Revista Praxia

05/08/2024

Artigo Original, volume 6 de 2024

Repensar a Educação Física escolar: diálogos com Inger Enkvist

Jederson Garbin Tenório

Palavras-chave: Educação Física escolar, Diretivismo pedagógico, Abordagens não diretivas, Educação tradicional

Resumo:
Esse trabalho tem como finalidade refletir, a partir da obra de Inger Enkvist “Repensar a Educação”, sobre a relação existente entre o papel do professor de EF escolar e os modelos pedagógicos. Temos percebido que a EF tem convivido com discursos na área da educação que minimizam o papel do professor no que se refere à condução do processo educativo. Essa visão atribui o papel de protagonista ao aluno e pode levar ao entendimento contrário à de abordagens teóricas, que se contrapõem à modelos mais intervencionistas. Como metodologia foi realizada revisão de literatura, caracterizando uma pesquisa eminentemente qualitativa, com viés das Ciências Humanas. Com a disputa por espaço no currículo, em função da implantação da BNCC, a EF tem uma clara necessidade de revisar sua relevância e especificidade para a formação dos alunos.

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29/07/2024

Resenhas, volume 6 de 2024

Educação Física e pensadores(as) brasileiros(as): contribuições para as subáreas pedagógica e sociocultural

Alan Camargo Silva

Palavras-chave: Educação Física, Ciências Humanas, Ciências Sociais

O livro “Educação Física e sociedade: reflexões a partir do pensamento de intelectuais brasileiros” teve como objetivo “apresentar ao campo da Educação Física elementos que contribuam à reflexão, à formação e à atuação docente e discente diante da pluralidade identitárias e das desigualdades socioeconômicas e históricas da sociedade brasileira” (Miranda; Telles; Lutz, 2023, p. 19). A inspiração para a construção da coletânea emergiu do Grupo de Pesquisa em Escola, Esporte e Cultura (GPEEsC), vinculado à Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e à Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A intenção do livro foi visibilizar e valorizar autores(as) brasileiros(as) no âmbito da produção de conhecimento da Educação Física, em especial, das subáreas pedagógica e sociocultural que, cada vez mais, vêm ganhando destaque no campo científico (Telles; Lüdorf; Pereira, 2017; Telles et al., 2023) [...]

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22/07/2024

Artigo Original, volume 6 de 2024

O erro no voleibol a partir da análise de jogo

Nestor Pérsio Alvim Agrícola; Rafael de Oliveira Rocha; Victória Costa da Silva

Palavras-chave: Voleibol, Desempenho esportivo, Avaliação de resultados

Resumo:
O voleibol é um esporte em que o erro técnico tem grande relevância, pois gera sempre um ponto. Assim, a quantidade e o momento do jogo em que o erro é cometido pode ser decisivo para o resultado. Este texto se desenvolve a partir do referencial da Análise de Jogo e fez uso do scout de finalização para tabular dados de 34 partidas de voleibol masculino da Superliga edição 2020/21. Em média as partidas tiveram 151,7 pontos por jogo e 44,6 pontos por set disputado. Já os pontos por erros tiveram média de 49,7 pontos por jogo, demonstrando que praticamente um terço dos pontos de uma partida são provenientes de erros cometidos. Os índices apresentados aqui são universais no voleibol de alto nível. Mas de maneira nenhuma definem, de forma invariável, o resultado do jogo.

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16/07/2024

Dossiê, volume 6 de 2024

Falando de GPT: relatos do e-livro FIG

Adriana Maria Wan Stadnik

Palavras-chave: Esporte, Ginástica, Eventos esportivos, História

Resumo:
Esta resenha apresenta a obra “Gymnastics for All: worldwide experiences”. Publicada pela Federação Internacional de Ginástica (FIG) e lançada em 2023, em inglês, nas versões impressa e digital de acesso livre. Seus editores, Marco Bortoleto e Petrina Hutchinsion, integram o Comitê de Ginástica para Todos (GPT) da FIG. Reúne 16 capítulos, que detalham históricos, filosofias, eventos e práticas representativas das cinco uniões continentais olímpicas, utilizando-se tanto de análises acadêmicas, quanto de relatos de experiências. O trabalho é ricamente complementado por fotos, que são, por si só, experiências marcantes de GPT. Adicionalmente, apresenta conhecimentos interativos, como ilustrações, vídeos, documentários e referências complementares, transformando a leitura numa experiência sensorial. A versão digital pode ser lida na rede - como um livro em que se vira as páginas - ou descarregada como arquivo pdf. Leitura fascinante, oportunizando conectar conhecimentos e percepções de variados pontos de vista do amplo universo da GPT.

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10/07/2024

08/07/2024

Dossiê, volume 6 de 2024

Atitude fenomenológica e estudos sobre Ginástica para Todos: do imergir ao suspender

Tamiris Lima Patricio; Lionela da Silva Corrêa; Michele Viviene Carbinatto

Palavras-chave: Ginástica, Filosofia, Metodologia como Assunto

Resumo:
Pelos pressupostos da fenomenologia merleau-pontyana, revelamos a atitude fenomenológica como relevante para pensar as metodologias de pesquisa no âmbito da ginástica para todos, pois nos permite refletir sobre reconhecer nossas intencionalidades (suspendendo-as) uma vez que é comum estarmos imersos nos contextos pesquisados. Afoitas em refletir sobre o mundo vivido do/a entrevistado/a, a rigorosidade metodológica tem justificado a variabilidade de instrumentos na construção, validação e confiabilidade de dados, norteando o movimento de suspensão do mundo próprio de quem pesquisa. O objetivo deste trabalho foi trazer à tona nossas experiências no desenvolvimento de duas teses de doutorados e os cuidados em relação a descrição da atitude fenomenológica partindo de coletas por meio da entrevista semiestruturada, método visual, observação participante e grupo focal. Destacamos a delicadeza e profundidade dos resultados de ambas as teses, proporcionados por essa relação pesquisador-ginasta-professor e o cuidado metodológico para atingir a suspensão requisitada na fenomenologia.

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01/07/2024

Dossiê, volume 6 de 2024

A produção científica sobre Ginástica para Todos em solo cerratense na última década (2012 a 2022)

Wilmont de Moura Martins; Michelle Ferreira de Oliveira; Thais Aguiar Rufino; Regiane Borba Poleto Martins Freitas; Eliana de Toledo

Palavras-chave: Ginástica para Todos, Produção científica, Trabalho docente, Formação profissional

Resumo:
Este estudo buscou mapear a produção científica sobre Ginástica para Todos (GPT) por pesquisadores(as) goianos, de 2012 a 2022. Adotando uma abordagem quantitativa, com análise de conteúdo com categorias à priori, a pesquisa revelou de maneira geral, uma produção incipiente ao mesmo tempo que crescente. A análise de 93 produções destacou a predominância de resumos em eventos científicos (71%) e artigos em revistas (15%). O gráfico temático evidenciou a preponderância de propostas e experiências de grupos (32%), seguidas por contexto escolar (24%) e universidade/extensão (8%). Houve uma ênfase significativa nos aspectos pedagógicos da GPT, havendo lacunas em outros temas. Considerações finais enfatizam a necessidade de pesquisas mais abrangentes e diversificadas, e que docentes se debrucem mais sobre a pesquisa, para além da extensão e ensino.

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20/08/2023

As produções científicas e acadêmicas da Educação Física brasileira representam o movimento histórico do pensamento e revelam o compromisso com a busca por sínteses e respostas necessárias para o desenvolvimento do conhecimento. Como trabalho intelectual, tais produções são realizadas em contexto e condições históricas específicas, e expressam o esforço e as condições que os pesquisadores tiveram para alcançar reflexões e proposições relacionadas às diferentes demandas sociais e científicas. São realizadas a partir de diversos fundamentos teóricos, métodos e perspectivas científicas, que apontam para caminhos e formas específicas e particulares de compreensão e estudo de objetos que compõem a realidade. Em conjunto, contribuem para a transformação de quem realiza e elabora a produção científica, como também da própria realidade investigada. Nesse sentido, tornam-se reveladores os estudos que se dedicam a investigar e analisar o acúmulo científico e acadêmico produzido numa determinada área de conhecimento, como a Educação Física. Qualificam a interpretação e compreensão acerca das reflexões alcançadas e produzidas acerca de determinados temas, como também possibilitam avaliar os posicionamentos teóricos, metodológicos e epistemológicos dos pesquisadores. As pesquisas tipo bibliográfica, estado da arte ou estado do conhecimento representam estes estudos que se dedicam à realização do levantamento, análise e interpretação do que já foi produzido no campo acadêmico e científico, com vistas à produção de sínteses capazes de destacar o que uma determinada área do conhecimento tem conseguido produzir e os principais posicionamentos científicos manifestados. A partir dessa compreensão, este Dossiê confere foco e espaço às produções cujo objeto de estudo tenha sido um determinado conjunto de investigações, pesquisas e dados, os quais receberam o devido trato científico e metodológico, propondo a exposição de reflexões importantes para a Educação Física, sejam elas vinculadas à relação desta área com a escola, o mundo do trabalho, a saúde, o treinamento corporal, a formação de professores, os esportes ou outros temas relacionados à cultura corporal.

15/05/2023

Artigo original, volume 5 de 2023

Entre a formação inicial e a atuação profissional: a perspectiva dos egressos de um curso de Licenciatura em Educação Física

Maria de Lara Borges Coelho; Mayrhon José Abrantes Farias; Adriano Lopes de Souza

Palavras-chave: Educação Física, Anos iniciais, Formação inicial

Resumo:
O objetivo do presente trabalho é compreender a perspectiva dos egressos de um curso de Licenciatura em Educação Física sobre a relação existente entre a sua formação inicial e a sua atuação profissional nos anos iniciais do ensino fundamental. A presente investigação assume características do estudo de caso, com caráter descritivo e abordagem qualitativa. Com base nos resultados, verifica-se que os entrevistados tiveram um processo formativo que os preparou para o exercício da docência em Educação Física, incluindo nos anos iniciais, muito embora tais sujeitos tenham se deparado com algumas problemáticas durante a formação, sobretudo, no que diz respeito à ausência de estrutura e de materiais adequados para trabalhar as especificidades correlatas à área.

Link para acessar o artigo completo:
https://doi.org/10.31668/praxia.v5i0.13612

02/05/2023

As produções científicas e acadêmicas da Educação Física brasileira representam o movimento histórico do pensamento e revelam o compromisso com a busca por sínteses e respostas necessárias para o desenvolvimento do conhecimento. Como trabalho intelectual, tais produções são realizadas em contexto e condições históricas específicas, e expressam o esforço e as condições que os pesquisadores tiveram para alcançar reflexões e proposições relacionadas às diferentes demandas sociais e científicas. São realizadas a partir de diversos fundamentos teóricos, métodos e perspectivas científicas, que apontam para caminhos e formas específicas e particulares de compreensão e estudo de objetos que compõem a realidade. Em conjunto, contribuem para a transformação de quem realiza e elabora a produção científica, como também da própria realidade investigada. Nesse sentido, tornam-se reveladores os estudos que se dedicam a investigar e analisar o acúmulo científico e acadêmico produzido numa determinada área de conhecimento, como a Educação Física. Qualificam a interpretação e compreensão acerca das reflexões alcançadas e produzidas acerca de determinados temas, como também possibilitam avaliar os posicionamentos teóricos, metodológicos e epistemológicos dos pesquisadores. As pesquisas tipo bibliográfica, estado da arte ou estado do conhecimento representam estes estudos que se dedicam à realização do levantamento, análise e interpretação do que já foi produzido no campo acadêmico e científico, com vistas à produção de sínteses capazes de destacar o que uma determinada área do conhecimento tem conseguido produzir e os principais posicionamentos científicos manifestados. A partir dessa compreensão, este Dossiê confere foco e espaço às produções cujo objeto de estudo tenha sido um determinado conjunto de investigações, pesquisas e dados, os quais receberam o devido trato científico e metodológico, propondo a exposição de reflexões importantes para a Educação Física, sejam elas vinculadas à relação desta área com a escola, o mundo do trabalho, a saúde, o treinamento corporal, a formação de professores, os esportes ou outros temas relacionados à cultura corporal.

29/04/2023

Artigo original, volume 5 de 2023

Da inspiração à profissão: compreendendo o processo de construção da docência feminina na Educação Física

Millena Silva Ramos; Mayrhon José Abrantes Farias; Adriano Lopes de Souza

Palavras-chave: Docência feminina, Educação Física escolar, Estudo de caso, Desigualdade de gênero

Resumo:
Este estudo tem por objetivo compreender o processo de construção da docência feminina na Educação Física escolar, a partir da trajetória de uma professora do município de Tocantinópolis-TO. A pesquisa possui características de um estudo de caso, com caráter exploratório e uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada. Os resultados apontam que a identidade docente se constrói a partir de anseios pessoais e profissionais. Assim, a docência em Educação Física permite problematizar processos históricos e suas representações presentes no contexto escolar, além de construir valores no âmbito profissional. No entanto, apesar dos avanços nas lutas pela ocupação de espaços pelo público feminino, conclui-se que a desigualdade de gênero ainda existe em vários âmbitos, tal como no contexto investigado, apontando para a necessária desconstrução de estereótipos de masculinidade e feminilidade.

Link para acessar o artigo completo:
https://doi.org/10.31668/praxia.v5i0.13613

14/04/2023

Prezados(as) leitores(as)

Informamos que a publicação de seis novos artigos inaugura o volume 5 (2023) da Praxia, Revista On-line de Educação Física da UEG. Considerando o regime de fluxo contínuo adotado pela revista, comunicamos que permanece aberto o prazo para submissão de novos textos para a composição do referido volume.

Para acessar os artigos até então publicados e/ou realizar uma submissão, acesse o site da Revista Praxia (link disponível da bio do Instagram).

10/01/2023

Prezadxs Leitorxs

Concluindo mais um ano, também chegamos ao fim de outro volume da Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG. Neste mesmo sentido, iniciando um novo ano, reafirmamos o trabalho e o compromisso com o início um novo volume. Em respeito ao regime adotado pela Praxia - fluxo contínuo -, informamos que os artigos submetidos ao longo do ano de 2022 que não concluíram o processo de avaliação, serão automaticamente adequados aos prazos de 2023, e farão parte do volume 5.

Gostaríamos, de praxe, de registrar nossos votos de agradecimentos a todxs xs que, em certa medida, contribuíram para a materialização do volume 4 (2022): uma saudação especial merece ser direcionada a todxs aquelxs que compõem a Equipe Editorial da Revista Praxia, portanto aos cargos editores, à comissão editorial, ao conselho editorial e xs pareceristas ad hoc; bem como a todxs aquelxs que, ao acreditarem no trabalho coletivo assumido por essa Equipe Editorial, dispuseram-se à socializar seus respectivos produtos científicos, portanto xs intelectuais que contribuíram, a partir da submissão de artigos, para a constituição do volume 4 (2022).

Que em 2023 o incentivo à produção do conhecimento e, não obstante, à conivência e sensibilidade para com o imperativo da socialização dessa produção a cada indivíduo singular, tornem-se, ao lado da reafirmação democrática que tem se projetado no horizonte político desde os últimos meses em nosso país, ordem do dia.

31/12/2022

Artigo de revisão, volume 4 de 2022

Métodos de treinamento aplicados aos esportes coletivos de invasão: um estudo de revisão

Andrea Lidiane Soares da Silva; Francisco Xavier Santos; Iberê Caldas Souza Leão

Palavras-chave: Alto nível, Estratégias, Exercício, Treino

Resumo:
Introdução: Os esportes de invasão são jogos em equipe cujo objetivo é invadir o território do oponente obtendo pontos. Objetivo: Verificar a utilização dos “métodos de treinamento” no basquete, futsal e handebol. Método: Trata-se de uma revisão integrativa, onde foram incluídos estudos pesquisados no portal de periódicos CAPES/MEC. Utilizaram-se as bases de dados: Pubmed, Scielo, Bireme e Google acadêmico. Resultados: Foram incluídos 14 estudos que discutem sobre o referido tema. Discussão: A escolha dos métodos de treino, organização e sua periodização, espera-se atingir os objetivos traçados para equipe a ser treinada. Conclusão: O treino com cargas seletivas e uma organizada periodização para sua prescrição foram encontradas, como também o treinamento descontinuo intervalado demonstrou-se eficiente para resistir à fadiga.

Link para acessar o artigo completo:
https:https://doi.org/10.31668/praxia.v4i0.13395

17/12/2022

Artigo original, volume 4 de 2022

Da música “Girl from Rio” de Anitta para o campo da Educação Física: uma interpretação sobre os corpos femininos

Roberta de Souza Gomes; Alan Camargo Silva

Palavras-chave: Educação Física, Corpo humano, Música, Humanidades

Resumo:
O presente trabalho teve como objetivo analisar como a música “Girl from Rio” da cantora Anitta pode revelar representações relacionadas ao corpo, em especial, o feminino/carioca; e de que formas contribuem sobremaneira para pensar as intervenções acadêmicas e profissionais, sobretudo no campo da Educação Física escolar. Fundamentou-se metodologicamente na análise de conteúdo da letra da música em tela com base em enunciações linguísticas. Os resultados indicaram que tal música revela aspectos socioculturais referentes à diversidade, aos estereótipos ou à mercadorização e à sexualização dos corpos cariocas femininos. Concluiu-se que a área da Educação Física pode se apropriar desses tipos de materiais artísticos a fim de problematizar os processos identitários relacionados ao corpo, especialmente no âmbito educacional.

Link para acessar o artigo completo:
https://www.revista.ueg.br/index.php/praxia/article/view/13364

04/11/2022

Artigo original, volume 4 de 2022

Aspectos relacionados à intenção de contratar o serviço de treinamento personalizado: pesquisa de acordo com o s**o, a idade e o interesse para a prática de exercícios físicos

João Luiz Andrella; Vinícius Siqueira Serrano; Gabriel Peinado Costa; Milton José de Azevedo; Elisângela Aparecida da Silva Lizzi; Átila Alexandre Trapé

Palavras-chave: Educação Física e treinamento, Prática individual, Estudos transversais

Resumo:
Esse estudo investigou aspectos que podem impactar na intenção de contratação do serviço de personal trainer, de forma específica com relação ao s**o, idade e objetivo para a prática de exercícios físicos (estética, saúde ou condicionamento físico). Para a coleta dos dados, foram utilizados formulários online e uma escala validada (PALAZZI JUNIOR; CARDOSO, 2017). Foram analisadas as seguintes categorias: intenção de compra, habilidades sociais, aparência física e familiaridade. Participaram 313 pessoas sem o serviço contratado, sendo que destas 223 apresentaram a intenção de contratar. Os resultados mostraram maior intenção de contratar pelas mulheres, bem como pelos participantes com idade igual ou maior a 40 anos, que também ressaltaram a importância da aparência física e condicionamento físico do profissional. Dentre os que têm a “saúde” como objetivo, foi verificada a preferência de treinar ao ar livre e menor familiaridade com o exercício físico quando comparados aos outros objetivos “estética” e “condicionamento físico”.

Link para acessar o artigo completo:
https://www.revista.ueg.br/index.php/praxia/article/view/13039

21/10/2022

Artigo original, volume 4 de 2022

Bullying e cyberbullying: influências na formação da autoestima do aluno nas aulas de Educação Física

Wesley Marques da Silva; Nathália Costa Martins

Palavras-chave: Bullying, Cyberbullying, Autoestima, Educação Física

Resumo:
O objetivo desde trabalho é compreender como o bullying e o cyberbullying praticado em aulas de Educação Física podem influenciar no processo de formação da autoestima dos alunos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa cujo os dados foram analisados por meio das análises textual, temática e interpretativa, obtidos pelo sistema de busca em artigos, monografias, dissertações e livros nos sites do Google Acadêmico, e Scientific Electronic Library Online (SciELO), utilizando os critérios de inclusão e exclusão, sendo escolhidos os que mais se adequavam ao objetivo da pesquisa. Concluiu-se que é necessário desenvolver pesquisas e estratégias de intervenção do bullying e cyberbullying com o propósito de esclarecer pais, professores, comunidade e agentes escolares, acerca desses fenômenos que causam consequências quase sempre irreversíveis a autoestima e ao desenvolvimento infanto-juvenil.

Link para acessar o artigo completo:
https://www.revista.ueg.br/index.php/praxia/article/view/13085

16/10/2022

Prezados(as) Leitores(as)

Informamos a publicação de dois novos artigos no volume 4 (2022) da Praxia, Revista On-line de Educação Física da UEG. Considerando o regime de fluxo contínuo adotado pela revista, comunicamos que permanece aberto o prazo para submissão de novos textos para a composição do referido volume.

Confira abaixo os textos publicados.

Artigos Originais:
-Bullying e cyberbullying: influências na formação da autoestima do aluno nas aulas de Educação Física;
-Aspectos relacionados à intenção de contratar o serviço de treinamento personalizado: pesquisa de acordo com o s**o, a idade e o interesse para a prática de exercícios físicos.

02/09/2022

Artigo original, volume 4 de 2022

Educação Física escolar: concepções de jovens, adultos e idosos

Debora Gomes; Rita de Cássia da Silva Oliveira; João Luiz Gasparin

Palavras-chave: Educação Física, Escola, Ex-alunos, Experiências

Resumo:
A partir do levantamento das práticas e discursos que perpassam as publicações científicas relacionadas à Educação Física; das legislações educacionais de 1961 (Lei 4.024), de 1971 (Lei 5.692 e decreto 69.450) e de 1996 (Lei 9.394); assim como, dos relatos de ex-alunos que vivenciaram esta disciplina/atividade; esta pesquisa teve como objetivo geral analisar a Educação Física escolar no Brasil, a partir das experiências de jovens, adultos e idosos, que tiveram aulas desta disciplina/atividade em diferentes contextos históricos. Foram utilizadas as seguintes fontes: legislações, documentos oficiais, livros, artigos, teses, dissertações e entrevistas. A Educação Física pode exercer um papel significativo diante do previsto/prescrito/orientado pelo campo político e acadêmico, na medida em que as condições objetivas e subjetivas sejam constituídas e acessadas pela comunidade escolar.

Link para acessar o artigo completo:
https://www.revista.ueg.br/index.php/praxia/article/view/13145

19/08/2022

Artigo original, volume 4 de 2022

Catira Digital: as danças populares nas aulas de Educação Física em formato remoto

Gabriel Garcia Borges Cardoso; Eliene Nunes Macedo

Palavras-chave: Educação Física, Dança, Ensino Remoto Emergencial, Catira

Resumo:
Este artigo relata o trato com a Catira, uma dança popular típica da região centro-oeste do Brasil, nas aulas de Educação Física em formato remoto. As intervenções foram planejadas para três turmas do 1° ano do ensino fundamental, de uma escola pública do município de Senador Canedo, durante o segundo módulo do Programa de Residência Pedagógica. Ao longo do planejamento, nos aproximando da metodologia crítico-superadora, tivemos como objetivo apresentar conceitos importantes das danças populares, além de possibilitar a vivência, em formato remoto de forma assíncrona, da Catira. Após as intervenções, constatamos um baixo número de alunos que participam das aulas de Educação Física em formato remoto. Nota-se, portanto, que esse formato de ensino que privilegia apenas aqueles que possuem acesso à internet e às tecnologias, não cumpre com o real papel da educação pública: ser o local de ensino democrático.

Link para acessar o artigo completo:
https://www.revista.ueg.br/index.php/praxia/article/view/13087

05/08/2022

Artigo original, volume 4 de 2022

Dança Inclusiva: dilemas na formação profissional

Dayane da Silva Oliveira; Paulo Roberto Veloso Ventura

Palavras-chave: Projeto pedagógico, Dança Inclusiva, Formação profissional

Resumo:
A temática desta pesquisa é a Dança Inclusiva, o seu eixo de análise é a formação de professores de Educação Física e de Dança. O objetivo geral do artigo é analisar o currículo (projetos pedagógicos – PPCs) dos cursos de graduação dessas áreas para saber em que medida subsidiam o processo de inclusão de pessoas com deficiência, tendo a Dança como instrumento. O marco teórico é o Materialismo Histórico Dialético, e através de uma pesquisa empírica com documentos dos cursos em tela, das cincos regiões geopolíticas brasileiras, sendo 15 PPCs analisados com a finalidade de desvelar o contexto da formação acadêmica. A Dança Inclusiva, é uma proposta de formação integral destes sujeitos, que busca solucionar exclusões sociais decorrentes dos estereótipos da sociedade, cujos pressupostos revelaram a Dança Inclusiva como componente indispensável em algumas IES, porém escasso na realidade de outras.

Link para acessar o artigo completo:
https://doi.org/10.31668/praxia.v4i0.12269

02/08/2022

Prezados(as) Leitores(as)

Informamos a publicação de três novos artigos no volume 4 (2022) da Praxia, Revista On-line de Educação Física da UEG. Considerando o regime de fluxo contínuo adotado pela revista, comunicamos que permanece aberto o prazo para submissão de novos textos para a composição do referido volume.

Confira abaixo os textos publicados.

Artigos Originais:
Dança Inclusiva: dilemas na formação profissional;
Catira Digital: as danças populares nas aulas de Educação Física em formato remoto;
Educação Física escolar: concepções de jovens, adultos e idosos.

22/07/2022

Artigo original, volume 4 de 2022

Observações acerca do rendimento no voleibol feminino de alto nível

Nestor Persio Alvim Agricola; Paulo José Cabral Lacerda; Chaysther de Andrade Lopes; Layane de Souza Carvalho

Palavras-chave: Esporte, Voleibol, Desempenho, Superação

Resumo:
Este texto é uma análise do voleibol feminino de alto rendimento a partir de quatro parâmetros específicos: o tempo de rally, o erro de saque, a estatura e o desempenho das jogadoras. Este estudo é de caráter transversal, quantitativo, descritivo e faz uso de banco de dados já disponível. As possibilidades de prever bons resultados são a força motivadora de estudos voltados para o desempenho nos esportes. Dentre as conclusões, a análise sugere que as jogadoras de voleibol de alto rendimento estão sujeitas a fortes pressões por bons resultados. Tanto os desempenhos espetaculares quanto os desempenhos fracos, abaixo do esperado, são em grande medida fruto dessas pressões a que a jogadora está submetida e em muitos casos impõe os limites da própria carreira da jogadora.

Link para acessar o artigo completo:
https://www.revista.ueg.br/index.php/praxia/article/view/12605

08/07/2022

Artigo de revisão, volume 4 de 2022

As relações de poder em Michel Foucault: reflexões teóricas e aproximações com o corpo, saúde e Educação Física

Luciano Campos Amaral; Ricardo Lira Neves; Tadeu João Ribeiro Baptista

Palavras-chave: Poder, Corpo, Educação Física, Saúde

Resumo:
O objetivo deste ensaio está em propor uma imersão no pensamento de Foucault a respeito do conceito de poder, estabelecendo relações com a Educação Física, o corpo e a saúde. Dialogamos predominantemente com um compilado de textos da “Microfísica do Poder” e do livro “Vigiar e Punir”, principalmente ao que se refere às relações entre o poder, a disciplina e a sociedade disciplinar. Intentamos fazer um esforço para mostrar como estes conceitos ou relações estão presentes “economicamente e politicamente” na biopolítica da Educação Física revestida no controle e da positividade do corpo dos sujeitos que usufruem do trabalho (técnicas) e saberes científicos utilizados pelos profissionais da Educação Física, contribuindo para que os corpos sejam uteis à sociedade burguesa.

Link para acessar o artigo completo:
https://doi.org/10.31668/praxia.v4i0.12592