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Linhas Críticas A Linhas Críticas é o periódico científico da Faculdade de Educação da Universidade de Brasíl
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Análise metodológica da participação e escuta das crianças nas pesquisas com/sobre elasBethânia Alves Costa Zandomínegue...
26/01/2024

Análise metodológica da participação e escuta das crianças nas pesquisas com/sobre elas
Bethânia Alves Costa Zandomínegue, Fernando Donizete Alves, Luana Zanotto
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50641

Análise da produção da pós-graduação em Educação e em Educação Física sobre pesquisa com crianças.
Evidência de instrumentos e de estratégias para a escuta e a participação das crianças nas pesquisas.
Avanço indicado pela Educação Física nos modos de pesquisar com crianças e de promover sua participação.

A Política de Assistência Estudantil e a inclusão dos estudantes do ProejaAlessandro Zardini de Oliveira, Maria José de ...
24/01/2024

A Política de Assistência Estudantil e a inclusão dos estudantes do Proeja
Alessandro Zardini de Oliveira, Maria José de Resende Ferreira, Aldo Rezende
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50497

Os momentos conjunturais ora impulsionam e ora restringem a materialização da Política de Assistência Estudantil.
Apontam-se as limitações financeiras para a condução da Política de Assistência Estudantil no Ifes.
O artigo evidencia a importância da assistência estudantil para a permanência dos estudantes do Proeja.

Escuta de crianças deslocadas como sujeitos de direito em Moçambique e BrasilMarina Di Napoli Pastore, Luciana Hartmannh...
23/01/2024

Escuta de crianças deslocadas como sujeitos de direito em Moçambique e Brasil
Marina Di Napoli Pastore, Luciana Hartmann
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50651

Crianças deslocadas, imigrantes e refugiadas narram experiências de deslocamento e de moradia em diferentes territórios.
Metodologias participativas e colaborativas auxiliam na promoção da escuta sensível das crianças.
Narrativas e expressões das crianças devem ser consideradas parte das políticas públicas para as infâncias.

“Você tá filmando a gente, né?”: escuta e participação das crianças na pesquisaMárcia Buss-Simão, Lucilene Morais Agosti...
10/01/2024

“Você tá filmando a gente, né?”: escuta e participação das crianças na pesquisa
Márcia Buss-Simão, Lucilene Morais Agostinho
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50547

Devemos contar para as crianças o que interpretamos a respeito do que elas disseram.
Escolha dos nomes de “mentirinha”, como nomeado por elas, se deu de forma espontânea.
Contribuir para reverter o processo de “invisibilização” das crianças na pesquisa e seus modos de participação.

Estereotipos de género en Educación Infantil: un estudio de caso en EspañaIrene Moya-Matahttps://periodicos.unb.br/index...
09/01/2024

Estereotipos de género en Educación Infantil: un estudio de caso en España
Irene Moya-Mata
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50583

Los roles de género se reproducen en el alumnado de Infantil, a través del patriarcado.
Existen diferencias en el juego libre y la ocupación del espacio entre niños y niñas.
La escuela es el lugar para avanzar en la igualdad entre géneros y la equidad.

Desigualdades e retrocessos na Educação Básica do PiauíEmerson de Souza Farias, Masilene Rocha Vianahttps://periodicos.u...
07/12/2023

Desigualdades e retrocessos na Educação Básica do Piauí
Emerson de Souza Farias, Masilene Rocha Viana
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/49211

O desempenho do Piauí nas metas da Educação básica sinaliza para retrocessos.
Políticas de ultradireita comprometeram a execução do Plano Nacional de Educação.
A agenda neoliberal preteriu o direito à educação em função dos valores do mercado.

Escuta e participação em uma pesquisa etnográfica com crianças na Educação InfantilRodrigo Saballa de Carvalhohttps://ww...
29/11/2023

Escuta e participação em uma pesquisa etnográfica com crianças na Educação Infantil
Rodrigo Saballa de Carvalho
https://www.periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50765

O respeito às temporalidades das crianças é imprescindível para que elas possam vivenciar processos participativos.
O exercício da cidadania infantil demanda a escuta e a participação na vida cotidiana.
Escuta e participação na pesquisa com crianças demanda que elas exerçam escolha e decisão.

Proxêmica das experiências infantis do brincar arriscado em equipamento específico de lazerGiuliano Gomes de Assis Pimen...
28/11/2023

Proxêmica das experiências infantis do brincar arriscado em equipamento específico de lazer
Giuliano Gomes de Assis Pimentel, André da Silva Mello
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50794

Potência da combinação teórico-metodológica entre Proxêmica e Sociologia do Cotidiano para a pesquisa com crianças.
Estudo de campo longitudinal com dados densos sobre o brincar arriscado entre crianças.
Reconhecimento e valorização das práticas infantis como formas singulares de produção cultural.

Comunicação enfermeiro e criança na escola: contribuições da Teoria do Agir ComunicativoKéllen Campos Castro Moreira, Lú...
17/11/2023

Comunicação enfermeiro e criança na escola: contribuições da Teoria do Agir Comunicativo
Kéllen Campos Castro Moreira, Lúcio Álvaro Marques, Lucieli Dias Pedreschi Chaves, Rosane Aparecida de Sousa, Bethania Ferreira Goulart
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50574

A atuação de enfermeiros/enfermeiras com crianças na escola utiliza-se da comunicação em saúde.
Fundamentos da Teoria do Agir Comunicativo podem contribuir para a atuação de enfermeiros/enfermeiras.
O agir comunicativo de enfermeiros/enfermeiras pode contribuir para melhoria em atenção à saúde de crianças.

Os desafios éticos da inteligência artificial e dos objetos autônomos: um preâmbuloLuís Fernando Lopes, Alvino Moser, An...
14/11/2023

Os desafios éticos da inteligência artificial e dos objetos autônomos: um preâmbulo
Luís Fernando Lopes, Alvino Moser, André Luiz Moscaleski Cavazzani
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50406

As inteligências artificiais apresentam benefícios, mas também riscos significativos para a humanidade.
O debate ético sobre as inteligências artificiais se torna cada vez mais urgente.
O utilitarismo consequencialista caracteriza as reflexões éticas atuais sobre inteligências artificiais.

(In)visibilidade das brincadeiras lúdico-agressivas na educação infantil: compreensões a partir das criançasRaquel Firmi...
13/11/2023

(In)visibilidade das brincadeiras lúdico-agressivas na educação infantil: compreensões a partir das crianças
Raquel Firmino Magalhães Barbosa, Beatriz Pereira
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50496

Este estudo investigou brincadeiras realizadas na Educação Infantil usando a etnografia enquanto método.
As brincadeiras revelaram um componente lúdico-agressivo nas interações entre as crianças.
Pressupostos da Sociologia da Infância como referencial teórico-metodológico para a compreensão das interações brincantes foram utilizados.

Os cotidianos familiar e escolar sob a perspectiva das criançasMayrhon José Abrantes Farias, Marciel Barcelos, Rodrigo L...
10/11/2023

Os cotidianos familiar e escolar sob a perspectiva das crianças
Mayrhon José Abrantes Farias, Marciel Barcelos, Rodrigo Lema Del Rio Martins
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50572

O ambiente familiar está atrelado às afetividades construídas por meio das interações e das brincadeiras.
Há uma noção de cotidiano escolar como conjunto de prescrições que normatizam a vida das crianças.
As crianças correlacionam as rotinas de casa e da escola como partes indissociáveis do cotidiano.

Aproximações epistemológicas entre a abordagem CTS e a Educação Profissional e TecnológicaJucelino Cortez, José Claudio ...
08/11/2023

Aproximações epistemológicas entre a abordagem CTS e a Educação Profissional e Tecnológica
Jucelino Cortez, José Claudio Del Pino, Lucas Vanini
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/49481

Existem convergências entre a abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade e a Educação Profissional Tecnológica.
A abordagem CTS e EPT são alternativas para superar o modelo tradicional de ensino.
A EPT e a abordagem CTS visam a formação ética e cidadã do educando.

O rio da vida na pesquisa-intervenção com crianças em vulnerabilidade socialVictor José Machado de Oliveirahttps://perio...
08/11/2023

O rio da vida na pesquisa-intervenção com crianças em vulnerabilidade social
Victor José Machado de Oliveira
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50554

Destaques
Nas pesquisas com crianças, essas devem ser vistas como competentes e capazes de participar.
O rio da vida é uma ferramenta metodológica para pesquisar com crianças em vulnerabilidade social.
Além de produzir dados, a pesquisa deve buscar empoderar as crianças e transformar suas vidas.

Imigração, formação docente e inclusão na rede municipal de ManausFabiane Garcia, Elen Cotrim, Leandro Vasconceloshttps:...
20/10/2023

Imigração, formação docente e inclusão na rede municipal de Manaus
Fabiane Garcia, Elen Cotrim, Leandro Vasconcelos
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50291

Destaques
Este estudo analisou o processo de inclusão de alunos imigrantes na rede de ensino municipal.
Destaca a importância da formação continuada para professores da rede de ensino municipal.
Aponta para o processo de democratização do acesso ao ensino para alunos venezuelanos na cidade de Manaus.

Práticas de promoção à criatividade científica entre estudantes adolescentes: uma revisão sistemáticaSuellen Kotz, Asdrú...
19/10/2023

Práticas de promoção à criatividade científica entre estudantes adolescentes: uma revisão sistemática
Suellen Kotz, Asdrúbal Formiga-Sobrinho
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/49473

Destaques
Práticas educacionais associadas à interdisciplinaridade e recursos tecnológicos potencializam a criatividade científica entre os estudantes.
Algumas características individuais podem contribuir para o desenvolvimento da criatividade científica na adolescência.
Estimular a criatividade nos estudantes é essencial para a ocorrência de progressos na ciência.

A [in]visibilidade dos indígenas com deficiência nos marcos legais da educação especialReinaldo Oliveira Menezes, Hellen...
09/10/2023

A [in]visibilidade dos indígenas com deficiência nos marcos legais da educação especial
Reinaldo Oliveira Menezes, Hellen Cristina Picanço Simas, Iranvith Cavalcante Scantbelruy
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/49796

Destaques
A interface Educação Especial e Educação Escolar Indígena é uma discussão importante no campo científico.
As legislações sobre Educação Especial invisibilizam os serviços educacionais conforme as culturas dos povos indígenas.
Ofertar um atendimento educacional especializado para os povos originários segundo seus costumes.

A trama narrativa urdida no cotidiano da docênciaMaria Helena Menna Barreto Abrahão, Maria Amália de Almeida Cunhahttps:...
04/10/2023

A trama narrativa urdida no cotidiano da docência
Maria Helena Menna Barreto Abrahão, Maria Amália de Almeida Cunha
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/50699

Este Dossiê busca refletir acerca da presença da pesquisa narrativa na vivência do ordinário da docência, tendo em vista justamente entendermos que, ao trabalharmos com formação de professores, operamos com narrativas reflexionadas de si, na dimensão pessoal estendida ao social do fazer docente.

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Não há ninguém melhor para apresentar um tema do que os próprios pesquisadores. Agora as autoras e autores que já publicaram na Linhas Críticas podem aparecer nas nossas redes sociais para apresentar o artigo e te convidar para a leitura. Para inaugurar esse novo espaço nas nossas redes, as autoras Sheila Marafigo e Ivanilda Higa vieram falar de seu ensaio Estágio Supervisionado Investigativo: superando a desarticulação entre teoria e prática? E você, o que achou desse novo contato do Linhas Críticas? Autoras e autores, estão todos super convidados para participarem também desse novo espaço com todos nós! Para ler o ensaio completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/37823 #estágiosupervisionadoinvestigativo #formaçãoinicial #relaçãoteoriaprática

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Criada em 1995, a revista Linhas Críticas é o periódico científico da Faculdade de Educação da UnB. Durante seus 25 anos de história, foram publicados mais de 750 manuscritos entre artigos, resenhas, entrevistas, traduções, homenagens e editoriais.