revista Educación Matemática ISSN 2448-8089

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revista Educación Matemática ISSN 2448-8089

Revista internacional arbitrada publicada durante 35 años, que ofrece un foro académico especializado

La revista Educación Matemática se ha publicado en forma ininterrumpida por 34 años. Está indexada en la base de datos Scopus, y tiene la más alta categoría en el Sistema de Clasificación de Revistas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT) y el Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica de México (CONRICYT). Además, está presente en índices como SciELO, Redalyc, Latindex y Dialnet.

30/06/2024

Te gusta la historia de la matemática, qué tal leer el artículo de investigación de

Silvia Bernardis, Liliana Nitti y Sara Scaglia

"Indagación de la historia de las desigualdades
matemáticas"

https://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/06REM29-3.pdf

03/06/2024

Queridos Lectores, les invitamos a consultar el artículo In Memoriam de la Dr. Guy Brousseau, escrito por Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Michèle Artigue y Marie-Hélène Salin.

Aquí la infografía con el resumen y el doi del siguiente In Memoriam

https://doi.org/10.24844/EM3601.15

30/05/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura del artículo de investigación:

La Teoría de las Situaciones Didácticas, legado fundamental de Guy Brousseau a la educación matemática

Escrito por

Grecia Gálvez Pérez y David Block Sevilla

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la siguiente reseña
https://doi.org/10.24844/EM3601.14

27/05/2024

Queridos Lectores, les invitamos a consultar el artículo In Memoriam del Dr. Alan J. Bishop, escrito por Amigos y colegas de Alan.

Aquí la infografía con el resumen y el doi del siguiente In Memoriam

https://doi.org/10.24844/EM3601.13

23/05/2024

Queridos Lectores, les invitamos a consultar el artículo In Memoriam de la Dra. Anna Sierpińska, escrito por Amigos y colegas de Anna.

Aquí la infografía con el resumen y el doi del siguiente In Memoriam

https://doi.org/10.24844/EM3601.12

20/05/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura de la siguiente reseña:

Homenaje a Olimpia Figueras: legado para la Matemática Educativa en México

Escrito por

Carlos Valenzuela García, Guadalupe Vera Soria y María del Socorro García González

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la siguiente reseña
https://doi.org/10.24844/EM3601.11

16/05/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura de la siguiente reseña:

Impacto en la divulgación de las matemáticas en la región de los Altos de Jalisco, México

Escrito por

César Eduardo Aceves Aldrete, Raquel Martínez Loperena, Sergio Franco Casillas, Norma Edith Cortés González, Claudia Islas Torres y Alejandro Pérez Larios

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la siguiente reseña
https://doi.org/10.24844/EM3601.10

13/05/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura de la siguiente reseña:

Reseña del libro: Tendencias en la educación matemática 2023

Escrito por

Apolo Castañeda, Estela de Lourdes Juárez Ruiz y Lidia Aurora Hernández Rebollar

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la siguiente reseña
https://doi.org/10.24844/EM3601.09

09/05/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura de la siguiente reseña:

Educación Matemática en México: Un recorrido por los hallazgos del COMIE (2012-2021)

Escrito por
Santiago Alonso Palmas Pérez

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la siguiente reseña
https://doi.org/10.24844/EM3601.08

06/05/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura de la siguiente contribución a la docencia:

La notación musical: herramienta para el aprendizaje de las fracciones

Escrito por
Guillermo Luengo, Maria T. Sanz, Carlos Valenzuela, Emilia López-Iñesta

Aquí la infografía con la contribución a la docencia y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3601.07

02/05/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura del artículo de investigación:

Características de la investigación sobre desarrollo profesional en educación matemática y su aproximación a los aprendizajes de los estudiantes

Escrito por

Armando Peri y Florencia Gómez Zaccarelli

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3601.06

29/04/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura del artículo de investigación:

Álgebra Lineal y Geometría Analítica en la formación de ingenieros en Argentina desde 1810 a la actualidad: análisis macrodidáctico

Escrito por

Pablo Agustin Sabatinelli, Viviana Carolina Llanos

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3601.05

25/04/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura del artículo de investigación:

Procedimientos de estudiantes egresados de bachillerato al resolver un problema de geometría analítica

Escrito por

Luis Alberto López-Acosta, Eddie de Jesús Aparicio Landa y Landy Elena Sosa Moguel

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3601.04

22/04/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura del artículo de investigación:

Tipologia de tarefas nos manuais escolares de Matemática: um estudo com manuais portugueses de 10.º e 11.º ano

Escrito por

Letícia Gabriela Martins y Maria Helena Martinho

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3601.03

16/04/2024

Les invitamos a profundizar en el contenido del vol. 36(1) de la rEM, con la lectura del artículo de investigación:

Taller remoto de optimización durante la COVID: aprendizajes percibidos por las y los adolescentes chilenos

Escrito por

Teresa P. Vernal Vilicic, Rayén Condeza Dall’Orso, Evelyn M. Nahuelhual Martínez, y José P. Orellana Astorga

Aquí la infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3601.02

30/03/2024

Queridos lectores,

Con gran alegría anunciamos el lanzamiento del primer número de nuestra revista para el año 2024.
Este número conserva fielmente el carácter académico que nos distingue, presentando trabajos de investigación y contribuciones a la enseñanza de calidad y de suma relevancia.
Sin embargo, más allá de lo puramente académico, encontrarán artículos de divulgación que ofrecen reseñas de eventos y libros relevantes en nuestra disciplina.
Pero lo más significativo es que dedicamos espacio para honrar el legado de aquellos Educadores Matemáticos que ya no están con nosotros. Agradecemos profundamente su incansable labor y les rendimos homenaje, manteniendo viva su memoria y legado.
También es un honor para nosotros celebrar los 50 años de trayectoria académica de una distinguida Educadora Matemática Mexicana. Su dedicación y contribuciones han dejado una huella en nuestra comunidad académica, y en este número le dedicamos un reconocimiento a su admirable carrera.

Desde el Equipo Editorial, queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a todos los autores, colaboradores y lectores que hacen posible esta publicación.

¡Que sea una lectura provechosa!

Atentamente,
Consejo Directivo y Comité Editorial

Link del número:
https://www.revista-educacion-matematica.org.mx/revista/volumen-36-numero-1-abril-2024/

Les recordamos que los DOI se activan después del 1 de abril de 2024.

14/03/2024

Les compartimos una infografía sobre las estadísticas esenciales de nuestro sitio web en 2023 https://www.revista-educacion-matematica.org.mx/

Recibimos 88 mill vistas durante el año 2023, y hubo 16 mil descargas de archivos.

Esto ratifica que la rEM es un patrimonio de la comunidad de la matemática educativa iberoamericana. Agrademos mucho a expertos que eligen a la rEM para proponer la publicación de sus contribuciones y a nuestra gran comunidad de lectores.

13/03/2024

La rEM se une a la celebración del día internacional de las matemáticas este 14 de marzo.

La 40ª Conferencia General de la UNESCO proclamó esta fecha en noviembre de 2019. "Una mayor conciencia mundial y un fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias matemáticas son esenciales para hacer frente a desafíos que se plantean en ámbitos como la inteligencia artificial, el cambio climático, la energía y el desarrollo sostenible, y para mejorar la calidad de vida en el mundo desarrollado y en el mundo en desarrollo".
https://www.unesco.org/es/days/mathematics

En esta fecha, en muchas escuelas ya se venía festejando el día pi (3/14), por lo que ahora esta celebración ha tomado más relevancia.

Aquí el ejemplo del programa en CUCEI de la Universidad de Guadalajara.

15/02/2024

Estimados lectores, les seguimos invitando a conocer el contenido del nuevo número de la rEM, vol. 35(3). Hoy les proponemos leer el In Memoriam:

Alicia Avila o de cómo construir humanidad desde la investigación

Escrito por Luis Manuel Aguayo

Aquí una infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3503.13

12/02/2024

Estimados lectores, les seguimos invitando a conocer el contenido del nuevo número de la rEM, vol. 35(3). Hoy les proponemos leer la reseña:

Libro SOMIDEM: Aportes y recursos para la innovación en la educación matemática. Explorando nuevas perspectivas en el estudio de las matemáticas

Escrito por
María del Socorro García González

Aquí una infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3503.10

12/02/2024

En este Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, felicitamos a la gran comunidad de mujeres que siguen nuestra revista. El 52% de seguidores de esta página son mujeres.

08/02/2024

Estimados lectores, les seguimos invitando a conocer el contenido del nuevo número de la rEM, vol. 35(3). Hoy les proponemos leer la reseña:

Convenio entre la SOMIDEM y la SEIEM: la cristalización de un camino de colaboraciones

Escrito por
Eric Flores-Medrano, Irene Polo-Blanco

Aquí una infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3503.09

06/02/2024

Estimados lectores, les seguimos invitando a conocer el contenido del nuevo número de la rEM, vol. 35(3). Hoy les proponemos leer el artículo de investigación:

La educación estadística en Latinoamérica. Una panorámica desde los artículos publicados (2016–2021)

Escrito por
Audy Salcedo, Danilo Díaz-Levicoy

Aquí una infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3503.08

02/02/2024

Estimados lectores, les seguimos invitando a conocer el contenido del nuevo número de la rEM, vol. 35(3). Hoy les proponemos leer el artículo de investigación:

¿Cómo varía la forma de las cónicas cuando su excentricidad tiende a uno o a cero? Un estudio exploratorio con profesores de bachillerato de una universidad mexicana

Escrito por
Antonio Rivera-Figueroa, Ernesto Bravo-Díaz

Aquí una infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3503.07

25/01/2024

Estimados lectores, les seguimos invitando a conocer el contenido del nuevo número de la rEM, vol. 35(3). Hoy les proponemos leer el artículo de investigación:

Diseño de tareas en la formación inicial docente de matemáticas que involucran las representaciones de una función

Escrito por
Carolina Henríquez-Rivas, Paula Verdugo-Hernández

Aquí una infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3503.06

22/01/2024

Estimados lectores, les seguimos invitando a conocer el contenido del nuevo número de la rEM, vol. 35(3). Hoy les proponemos leer el artículo de investigación:

La integración del sentido de las fracciones como dificultad del oficio docente en instituciones de Educación de Jóvenes y Adultos en Córdoba, Argentina

Escrito por
José Nicolás Gerez Cuevas

Aquí una infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3503.05

18/01/2024

Estimados lectores, les seguimos invitando a conocer el contenido del nuevo número de la rEM, vol. 35(3). Hoy les proponemos leer el artículo de investigación:

Une approche socioculturelle pour la construction d’habiletés de généralisation arithmético-algébriques dans les écoles québécoises et mexicaines

Escrito por

Fernando Hitt, Samantha Quiroz, Mireille Saboya, José Luis Lupiáñez

Aquí una infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3503.04

15/01/2024

Estimados lectores, les seguimos invitando a conocer el contenido del nuevo número de la rEM, vol. 35(3). Hoy les proponemos leer el artículo de investigación:

De la expresión de la razón con dos números naturales, a su expresión con una fracción. Dos experiencias de ingenieria didáctica en el nivel básico

Escrito por

David Block Sevilla, Daniela Ramos Banda, Juan José Sosa

Aquí una infografía con el resumen y el doi de la contribución
https://doi.org/10.24844/EM3503.03

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