INFINITY by WebAcademix & Sylla
אחת לתקופה יש פרויקט שנוגע לנו ממש בנקודה
מרגש אותנו
מעורר בנו את התשוקה
להוביל חדשנות, לממש חזון, לעורר שינוי
אינפיניטי (INFINITY) של המרכז האקדמי פרס הוא בדיוק אחד כזה
השכלה גבוהה לאורך החיים - Lifelong HigherEd :)
פלטפורמת למידה אינסופית לסטודנטים ולבוגרים של המרכז - לכל החיים!
מגוון רחב של מסלולי תעודה מקוונים, פלטפורמה שפיתחנו והתאמנו במיוחד
מומחי תוכן שפורצים דרכים בתחומם
בקיצור, כל מה שהוקמנו עבורו
שאפו ענק לכל מי שגרמו למיזם המדהים הזה להתממש (ובזמן!)
Lia Tzvilik Gal Malul Noa Markuse Eva Bremer Michael Kisilenko
Eyal Sella
WebAcademix
Digital Learning is Our Superpower
#LifelongLearning #DigitalLearning #LearningInnovation #HigherEdTech #WalkingtheTalk
Join Us
חולמים על תפקיד שישלב בין פיצוח ופיתוח למידה לבין ניהול פרויקטים?
אנחנו ב-WebAcademix ממשיכים לחפש שחקנים חדשים שיצטרפו לצוות לתפקיד המחבר בין השניים - ניהול פרויקטים ופיתוח למידה!
בואו לעצב יחד איתנו את עתיד הלמידה הדיגיטלית בארגונים, בחינוך ובהשכלה הגבוהה.
מה התפקיד כולל?
· אפיון ומיפוי צרכים הדרכתיים ופדגוגיים
· כתיבת פיצוח טכנו-פדגוגי
· חידוד והגדרת מטרות למידה
· פיתוח תוכן לכדי רכיבי למידה דיגיטלית - אפיונים, תסריטים, מתווים
· הפקת לומדות ורכיבי למידה אינטראקטיביים
· הטמעה במערכות LMS
· ניהול פרויקטי למידה דיגיטלית קצה לקצה.
· ניהול לקוחות, לוחות זמנים, עמידה בדד-ליינים ותקציב.
מה נדרש מכם?
· תפיסת "העולם יהיה טוב יותר כשלמידה תהיה חווייתית, מדידה ונגישה לכל"
· השכלה רלוונטית
· ניסיון בניהול פרויקטים מורכבים
· ניסיון של לפחות 3 שנים בפיתוח למידה בכלל ופיתוח למידה דיגיטלית בפרט
· שליטה בכלים טכנולוגיים Genially/ Storyline/ Rise/הכרות עם מערכות LMS
· ומאד חשוב - Lifelong Learners
מצפים לשמוע מכם/ן 🙂
[email protected]
רק פניות רלוונטיות תיענינה.
המשרה היברידית, ואנחנו ממוקמים בראשל"צ.
#DigitalLearningisOurSuperpower
מוקפץ!
מפתחי/ות למידה דיגיטלית? מנהלי/ות פרויקטים?
אנחנו מגייסים למשרות חדשות!
בואו לעצב יחד איתנו את עתיד הלמידה הדיגיטלית בארגונים, בחינוך ובהשכלה הגבוהה.
מה התפקיד כולל?
• אפיון ומיפוי צרכים הדרכתיים ופדגוגיים
• חידוד והגדרת מטרות למידה
• פיתוח תוכן לכדי רכיבי למידה - אפיונים, תסריטים, מתווים, מערכים
• הפקת לומדות ורכיבי למידה אינטראקטיביים
• ניהול פרויקטי למידה דיגיטלית קצה לקצה. ניהול קשרי לקוחות, לוחות זמנים ותקציב.
מה נדרש מכם?
• תפיסת "העולם יהיה טוב יותר כשלמידה תהיה חווייתית, מדויקת ונגישה לכל"
• השכלה רלוונטית
• ניסיון בניהול פרויקטים מורכבים
• ניסיון של לפחות 3 שנים בפיתוח למידה בכלל ופיתוח למידה דיגיטלית בפרט
• שליטה בכלים טכנולוגיים - Genialy/ Storyline/ Rise/ Camtasia
• ומאד חשוב - Lifelong Learners
מה תעשו ביום-יום?
כנסו ללינקים בתגובות הראשונות.
מצפים לשמוע מכם/ן 🙂
[email protected]
רק פניות רלוונטיות תיענינה.
#DigitalLearningisOurSuperpower
WebAcademix
יזמות וחדשנות בהוראה ולמידה 24
כלי ליצירת וידאו אינטראקטיבי - Stornaway
וידאו אינטראקטיבי זה בהחלט הדבר החם בעולמות ה- Video-based Learning.
וידאו אינטראקטיבי - מסתעף זה כבר פתרון כמעט מושלם. כששני החסרונות המשמעותיים של סרטוני וידאו (הפאסיביות של הצופה והקושי לייצר אדפטיביות) נפתרים, אנחנו בהחלט יכולים לעלות לרמה הבאה במידת האפקטיביות והערכת הסרטונים שלנו.
קבלו דגימה של כלי שעושה את זה נהדר!
לינק להתנסות אישית בתגובה הראשונה.
#DigitalLearningisOurSuperpower
Join Us! WebAcademix 2024
מפתחי/ות למידה דיגיטלית?
מנהלי/ות פרויקטים?
אנחנו מגייסים למשרות חדשות!
בואו לעצב יחד איתנו את עתיד הלמידה הדיגיטלית בארגונים, בחינוך ובהשכלה הגבוהה.
מה התפקיד כולל?
• אפיון ומיפוי צרכים הדרכתיים ופדגוגיים
• חידוד והגדרת מטרות למידה
• פיתוח תוכן לכדי רכיבי למידה - אפיונים, תסריטים, מתווים, מערכים
• הפקת לומדות ורכיבי למידה אינטראקטיביים
• ניהול פרויקטי למידה דיגיטלית קצה לקצה. ניהול קשרי לקוחות, לוחות זמנים ותקציב.
מה נדרש מכם?
• תפיסת "העולם יהיה טוב יותר כשלמידה תהיה חווייתית, מדויקת ונגישה לכל"
• השכלה רלוונטית
• ניסיון בניהול פרויקטים מורכבים
• ניסיון של לפחות 3 שנים בפיתוח למידה בכלל ופיתוח למידה דיגיטלית בפרט
• שליטה בכלים טכנולוגיים - Genialy/ Storyline/ Rise/ Camtasia
• ומאד חשוב - Lifelong Learners
מה תעשו ביום-יום?
כנסו ללינקים בתגובות הראשונות.
מצפים לשמוע מכם/ן 🙂
[email protected]
רק פניות רלוונטיות תיענינה.
#DigitalLearningisOurSuperpower
WebAcademix
יזמות וחדשנות בהוראה ולמידה 24
אנשים עם מוגבלות בחרבות ברזל
מלחמת "חרבות ברזל" מביאה אתגרים רבים, ישנים וחדשים, לאנשים עם מוגבלות ולאנשים שנפגעו פיזית או נפשית בשל מצב החירום.
השנה, נוכח שלל הנסיבות, הוחלט לציין את היום הבינלאומי לשוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות בכנס וירטואלי.
בכנס נדבר על נושאים כגון:
▪ זיהוי צרכים ייחודיים
▪ הנגשת מידע
▪ משבר בריאות הנפש
▪ הזירה הבינלאומית
▪ התארגנויות של החברה האזרחית
▪ סיפורים אישיים ועדויות של אנשים עם מוגבלות ובני משפחתם
🔔הכנס ישודר בשידור חי ביום שלישי, 05.12.23
⏰בשעה 10:00
💻באתר הנציבות ובעמוד הפייסבוק שלנו
תוכנית הכנס המלאה: https://bit.ly/40ZiMM5
מצפים לראותכם!
משרד הבריאות | משרד החינוך | משרד הרווחה והביטחון החברתי | משרד החוץ | מערך הדיגיטל הלאומי כל זכות - אתר הזכויות של ישראל
Access Israel- נגישות ישראל | עמותת אנוש | איל"ן - איגוד ישראלי לילדים נפגעים | לטם - טבע נגיש לכולם | אלו"ט |
שתהיה תשפ"ד מצוינת!
שנה טובה
שנה של חדשנות וחדוות יצירה
שנה של התפתחות וצמיחה
ובוודאי שתהיה שנה טובה מקודמתה
צוות WebAcademix
בתחום הלמידה הדיגיטלית, בו הידע והחדשנות מתלכדים, אנחנו מוצאים השראה בגיבורי על המגלמים את התכונות אליהן אנו שואפים. בדומה לפלאש, שמהירותו מחזקת אותו להתגבר על כל מכשול, WebAcademix רותמת את הכוח של הלמידה הדיגיטלית כדי להניע ארגונים לצמיחה.
אנחנו מנווטים בנוף ההולך ומתפתח של עולם הלמידה בזריזות ובגמישות ועוזרים לכם לממש את מלוא הפוטנציאל שלכם באמצעות פתרונות למידה מרתקים ויעילים
1. גילוי ומחקר - הרגע בו אתם מבינים שאתם חייבים באירגון שלכם למידה דיגיטלית כי העברתם את אותה ההדרכה כבר 4 פעמים השבוע.
2. פיצוח והתאמה - בדומה ליכולת של הפלאש להסתגל לכל מצב, WebAcademix עומדת לצידך כשותף למידה. אנחנו עובדים ביחד ומתאימים את הפתרונות שלנו לצרכים הספציפיים שלך. על ידי התאמה של חווית הלמידה עם זהות המותג, היעדים וקהל היעד שלך, אנחנו מבטיחים אינטגרציה חלקה עם האירגון שלך.
3. איסוף חומרים, תחקיר ותוכן - בדיוק כפי שה-Flash מנצל את המהירות שלו כדי לאסוף מידע, WebAcademix עוזרת לך לאסוף את חומרי ההדרכה הנדרשים לבניית חווית הלמידה. המומחיות שלנו טמונה בטרנספורמציה של התוכן שלך לפורמטים דיגיטליים דוגמאת מודולים אינטראקטיביים, מצגות מולטימדיה, חידונים והערכות.
4. מעורבות והשתתפות - באמצעות אלמנטים אינטראקטיביים שונים, פורו
עורכת דין מפולפלת ביום, וגיבורת על בלילה, She-Hulk מראה לנו איך לאזן בין קריירה משגשגת לחיים אישיים מספקים.
היא מבינה שאחריות גיבורת העל שלה עשויה לדרוש הקרבה בחייה האישיים, אבל היא שואפת למצוא איזון שישמור על מערכות היחסים שלה תוך מילוי חובותיה.
1. אופטימיזציה של הזמן - בחנו כמה זמן אתם משקיעים בכל משימה. בדר"כ אנחנו מעריכים יתר על המידה את האפקטיביות שלנו "טיק טק 5 דקות אני עושה את זה" … ופוף עברה שעה.
2. הערכת האימפקט - לכל בחירה ישנן השלכות. בחנו את הבחירות שלכם, האם הן עומדות עם הערכים והנושאים החשובים לכם ביותר בחיים?
3. תעדוף ובקרה - כעת שאנחנו יודעים מה הזמן שכל משימה דורשת, נוכל לבחור כיצד לתעדף אותן. שלב זה עוזר להבין מה המשימות החשובות והמקדמות ביותר, ומה המשימות שהן nice to have
4. שיתופי פעולה - עבודת צוות היא מרכיב חשוב לאפקטיביות העבודה המשלבת יכולות ומשאבים. אל תהססו לבקש עזרה. לפעמים סיעור מוחות קצר עם חברי צוות או אפילו Ai יקדם אותך מאוד ויעשיר ביצירתיות ומחשבה שונה משלך.
5. שילוב פרסונות - אינכם העבודה שלכם בלבד, או האדם שאתם בבית בלבד. אמצו את השילוב של שניהם הן בצד המקצועי והן באישי.
6. הצבת גבולות - גבול שנועד לשמור עליכם ואינו פוגע באחר יכול לסייע ליצירת מסגרת תומכת לאיזון חיים - עבודה"
7. ש
סטודנטים/יות!
בואו ללמוד, להשפיע על עתיד ההשכלה הגבוהה, ולהרוויח מזה כסף!
שכר של עד 100 ש"ח לשעת למידה :)
אנחנו מחפשים סטודנטים ממגוון תחומים ותוכניות לימוד שמעוניינים להיות חלק מקבוצות מיקוד של למידה.
התהליך כולל מס' מפגשי זוום, למידה עצמית של יחידות לימוד מקוונות מבוססות דיגיטל, טכנולוגיה ובינה מלאכותית, ומילוי סקרים ומשובים.
אם את/ה שמחים על כל הזדמנות ללמוד בה
מעוניינים לסייע בעיצוב עתיד הלמידה
ורוצים להרוויח מזה כסף
אתם מוזמנים להשאיר פרטים בלינק שבתגובה הראשונה!
מצפים לכםן :)
התהליך מתקיים מרחוק, שכר שעתי גבוה למתאימים, ויש המון קורסים
#DigitalLearningisOurSuperpower
כשצפינו באיירון-מן לראשונה מתקשר עם הבינה המלאכותית שלו Jarvis ב-2008 לא ידענו שכבר ב-2023 נוכל לתקשר ולהעזר במכונות למשימות שלנו.
טוני סטארק ניחן ביכולת לתקשר עם המכונה שהוא יצר ולהעזר בה לקידום פרוייקטים רבים ואפילו לשלב בה אופי ואישיות.
הנה כמה דרכים שבהן את.ה יכול.ה להעזר ולקבל תוצאות יותר טובות ומותאמות אישית.
למקרה שלא הבחנתם במהפכה - אנחנו כבר שם. אמנם לא בלחיצת כפתור אחת, אך בעזרת כמה הנחיות לכלי AI המועדף עליהם תוכלו לייצר תוכניות לימודים מותאמות אישית, ובעזרת תוספים אף לקבל הפניה למקורות המידע.
הנה כמה פרומפטים שיעזרו לכם לנצל את כח העל הזה.
1. היו נדיבים במידע (שמותר לכם לשתף) כגון שם ותפקיד בארגון, מטרות אישיות ועבור איזו מטרה אתם רוצים להעזר ב-Ai. לאחר מכן הגדירו למכונה איזה סוג של "תפקיד" את.ה רוצה שהוא ייקח בשיחה יועץ מומחה, אולי עוזר אישי שבקיא במדיה דיגיטלית, מרצה לתחום X או מטפל/מאמנת אישיים בשיטת Y או שף.
2. ChatGPT זוכר שיחות שקיימת בפאנל הימיני כך שאפשר לחזור לשיחה ישנה ולהמשיך אותה מהנקודה בה עצרת. לכן כדאי להכין מאגר של פרומפטים שאיתם אתם מתחילים שיחה. (ראו נק’ 1.)
3. בקשו מהצ'אט להציג לכם את המידע בצורה שנוחה לכם לדוג' בטבלה עם אימוג'י להקשר ויזואלי לנושא רלוונטי
4. בקשו ממנו לכתוב בסגנון שמ
איש נמלה, הלא הוא Ant-Man, וה-side-kick שלו - Wasp - מלמדים אותנו קונספט מאוד חשוב בדרך שבה אנחנו לומדים - למידה במנות קטנות.
גיבורי על קטנים אלו מציגים לנו בהרפתקאות ובקרבות שלהם איך הם לוקחים בעיות גדולות ומפרקים אותן לתהליכים קטנים.
למידה במנות קטנות, או מיקרו-למידה, היא קונספט שמתרכז בלמידה שלא דורשת מאמץ וזמן ארוך, אלא מתבצעת בפרצי זמן קצרים וקבועים. במקום להתמודד עם למידה של תוכן בישיבה אחת, אנחנו מחלקים את התהליך למספר שלבים קטנים ועקביים. התרגול החוזר והמתמיד מביאים לשיפור גדול לאורך זמן.
אז איך משתמשים במיקרו-למידה?
1. הגבלת זמן - כל מודול למידה מתוכנן להסתיים בתוך מסגרת זמן קצרה, בד"כ בין מספר דקות ללא יותר מ-15-20 דקות. באופן כזה, אני מתאים את הלמידה ללוחות הזמנים העמוסים שלי ולא מרגיש מוצף בתוכן.
2. למידה אינטראקטיבית - שימוש באלמנטים אינטראקטיביים כמו חידונים, סימולציות או פעילויות קצרות כדי להוסיף עיניין ולשפר ריכוז. כשאני עושה אינטראקציה עם התוכן אני משתתף ומקבל משוב מיידי, ובכך משפר את שימור הידע והזכרון.
3. נייד ולפי דרישה - למידה מפלטפורמות נגישות מכל מכשיר, בכל זמן ובכל מקום. אני אבחר את הפלטפורמה כך שהיא תהיה גמישה ונוחה ותאפשר לי לגשת למידע מתי שארצה.
4. חיזוק ההטמעה - הנגישות של המידע מאפשר
Join Us!
מפתחי/ות למידה דיגיטלית?
אנחנו מגייסים למשרות חדשות ובנוסף מחפשים פרילנסרים שיעבדו איתנו 🙂
בואו לעצב יחד איתנו את עתיד הלמידה הדיגיטלית!
בארגונים, בחינוך ובהשכלה הגבוהה.
מה התפקיד כולל?
• אפיון ומיפוי צרכים הדרכתיים/ פדגוגיים
• חידוד והגדרת מטרות למידה
• פיתוח תוכן לכדי רכיבי למידה דיגיטלית - אפיונים, תסריטים, מתווים
• הפקת לומדות ורכיבי למידה אינטראקטיביים
• ניהול פרויקטי למידה דיגיטלית קצה לקצה
מה נדרש מכם?
• תפיסת "העולם יהיה טוב יותר כשלמידה תהיה חווייתית, מדויקת ונגישה לכל"
• השכלה רלוונטית
• ניסיון של לפחות 3 שנים בפיתוח למידה בכלל ופיתוח למידה דיגיטלית בפרט
• שליטה בכלים טכנולוגיים - Genialy/ Storyline/ Rise/ Camtasia
• ומאד חשוב - Lifelong Learners
מה תעשו ביום-יום?
כנסו ללינקים בתגובות הראשונות.
מצפים לשמוע מכם/ן 🙂
[email protected]
רק פניות רלוונטיות תיענינה.
#DigitalLearningisOurSuperpower
אחד הדברים המרשימים ביותר בבטמן הוא חגורת הכלים שלו. החגורה מכילה מגוון רחב של כלים המותאמים אישית למטרות שלו, לחליפה שלו, ליכולות שלו ולמשימה שלפניו.
המון למידה מתרחשת בחגורת הכלים של בטמן. כל כלי משמש למשהו שהוא הבין שהוא צריך כדי שיהיה לו ברגע האמת, למד איך להפעיל אותו ואיך זה משפר אותו..
בלמידה הדיגיטלית, "חגורת הכלים" הן אפליקציות, פלטפורמות, טיפים וטריקים שאנחנו משתמשים בהם כדי ללמוד וללמוד מהר יותר וטוב יותר.
הנה כמה טיפים שיעזרו לכם להתאים אישית את הלמידה הדיגיטלית שלכם ולשפר את צריכת התוכן וקליטת הידע לסגנון הלמידה שלך:
🦇 התאמה של קצב הדיבור בסרטונים: רוב הפלטפורמות המסחריות, כמו YouTube או Campus.IL, מאפשרות לך לשנות את מהירות הדיבור. בדרך כלל, תמצא את האפשרות הזו בהגדרות הנגן של הסרטון (אייקון של גלגל שיניים בתחתית הנגן)
🦇 הנגשה של כתוביות: בהגדרות הווידאו שלך, תוכל.י להפעיל את הכתוביות שירוצו בתחתית הוידאו ויוסיפו ערוץ קליטת ידע נוסף. בפלטפורמות מסוימות, תוכל.י גם לשנות את גודל הכתוביות ואת הצבע שלהן.
🦇 הגדלת גודל המסך בדפדפן: ברוב הדפדפנים, תוכל.י להגדיל את גודל הטקסט על ידי לחיצה על המקשים Ctrl ו + (או Cmd ו + ב-Mac). לחיצה על Ctrl ו - (או Cmd ו -) תקטין את הטקסט. אם אתם עובדים על מסך גדול במיוחד - הה
זוכרים שלפני כמה שנים טובות יצאו סרטי איירון-מן?
צפינו בהתפעלות בטוני סטארק, המיליארדר הגאון, משתמש בעוזר AI שלו לניתוח כמויות אדירות של נתונים, לערוך מחקר ולקבל תובנות בזמן אמת. לא ידענו שמה שנראה אז כמו עתיד רחוק כבר מתרחש היום.
כמו לאיירון מן גם לנו ב-Webacademix יש כח על - למידה דיגיטלית. עם ארסנל האסטרטגיה, המתודולוגיה, הקריאייטיב והטכנולוגיה שלנו, נוכל לעזור לכם לנצל את מלוא הפוטנציאל שלכם.
חלפו הימים שבהם הלמידה דרשה מהעובדים להיות נוכחים פיזית בכיתה, מופרדים מעבודתם. בעזרת כלי הלמידה הדיגיטליים המתקדמים שלנו, אנחנו מאפשרים לצוותים שלכם ללמוד ולעבוד בו-זמנית. על ידי שילוב למידה במשימות היומיומיות שלהם, העובדים יכולים לרכוש מיומנויות וידע חדשים בזמן אמת, מה שמוביל לפרודוקטיביות ולצמיחה משופרת.
למידה דיגיטלית היא כבר לא חזון של העתיד - היא המציאות הנוכחית שלנו.
צרו איתנו קשר עכשיו כדי לצאת למסע שיחולל שינויי אמיתי ויצייד אתכם בכישורים הדרושים כדי לשגשג בעולם המתפתח במהירות.
יחד, בואו נרתום את כוח העל של הלמידה הדיגיטלית
יום הזיכרון: מרכינים ראש לזכר חללי מערכות ישראל וחללי פעולות האיבה.
יהי זכרם ברוך
טוק טוק… יש שם מישהו?
על נוכחות מרצה בסביבה הדיגיטלית | Adi Goren - יועצת למידה דיגיטלית WA
החשיבות של הקשר האנושי בין מרצה/ מנחה ולומדים היא כמעט מובנת מאליה, ובכל זאת, אחד האתגרים המרכזיים בפיתוח של סביבות למידה דיגיטליות הוא לשמור על נוכחות המרצה גם במרחב הוירטואלי. כשהמרצה נמצא עם הסטודנטים בסביבה הדיגיטלית הוא נותן תחושה של קרבה וביטחון, שהוא נמצא יחד עם הסטודנטים שלו ומלווה אותם לאורך תהליך הלמידה, ממש כמו בסביבה הפיזית.
בקורס "הסביבה הימית - מפלנקטון ועד ללווייתן הכחול" של ד"ר עדי לוי מ המכללה האקדמית אחוה, ניסינו למצוא לזה פתרון. אז פיתחנו יחד סביבה וירטואלית של מוזיאון תת-ימי, כשהמרצה בתפקיד המדריך (הדיגיטלי) במוזיאון. בכמה תמונות סטילס יצרנו פתיח שבו הוא מקבל את הלומדים ומנחה אותם לקראת היציאה לסיור, ובאמצעות הקלטת קטעי שמע הוא מלווה אותם ברחבי המוזיאון ומסביר על כל מיצג. הוספנו גם לוח שיתופי שיאפשר ללומדים לכתוב בו שאלות, תובנות או אנקדוטות, ולקבל מענה מהמרצה.
גם לכם יצא לכם לפתח סביבה וירטואלית ויש לכם טיפים לשמירה על קשר מרצה-לומדים?
נשמח לדעת איך גם אתם עושים את זה!
#DigitalLearningIsOurSuperpower
#WebAcademix
לפתיחת שנת הלימודים הבאה (תשפ"ד) הפקולטה למנהל עסקים בקריה האקדמית אונו - תהיה ערוכה אחרת.
לאחר פרויקט שנתי של פיתוח 8 קורסי מבואות לפורמט מקוון מלא (100%) הסטודנטים החדשים ייזכו לחווית למידה עצמית, עדכנית וכזו שמביאה את הערך המוסף במעבר למדיום הדיגיטלי.
כל זאת על סביבת moodle ייעודית שהוקמה בהתאמה למיזם ולטובתו.
כל שנותר למרצים ולפקולטה הוא לעקוב אחר הנתונים, לדייק את תוכניות הלימוד באופן מתמיד ולהקדיש את הזמן שהתפנה לפיתוח ושדרוג המחזורים הבאים.
מבטיחים לשתף בתובנות מבוססות נתונים!
#DigitalLearningisOurSuperpower
#DigitalLearningSuccessStories
הקריה האקדמית אונו
הומור בלמידה והערך של הפאנצ'!
מחקרים רבים מראים ששילוב הומור בתוכן ובתכנון תהליכי למידה מביא לתוצאות טובות יותר (משמעותית!).
זה מקליל, זה מסקרן ומבחינה קוגניטיבית זה מעצים תחושות וחוויה.
אפילו יותר מזה! באמצעות שימוש מדוד ובמיקום הנכון - הפאנצ', הפואנטה ההומוריסטית, מאפשר לנו לנהל את קשב הלומד, להדגיש את המסרים המרכזיים והכי חשוב לעורר מעורבות - גם כשהלומד פאסיבי (כן. צחוק או פרשנות בהחלט עושים את העבודה).
זו ממש לא חייבת להיות בדיחה מאולצת או חצי מופע סטנדאפ - מספיקה השוואה לא שגרתית או טקסט שמנוסח עם קריצה.
אז תקלילו - זה מפשט, תסקרנו - זה מעודד ריכוז, ותמקמו את הפיקים בנקודות הנכונות - זה יחזק את העיקר.
כמה רעיונות להוספת הומור החל מהיום -
1. תפתחו בנתון או אנקדוטה קשורה אבל גם לא קשורה - נקודת מבט אחרת שמשלבת הומור בתוכה.
2. תבחרו דוגמאות לא שגרתיות.
3. שתפו בטעות או כשלון באור מצחיק.
4. לכו על הומור עצמי של מי שמוביל את תהליך הלמידה - לרוב יעבוד ויחבר בינו לבין הלומדים.
5. נסחו משוב - כמה חשוב למשב את הלומדים ובאמצעות קריצה הומוריסטית ניתן לעשות זאת אפילו בקלילות ולעודד אותם להמשיך לאתגר הבא.
#DigitalLearningisOurSuperpower
#DigitalLearningSuccessStories
איך להפוך את הלומדים לחלק אינטגרלי מתהליך הלמידה?
תנו להם לבחור את הצעד הבא!
פעמים רבות, בתהליך הפיתוח, אנחנו מחפשים את השיטה שתגרום ללומדים והלומדות שלנו להתנסות משמעותית. לעיתים נבחר ברכיבי עיבוד או תרגול סגור אך כלי נוסף שיכול לתת פתרון הוא לתכנן להם סימולציה.
סימולציה, המתאימה את עצמה ללומד על ידי בחירה מתוך מספר משתנים היא תהליך בו הלומד מרגיש שניתנת לו השליטה והוא לא במסלול כללי שהוגדר עבורו מראש. אלא הוא זה שיחליט איך להתקדם ולאן להוביל.
איך עושים את זה?
בערכה שפיתחנו עבור מפעם גליל מערבי, זבולון ומורדות הכרמל העוסקת בפיתוח ההון האנושי ברשויות המקומיות מטעם משרד הפנים.
הצורך שהוגדר היה יצירת ערכה דיגיטלית שתנחה מנכ"לים ומנכ"ליות ברשויות המקומיות כיצד לבצע בקרה על תוכניות העבודה השנתיות שלהם.
תחקרנו מנכ"לי רשויות שונים לגבי סוגיות רלוונטיות מתהליך הבקרה אצלם ברשות.
זיקקנו את הסוגיות המרכזיות שחזרו על עצמן ויצרנו מתוכן סימולטור לקבלת החלטות. בכל פעם הלומדים יכולים לבחור בסוגיה אחת ובסיום הצגתה הם יבחרו מה הם היו עושים בסיטואציה הזו?
לאחר מכן הם קיבלו פידבקים שונים לגבי הבחירות שלהם והמשך שונה לתהליך שהותאם במטרה לעורר חשיבה על הדברים בהקשר לתהליכי פיתוח ארגוני. המהות לא הייתה ל
