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26/01/2024

Análise metodológica da participação e escuta das crianças nas pesquisas com/sobre elas
Bethânia Alves Costa Zandomínegue, Fernando Donizete Alves, Luana Zanotto
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50641

Análise da produção da pós-graduação em Educação e em Educação Física sobre pesquisa com crianças.
Evidência de instrumentos e de estratégias para a escuta e a participação das crianças nas pesquisas.
Avanço indicado pela Educação Física nos modos de pesquisar com crianças e de promover sua participação.

24/01/2024

A Política de Assistência Estudantil e a inclusão dos estudantes do Proeja
Alessandro Zardini de Oliveira, Maria José de Resende Ferreira, Aldo Rezende
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50497

Os momentos conjunturais ora impulsionam e ora restringem a materialização da Política de Assistência Estudantil.
Apontam-se as limitações financeiras para a condução da Política de Assistência Estudantil no Ifes.
O artigo evidencia a importância da assistência estudantil para a permanência dos estudantes do Proeja.

23/01/2024

Escuta de crianças deslocadas como sujeitos de direito em Moçambique e Brasil
Marina Di Napoli Pastore, Luciana Hartmann
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50651

Crianças deslocadas, imigrantes e refugiadas narram experiências de deslocamento e de moradia em diferentes territórios.
Metodologias participativas e colaborativas auxiliam na promoção da escuta sensível das crianças.
Narrativas e expressões das crianças devem ser consideradas parte das políticas públicas para as infâncias.

10/01/2024

“Você tá filmando a gente, né?”: escuta e participação das crianças na pesquisa
Márcia Buss-Simão, Lucilene Morais Agostinho
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50547

Devemos contar para as crianças o que interpretamos a respeito do que elas disseram.
Escolha dos nomes de “mentirinha”, como nomeado por elas, se deu de forma espontânea.
Contribuir para reverter o processo de “invisibilização” das crianças na pesquisa e seus modos de participação.

09/01/2024

Estereotipos de género en Educación Infantil: un estudio de caso en España
Irene Moya-Mata
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50583

Los roles de género se reproducen en el alumnado de Infantil, a través del patriarcado.
Existen diferencias en el juego libre y la ocupación del espacio entre niños y niñas.
La escuela es el lugar para avanzar en la igualdad entre géneros y la equidad.

07/12/2023

Desigualdades e retrocessos na Educação Básica do Piauí
Emerson de Souza Farias, Masilene Rocha Viana
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/49211

O desempenho do Piauí nas metas da Educação básica sinaliza para retrocessos.
Políticas de ultradireita comprometeram a execução do Plano Nacional de Educação.
A agenda neoliberal preteriu o direito à educação em função dos valores do mercado.

29/11/2023

Escuta e participação em uma pesquisa etnográfica com crianças na Educação Infantil
Rodrigo Saballa de Carvalho
https://www.periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50765

O respeito às temporalidades das crianças é imprescindível para que elas possam vivenciar processos participativos.
O exercício da cidadania infantil demanda a escuta e a participação na vida cotidiana.
Escuta e participação na pesquisa com crianças demanda que elas exerçam escolha e decisão.

28/11/2023

Proxêmica das experiências infantis do brincar arriscado em equipamento específico de lazer
Giuliano Gomes de Assis Pimentel, André da Silva Mello
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50794

Potência da combinação teórico-metodológica entre Proxêmica e Sociologia do Cotidiano para a pesquisa com crianças.
Estudo de campo longitudinal com dados densos sobre o brincar arriscado entre crianças.
Reconhecimento e valorização das práticas infantis como formas singulares de produção cultural.

17/11/2023

Comunicação enfermeiro e criança na escola: contribuições da Teoria do Agir Comunicativo
Kéllen Campos Castro Moreira, Lúcio Álvaro Marques, Lucieli Dias Pedreschi Chaves, Rosane Aparecida de Sousa, Bethania Ferreira Goulart
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50574

A atuação de enfermeiros/enfermeiras com crianças na escola utiliza-se da comunicação em saúde.
Fundamentos da Teoria do Agir Comunicativo podem contribuir para a atuação de enfermeiros/enfermeiras.
O agir comunicativo de enfermeiros/enfermeiras pode contribuir para melhoria em atenção à saúde de crianças.

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Nossa história.

Criada em 1995, a revista Linhas Críticas é o periódico científico da Faculdade de Educação da UnB. Durante seus 25 anos de história, foram publicados mais de 750 manuscritos entre artigos, resenhas, entrevistas, traduções, homenagens e editoriais.