EArh7
13. منح الماجستير المشتركة إراسموس موندس
الختام: مارس 2023
https://lnkd.in/gK3KFe2n
14. منحة دراسية مشتركة للكومنولث
الختام: مارس 2023
https://lnkd.in/gdpxFtnc
15. منح دراسية لجوائز أستراليا
الختام: مارس 2023
https://lnkd.in/gZHa4Q6Z
16. منحة حكومة رومانيا الدراسية
الختام: مارس 2023
https://lnkd.in/g-ebTZsj
17. برنامج المنح الدراسية للطلاب الفيتناميين فولبرايت
الإغلاق: أبريل 2023
https://lnkd.in/gJsfcDKf
18. منح المجلس البريطاني للسيدات في STEM
الإغلاق: أبريل 2023
https://lnkd.in/g6_wNKkd
19. منحة ماجستير إدارة الأعمال بجامعة هارفارد
الختام: مايو 2023
https://lnkd.in/gHxCdswj
20. المنح الدراسية التالية
الختام: مايو 2023
https://lnkd.in/g89s7AjB
21. منح دراسية رائعة
الختام: مايو 2023
https://lnkd.in/gsbZD_F5
22. المنح الدراسية لحكومة الجمهورية السلوفاكية
الختام: مايو 2023
https://lnkd.in/gbXzwAH4
23. برنامج المنح الدراسية إغناسي لوكاسيفيتش - بولندا
الختام: مايو 2023
https://lnkd.in/gaYyUbR3
24. منحة الحكومة الإيطالية
الختام: يونيو 2023
https://lnkd.in/gR434_yx
25. برنامج هيلموت شميدت PPGG
الختام: يوليو 2023
https://lnkd.in/gn-nUuaE
26. برنامج المعرفة البرتقالية
الإغلاق: أغسطس 2023
https://lnkd.in/gDZAhP7E
27. هوبيرت إتش. برنامج زمالة همفري
الإغلاق: أغسطس 2023*
https://lnkd.in/gEqDgJ45
28. منحة DAAAD الدراسية
الختام: سبتمبر 2023
https://lnkd.in/gjNec6BU
29. منح جامعة كامبريدج الدراسية
الإغلاق: أكتوبر 2023
https://lnkd.in/gSQA98N9
30. منحة جيتس كامبريدج الدراسية
الإغلاق: أكتوبر 2023
https://lnkd.in/gCB6nsJp
31. المنح الدراسية لأبحاث الخريجين
الإغلاق: أكتوبر 2023
https://lnkd.in/gS_-d4xM
32. المنح الدراسية العليا لحكومة أيرلندا
الإغلاق: أكتوبر 2023
https://lnkd.in/g6KM_Xjs
33. منحة تشيفينج الدراسية
الختام: نوفمبر 2023
https://lnkd.in/gHpybbQ9
34. منح دراسية للتميز الحكومة السويسرية
الختام: نوفمبر 2023
https://lnkd.in/gJBWQdKS
35. منح دراسية للخريجين كندا
الإغلاق: ديسمبر 2023
https://lnkd.in/gSWR2M29

المصدر: لوك نجو، لينكد إن

11/01/2023

08/01/2023

ما معنى متلازمة الإعداد للفشل؟

متلازمة الإعداد للفشل (Set-Up-To-Fail Syndrome): مصطلح يشير إلى الديناميكية التي تجعل الموظفين أصحاب الأداء المتوسط أو الضعيف يعيشون على مستوى التوقعات المنخفضة لمدرائهم لهم، وينتهي بهم الأمر بالاستقالة أو تخلي الشركة عنهم.

ذُكرِت متلازمة الإعداد للفشل لأول مرة من قبل الأكاديميين الفرنسيين جان فرانسوا مانزوني (Jean-Francois Manzoni) وجان لويس بارسو (Jean-Louis Barsoux) في مقال نُشر في هارفارد بزنس ريفيو عام 1998 يبحث في كيفية إعداد الرؤساء عن غير قصد لبعض مرؤوسيهم للفشل.

كيف تنشأ متلازمة الإعداد للفشل؟

تبدأ حين يلاحظ المدير الأداء الضعيف أو المتوسط للموظف فيبدأ بالتركيز على إنجازه ويضعه تحت المجهر، ما يؤدي إلى تنفيذ الموظف للمهام على القدر المطلوب منه ويقلل من نسبة الأخطاء، لكن تفسير الموظف لهذا التصرف على أنه قلة ثقة به يقوده مع الوقت إلى الشك بقدراته ويفقده الدافع لاتخاذ قرارات مستقلة أو اتخاذ أي إجراء على الإطلاق.

خصائص متلازمة الإعداد للفشل

تنطوي متلازمة الفشل على مجموعة خصائص هي:

يسببها المدراء.
تعد متلازمة الفشل حلقة تغذي نفسها؛ لأن توقعات المدير المنخفضة عن الموظفين تؤدي إلى استمرار الموظف بنفس السلوك.
تسبب استقرار المدير والموظف في روتين غير مرضٍ قائم على المتابعة والتدقيق والمشاحنات.
عواقب متلازمة الإعداد للفشل

تترك متلازمة الفشل تأثيرات سلبية على الموظفين والمدراء والشركة وتتمثل في التالي:

قد يلجأ بعض المدراء إلى التدخل المكثف والتدقيق ما يسبب شللاً في أداء الموظف وتقاعسه بحيث يستقيل أو يُطرد.
تستهلك الكثير من وقت المدراء لأنهم يخصصون المزيد من الوقت للتدقيق على أداء الموظف.
تتسبب في خسارة الموظفين الذين كان من الممكن تحسن أدائهم.
يتوقف الموظفون عن تقديم أي أفكار أو مساهمة ذات مغزى بالعمل ويركزون فقط على عدم ارتكاب الأخطاء.

كيف يسبب المدراء متلازمة الإعداد للفشل؟

كل شخص لديه القدرة على التطور بغض النظر عن أدائه الحالي، ويقول جين فرانسوا مانزوني أستاذ القيادة وتطوير المؤسسات في المعهد الدولي للتنمية الإدارية، والمؤلف المساعد لكتاب "متلازمة الإعداد للفشل: كيف يتسبب المدراء الجيدون بفشل أشخاص عظماء" (The Set-Up-to-Fail Syndrome: How Good Managers Cause Great People to Fail ): "كل شخص لديه مجال للتقدم، سواء في العمل الحالي، أو في عمل قادم آخر. وبحجم إمكانياته الحالية، أو بحجم إمكانيات أوسع، قد تكون هذه الأمور مفيدة له في المستقبل".

مثال على متلازمة الإعداد للفشل

لدى أحمد سجل حافل بالنجاحات في العديد من المشاريع ما شجع مديره على تسليمه مشروعاً جديد عبارة عن مصنع افتتحته الشركة مؤخراً، من ضمن الطلبات الجديد التي ألقيت على عاتق أحمد إعداد تقارير لسير عمل المصنع، هذه التقارير خلقة مشكلة إذ كان المدير يراها بمثابة أداة تساعده على تحليل أداء المصنع وطريقة لتدريب أحمد على تحليل أداء المصنع لاحقاً، لكن المدير لم يشرح ذلك لأحمد الذي شعر أن هذه التقارير غير مهمة لأنه يعرف تماماً كيف يسير العمل في المصنع وفسرها بأنها قلة ثقة به.

تفسير أحمد قاده لإهمال التقارير ومع الوقت انزعج المدير من هذا الأمر وانتابه شعور بأن أحمد غير قادر على تولي مهامه بنفسه ويحتاج للإشراف واتجه إلى التدقيق ومتابعته وبدأ الإشراف المباشر على المصنع. زاد الأمر من سلبية أحمد في العمل وسبب له الإحباطه ومع الوقت قاده الأمر إلى التفكير في الاستقالة بعد مرور عام فقط على توليه المصنع.

ابق على اطلاع بأحدث المفاهيم والمصطلحات الإدارية من خلال متابعة قسم المفاهيم الإدارية من
https://bit.ly/3vORN6Y

#إدارة